工程造價課程多種教學方法范文
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《職業(yè)技術雜志》2015年第五期
建筑工程計量計價課程知識內容廣泛,定額、清單不斷更新,為了讓課程緊跟時代前沿。在課程教學的過程中,我們改變過去的全部課程都由教師講解的模式,老師針對課程擬定一些題目,給學生介紹一些該領域有針對性的，最新、最具代表性的參考資料,學生課下準備,課堂上老師啟發(fā)學生對所講授內容進行深入的思考,課堂上隨時與老師進行討論交流觀點，找出問題的答案。在授課過程中,授課的重點是鼓勵學生進行創(chuàng)造性思維的開發(fā)讓學生親自參與,積極動手、動腦探索性學習，既調動了學生的積極性同時也鍛煉了學生的語言表達能力。充分調動同學們學習的主動性。增強他們對本門課程的興趣,增強教學效果。
二、認知式教學在工程造價課程中的應用
由于學生對建筑材料和施工工藝缺乏感性的認識，為了讓學生直觀了解工程造價相關知識。對于教師很難用語言表述清楚的內容，在具體實施中，教師將建筑裝飾材料形式直觀的展示給學生，帶領學生到建筑材料市場參觀,組織實地教學,現(xiàn)場講解建筑材料、建筑的結構形式和建筑的施工技術,對于施工難度比較大的，現(xiàn)場不能完全展示的內容。我們充分利用多媒體技術，在課堂上播放建筑施工視頻，展示各種材料施工工藝操作流程和施工現(xiàn)場的情景。讓學生身臨其境。在觀完視頻后，老師再把材料和施工工藝進行適當?shù)闹v解，師生之間相互討論，避免了單純講解理論的情況出現(xiàn)，大大提高學生的學習興趣和學習效果。取得了事半功倍的教學效果。工程造價課程的知識體系、內容梗概、重點難點等方面，用直觀的形式，或者用課件或者去工地現(xiàn)場參觀，加深學生對建筑材料和施工技術的感性認識，有利于學生正確列出分項工程項目和準確計算工程量。增強他們學習的興趣，提高學習效率，創(chuàng)新教學方法。
三、實物操作教學法在工程造價課程中的應用
在我們的工程造價實訓室里,有材料展示區(qū),展示區(qū)分別擺放著各種不同類型的建筑、裝飾、安裝材料,同時配合一些施工方法工藝圖。當學生們一走入教室,就被這些材料和圖片所吸引,對學習專業(yè)知識產生了強烈的興趣。在課程中,教師給學生看一些相關的材料實物,同時對一些施工難度較大的，采用播放施工視頻、帶領學生去施工現(xiàn)場觀摩的方法，教學效果更直觀,大大的提高了學生的主觀能動性和學習熱情,獲得了比較滿意的的教學效果。例如,計算天棚工程的工程量時，先給學生講解天棚施工的工藝流程,給學生傳看一些真實的輕鋼龍骨材料，并現(xiàn)場操作龍骨的施工方法,這時,活躍了課堂氣氛,他們討論并且思考,如龍骨是由什么材料制成成的、通過什么樣的施工工藝才能組裝完成等。然后,教師再講述相關的知識內容,提高了學生的興趣和課堂效率。在教學中,課堂也是實訊場所,特別是一些操作性課程，例如在講解砌筑施工工藝流程時,讓學生親自動手操作，教師和學生綜合評判。學生通過親自動手操作，自己就能觀察和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并解決問題。這樣會大大地提高教學效，增強教學的實效性。
人才培養(yǎng)和提高教學質量的關鍵就是要根據(jù)課程特點不斷改革和創(chuàng)新教學方法。因此,必須在保證教學質量和教學效果的前提下,從課程的整體設計、精心組織教學過程、合理安排教學活動等方面進行改革與創(chuàng)新。并且不斷地反思,總結經驗,改進不足。提高技能,不斷改進。并且根據(jù)教學環(huán)境、教學內容、教學對象的不斷變化,調整不同的教學方法,力求達到最好的教學效果。
作者：燕燕 單位：黑龍江建筑職業(yè)技術學院
