健康教育在義齒修復中的價值體現范文

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1完善健康教育

在患者治療前，為患者講解擬定的治療方案、實施的步驟和注意事項等，讓患者有充分的心理準備。在修復過程中，告知患者取印模時會有不適，教會患者如何配合醫生，以減少其不適感。在試戴期間，幫助其聯系正確的咬合等。義齒修復后，指導患者如何對全口義齒進行使用和保養（。1）飲食指導：在患者進行咬合時，要幫助其練習正中咬合，練習如何進行正確的發音，喝水，以免造成義齒的脫落。當義齒在口腔內能夠佩戴穩定后，再幫助其練習如何吃東西。先練習吃稀軟、小塊食物，咀嚼時要放慢動作，避免撕咬。一段時間后，再過度到普通食物。（2）保健：佩戴義齒期間，囑患者不要咀嚼過硬和過粘的食物。一旦義齒損壞，要及時入院修復，防止變形。注意口腔衛生，飯后進行漱口，并對義齒進行清理。睡覺前將義齒取下，讓組織得到休息。義齒用涼水浸泡，使用軟毛牙刷刷洗。（3）復診：叮囑患者定期到醫院進行復診，并告知患者在佩戴初期出現的異物感、惡心嘔吐感等是正常的現象。在復診前，一定要堅持佩戴2～3小時，使醫生通過口腔黏膜的壓痕和臨床癥狀等，判斷義齒的使用情況。

每個月由護士長組織護士召開座談會，彼此交流健康教育經驗，總結有效的健康教育方法。鼓勵護士不斷學習，并提供其學習的機會。通過查閱文獻等方法，學習新的健康教育模式和內容。同時，耐心地聽取患者的意見，完善健康教育措施。由護士定期開展講座，耐心地為患者講解有關全口義齒修復的知識，并糾正其不良生活習慣。

2統計學方法

所有數據均采用SPSS18.0軟件包進行統計分析，計量資料采用均數±標準差（x±s）表示，各組間對比方法為t檢驗；計數資料組間比較采用x2檢驗。以P＜0.05為差異有統計學意義。

3結果

兩組患者對口腔義齒的保健知識了解程度、對我院護理工作的滿意度如表1所示，與對照相比，試驗組對保健知識了解程度及對護理工作的滿意度高，差異有統計學意義。

4討論

通過全口義齒修復，不但能夠幫助患者改變外觀，還能夠對患者的發音、咀嚼等功能起到提高作用。但是，由于義齒不同于天然的牙齒，佩戴后患者需要一定的適應時間，往往會出現唾液增加、惡心嘔吐、咬字不清，甚至義齒脫落等情況。這些情況可能會導致患者出現悲觀、焦躁、失望等心理，導致其心理負擔增加。我院在臨床工作中，加強了健康教育，使用多種方法保持健康教育的有效性。例如，給患者發放宣傳冊，宣傳冊中使用精美的圖案，較大的字體，使患者能夠有興趣地認真閱讀。在患者治療后，播放DVD，并給予講解，使患者更多地了解有關義齒修復的知識。此外，我院還注意對老年患者家屬的健康指導，使家屬能夠配合醫護人員給患者一定的指導，避免有遺漏和疏忽。此外，我院還定期組織護士交流彼此的健康教育經驗，鼓勵護士不斷學習新的國內外知識，使其健康教育的水平不斷提高。

通過完善健康教育，患者能夠得到更加有效的護理，佩戴義齒期間的舒適度提高，對全口義齒的了解程度更高，患者對我院護士的工作更加滿意。總之，對全口義齒修復的患者給予完善的健康教育，能夠提高其對義齒知識的了解，使義齒佩戴更加舒適。

作者：何麗萍單位：廣州醫學院口腔醫院