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反思性教學在英語教育的重要性范文

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反思性教學在英語教育的重要性

一、反思英語學習環境的營造,有效促進學生英語的學習

英語教學環境的營造對提高學生的學習效率具有重要的作用,首先在物質環境的營造方面,教師可以借助與文本相關的圖片、必要的bodylanguage、激勵性的評價等,引發了學生的興致。

在人文環境的創設方面,應該立足于閱讀文本的特質,在尊重學生的人格和需求的基礎上,著力引導學生學會合作,學會分享,學會感恩,學會審美。此外,教師為了給學生營造出一種輕松、愉悅以及和諧的教學環境,教師可以有針對性地引導學生提高學生的學習能力和交際能力,使學生能夠健康快速成長。

二、教學后反思能夠更好地指導英語教學

1.反思英語教學中的疏漏之處。

在英語教學過程中,有很多的因素都會對英語教學效果產生一定的影響,教師不免會在某種教學細節做得不到位或出現錯誤,這就要求教師教學后要認真地反思教學過程,以便及時地發現英語教學中存在的問題和不足而及時地改善和提高。

如教學內容安排不妥,重點和難點不夠突出,教法選用不符合學生的身心特點,練習手段缺乏趣味性,偶發事件臨場處理不當等等。對于這些教學中出現的問題,教師要坦然面對,認真對待,并且用客觀的語言對自己的教學進行評價,對出現的錯誤進行認真地分析和研究,以便找出教學出現疏漏的真正原因,從而更好地改正教學中出現的錯誤,不斷發現自我、完善自我以及提高自我。

2.反思英語教學是否達到了預期目的。

教學后,教師要對英語教學的效果進行反思,是否實現了英語教學的預期目的,即是否達到了英語教學目標。教師要反問自己以下問題:情景的創設是否有效果?教學環節的設計是否合理、科學?問題的提出是否能促進學生自主學習?小組合作是否有價值?有沒有關注學生的情感、態度、價值觀?是否培養了學生的創新意識和創新能力?對這些問題,教師要認真地反思和記錄,并將反思的結果進行總結和歸納,這樣有助于教師在今后的教學過程中有效避免相同類型的錯誤,充分發揮自己的特長和優勢,將自己的劣勢最小化,做到精益求精,更好地實現教學目標,不斷地完善自己、超越自己,使學生得到更快更好地發展。

作者:陸小華單位:江蘇省常州市武進區焦溪初級中學

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