職校會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)方式的完善范文

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一、《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)效果調(diào)查情況

2012年12月，筆者對(duì)山東省某高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)部分學(xué)生組織了關(guān)于《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)方法和教學(xué)效果現(xiàn)狀的調(diào)查，本次調(diào)查共發(fā)放了300份問(wèn)卷，調(diào)查對(duì)象為2012級(jí)新生，對(duì)當(dāng)前《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)效果評(píng)價(jià)為：56%的被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為“基本滿意”，28%的學(xué)生認(rèn)為“比較滿意”，7%的被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為“很好”，10%的學(xué)生認(rèn)為“不太滿意”。這說(shuō)明高職院校《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)方法還有待改進(jìn)。

二、《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

一是學(xué)生對(duì)《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程的基礎(chǔ)地位認(rèn)識(shí)不足，重視不夠。有的院校在新生入學(xué)后重視對(duì)新生的法制紀(jì)律教育而忽略了專業(yè)教育，以至于學(xué)生入學(xué)后缺乏對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)今后開(kāi)什么課程以及他們之間的關(guān)系不夠清楚。二是學(xué)生缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)較差，對(duì)會(huì)計(jì)崗位的設(shè)置及其業(yè)務(wù)關(guān)系知之甚少。這對(duì)學(xué)習(xí)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程的會(huì)計(jì)核算等內(nèi)容帶來(lái)一定困難。三是有的教師教學(xué)方法不夠靈活，不能引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效率不高。課堂是實(shí)施教學(xué)的主要場(chǎng)所，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的前提。興趣是最好的老師。如果從興趣入手，則會(huì)事半功倍。四是學(xué)生缺乏會(huì)計(jì)職業(yè)觀念（如會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)職業(yè)習(xí)慣等）和會(huì)計(jì)思維方法（如數(shù)字概念、平衡的概念等），學(xué)習(xí)不夠深入，動(dòng)手操作能力差。五是校外實(shí)習(xí)基地的作用發(fā)揮不夠，有的形同虛設(shè)。鑒于實(shí)習(xí)單位財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)信息的保密性，許多單位不愿意接受會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)。

三、改進(jìn)《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)方法的建議

（一）對(duì)新生進(jìn)行系統(tǒng)專業(yè)教育?？梢跃幱?huì)計(jì)專業(yè)新生《入學(xué)教育手冊(cè)》，使學(xué)生了解會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確會(huì)計(jì)專業(yè)的崗位面向和課程體系，使其在今后的學(xué)習(xí)中有的放矢，心中有數(shù)。入學(xué)伊始，也可組織學(xué)生集體到單位參觀學(xué)習(xí)。同時(shí)，可開(kāi)設(shè)《企業(yè)管理基本知識(shí)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》等選修課等課程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)。

（二）重視運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。啟發(fā)式教學(xué)可運(yùn)用設(shè)問(wèn)、比較、類推以及示范等方法，將啟發(fā)式教學(xué)方法貫穿始終。問(wèn)題導(dǎo)向法需要教師事先將復(fù)雜的、有意義的問(wèn)題設(shè)置到教學(xué)環(huán)境中，引發(fā)學(xué)生思考并共同解決問(wèn)題。如，在講授《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》時(shí)，每節(jié)課可設(shè)計(jì)3至5個(gè)問(wèn)題，并做出板書。如在講授票據(jù)時(shí)，提出“現(xiàn)金支票和轉(zhuǎn)賬支票有什么不同？”，“商業(yè)承兌匯票和銀行承兌匯票有什么區(qū)別？”，“銀行匯票適用于什么樣的條件？”等，又如，提出了“會(huì)計(jì)對(duì)象、會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)科目和會(huì)計(jì)賬戶之間的關(guān)系是什么？”等問(wèn)題，將前后有關(guān)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串通，通過(guò)比較加深了記憶。

（三）提倡采用課堂分組演示，由學(xué)生做出章節(jié)小結(jié)。將全班學(xué)生分為4至5個(gè)學(xué)習(xí)小組，圍繞所學(xué)內(nèi)容由教師設(shè)定討論題目，也可以由小組自擬，將討論結(jié)果演示匯報(bào)，時(shí)間一般在5至10分鐘，根據(jù)演示匯報(bào)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，計(jì)入學(xué)生個(gè)人形成性成績(jī)。同時(shí)提倡由學(xué)生個(gè)人對(duì)每一章節(jié)內(nèi)容作小結(jié)，訓(xùn)練學(xué)生的總結(jié)能力。

（四）提高案例教學(xué)的真實(shí)性。案例的選擇應(yīng)具有典型性和現(xiàn)實(shí)性，才能達(dá)到良好的效果。目前，應(yīng)將個(gè)別的案例和完整的案例相結(jié)合，突出完整案例的選用；將制造業(yè)的案例和流通業(yè)的案例相結(jié)合，突出制造業(yè)的案例。但現(xiàn)有的教材極少介紹流通企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)，可能影響學(xué)生畢業(yè)后的工作。

（五）運(yùn)用角色扮演等方法，把握好課程實(shí)訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)。課程實(shí)訓(xùn)分為分項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)。應(yīng)在講授基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上，安排40%左右的課時(shí)進(jìn)行課程實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生進(jìn)入實(shí)際工作情景，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，可以嘗試角色體驗(yàn)法，讓學(xué)生分別扮演經(jīng)辦人員、制單、出納和記賬等角色，模擬會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理程序，使學(xué)生掌握憑證的傳遞程序，熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)部門之間的聯(lián)系，對(duì)每一次實(shí)訓(xùn)作業(yè)評(píng)定成績(jī)并納入成績(jī)。

（六）聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師任課，定期舉辦會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)講座。聘請(qǐng)企業(yè)教師任課是改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的重要舉措。應(yīng)從企業(yè)聘任責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、熱愛(ài)教育的兼職教師，由于他們具有豐富的會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，講授課程會(huì)更加貼近實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可請(qǐng)會(huì)計(jì)界專家或者校友來(lái)校講座，介紹他們對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)問(wèn)題的見(jiàn)解，當(dāng)前會(huì)計(jì)工作中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

（七）定期舉辦會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽，以比賽促進(jìn)教育。樹立以賽促學(xué)、以賽促教、賽育互動(dòng)的教育理念，可以起到活躍課堂氣氛，提升學(xué)生專業(yè)技能水平的作用。

（八）切實(shí)發(fā)揮校外實(shí)習(xí)基地的作用，達(dá)到頂崗實(shí)習(xí)的目的?？梢杂山逃鞴懿块T協(xié)調(diào)，通過(guò)簽署實(shí)習(xí)協(xié)議書、設(shè)立冠名班等形式，明確單位和實(shí)習(xí)人員的責(zé)任和義務(wù)，密切校企合作關(guān)系；要求實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)真遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，保守商業(yè)秘密。在校企雙方的緊密合作下，完成頂崗實(shí)習(xí)的任務(wù)。

（九）加強(qiáng)系部（班級(jí)）文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理念。通過(guò)舉辦專業(yè)演講會(huì)、文化長(zhǎng)廊建設(shè)等形式，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)人的職業(yè)理念，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、廉潔自律的職業(yè)道德，誠(chéng)實(shí)守信、嚴(yán)謹(jǐn)客觀的工作態(tài)度，務(wù)實(shí)高效的工作作風(fēng)。

以上教學(xué)方法的改進(jìn)，還需要結(jié)合良好的學(xué)生成績(jī)考核評(píng)價(jià)制度，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

作者：石振河單位：德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院