汽車職業(yè)教育中外語教學(xué)的革新范文
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1.1師資隊(duì)伍的重組汽車專業(yè)英語課程的改革首先是師資隊(duì)伍的重組。現(xiàn)在大部分學(xué)校專業(yè)英語教師幾乎都是由專職的英語教師或者專職的專業(yè)教師構(gòu)成。這樣的教師組成有一個(gè)很明顯的問題，即在對(duì)汽車英語這樣一門既需要英語水平，又需要汽車專業(yè)知識(shí)的課程教學(xué)中，是很缺乏專業(yè)性的。英語好的老師缺乏汽車專業(yè)知識(shí)，而汽車專業(yè)知識(shí)強(qiáng)的老師對(duì)英語的教學(xué)又缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。因此“汽車英語專業(yè)課可以由基礎(chǔ)英語教師和專業(yè)課教師中英語應(yīng)用能力高的教師共同組成課程組,在向汽車行業(yè)專家征詢意見以及平時(shí)授課中及時(shí)調(diào)研學(xué)生的知識(shí)掌握程度后,共同開發(fā)教學(xué)課件并講授此課程。”另外，學(xué)校也可以鼓勵(lì)專業(yè)英語教師積極取得職業(yè)資格證書，培養(yǎng)一批“雙師型”教師。
1.2教材的改革汽車專業(yè)英語課程改革的另一個(gè)重點(diǎn)是教材的改革。現(xiàn)階段，很多與汽車英語相關(guān)的教材都大同小異，基本都是以“課文+詞匯”的形式出現(xiàn)，并且很多的課文內(nèi)容都是由國(guó)內(nèi)的老師自己編寫，不能讓學(xué)生讀到原汁原味的國(guó)外科技文章。汽車專業(yè)英語教材的編寫與課程內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)該“以學(xué)生的職業(yè)生涯和市場(chǎng)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求為導(dǎo)向”。編寫教材的老師應(yīng)該通過對(duì)市場(chǎng)的調(diào)研，收集資料，讓教材的內(nèi)容更有利于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，提高教材的實(shí)用性。課文內(nèi)容盡量摘自一些國(guó)外的原文資料。首先國(guó)外原文資料里使用的汽車專業(yè)詞匯更具有權(quán)威性，其次，在課堂上學(xué)習(xí)并講解此類文章，也讓學(xué)生可以在以后的工作中更容易適應(yīng)對(duì)汽車原文資料的閱讀與翻譯。除此之外，教材中也可以適當(dāng)加入汽車使用或故障診斷與維修方面的原版說明書的英漢對(duì)照資料，因?yàn)榭萍嘉恼轮袑W(xué)到的是一些汽車零部件相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯，而說明書中使用得更多的是一些縮寫，因此只學(xué)習(xí)基礎(chǔ)詞匯并不足以滿足學(xué)生能讀懂原本說明書的需求。由于汽車專業(yè)也涉及到營(yíng)銷和保險(xiǎn)理賠方面，這部分教材的內(nèi)容更多的是需要將現(xiàn)在市場(chǎng)上已經(jīng)較為成熟的商務(wù)英語教材與汽車專業(yè)知識(shí)融合。
1.3課程教學(xué)形式的改革汽車專業(yè)英語作為職業(yè)教育的一門課程，在課程教學(xué)的形式上，除了使用現(xiàn)在主流的理論教學(xué)外，應(yīng)該充分利用學(xué)校實(shí)訓(xùn)室以及校外的實(shí)訓(xùn)基地開展實(shí)踐課的教學(xué)。“以真實(shí)的工作流程序化教學(xué)內(nèi)容，以科學(xué)的多元化評(píng)估方式考核教學(xué)效果，將理論教學(xué)和實(shí)踐融為一體，使培養(yǎng)對(duì)象更符合崗位的需求，體現(xiàn)教學(xué)的職業(yè)性和實(shí)踐性”例如汽車營(yíng)銷英語，可先在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論的講解，比如一些專業(yè)詞匯，常用句型，然后讓學(xué)生自己課后去熟悉，自己模擬一些場(chǎng)景，然后帶學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室分組進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)。汽車保險(xiǎn)、維修英語也可以參照此方式進(jìn)行。除了實(shí)踐課進(jìn)實(shí)訓(xùn)室操練之外，理論課也可以進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室，一邊講解一邊參照實(shí)物，讓學(xué)生更能將專業(yè)詞匯跟具體實(shí)物緊密聯(lián)系。
1.4課程教學(xué)的項(xiàng)目化改革上面提到的課程形式上進(jìn)行理實(shí)一體化的改革主要是針對(duì)所有汽車專業(yè)的學(xué)生。而為了使汽車專業(yè)英語的教學(xué)更具有針對(duì)性，能夠培養(yǎng)出在某一方面較為精英的學(xué)生，也可以使教學(xué)項(xiàng)目化，根據(jù)項(xiàng)目的需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。例如學(xué)校組織學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生方程式賽車項(xiàng)目，里面有很多涉及到使用汽車專業(yè)英語的地方，需要老師有針對(duì)性地培訓(xùn)參賽學(xué)生看懂各項(xiàng)設(shè)計(jì)參數(shù)的英文表達(dá)，能夠?qū)ψ约旱馁愜囋O(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)的英語描述，能夠用流利口語進(jìn)行英語答辯。
1.5實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育，汽車專業(yè)英語課程的教學(xué)不能只是局限在教室或者學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行。就學(xué)生英語能力的培訓(xùn)這方面來說，學(xué)校應(yīng)該建立實(shí)踐教學(xué)基地，積極為學(xué)生提供一些到校外外資企業(yè)見習(xí)或?qū)嵙?xí)的機(jī)會(huì)，讓他們把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，因?yàn)橛⒄Z作為一門語言，要有所進(jìn)步，必須有運(yùn)用和鍛煉的機(jī)會(huì)，見習(xí)或?qū)嵙?xí)能夠讓學(xué)生在工作過程中去與國(guó)際人士交流，去體會(huì)學(xué)校學(xué)到的專業(yè)知識(shí)的意義。
2結(jié)語
作為專門用途英語的一個(gè)分支，相比其他專業(yè)英語來說，汽車專業(yè)英語走過的歷史的確很短，因此確實(shí)存在很多的問題需要去研究和改進(jìn)。但是也正因?yàn)槿绱耍M(jìn)步的空間也很大，需要更多的專業(yè)老師共同努力。無論采取何種方式，都要以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為目的，使培養(yǎng)對(duì)象更符合社會(huì)崗位的需求，體現(xiàn)出職業(yè)教育的實(shí)戰(zhàn)性。
作者：李懿單位：成都師范學(xué)院汽車工程系
