探究小學班主任班級管理藝術范文
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摘要：班級是學校教育、教學工作的最基本的組織單位，是學生學習、生活和成長的大家庭，是課堂教育教學的重要組成部分，而班級的組織者和管理者，學生健康成才的指引人正是班主任。班主任對班級管理工作、班級良好學風建設、學生學習氣氛的培養和學生綜合素質的全面提升，都起著十分重要的影響作用。
班主任管理工作既是一門學科教育又是一門管理藝術。班主任的班級管理水平，對優秀班集體的建設，學生良好習慣的養成，學生綜合全面素質的提升，都起著十分重要的作用。
一、用德感染學生
古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”班主任作為班級的管理者，必須有良好的思想道德素質和工作能力水平，只有樹立良好的自身形象，才能在班級管理中做到言傳身教。班主任要在教育教學管理中為學生樹立高尚的道德榜樣，以高尚的道德品質、積極的實際行動和態度正確指引學生的成才發展，培養學生良好的道德素質，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為一名德才兼備的人才。
二、用愛關心學生
“愛是教育的潤滑劑”，愛在班主任與學生的交流溝通中起著重要的紐帶作用。師德之魂在于愛，愛是建立師生良好關系的潤滑劑，班主任在班級管理中要懂得熱愛自己的學生。班主任對學生的愛，能使學生在學習生活中感到溫暖、關心和關懷，可以增進師生之間心靈上的交流。在班級管理中班主任要用情感和愛來引導、教育學生的成長，用誠摯的態度與學生相處，彼此增加相互了解與信任，要尊重、關心每一位學生，對學生要嚴格要求，真正做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教、恩威并施”。
三、用心了解學生
作為班主任，做好班級管理工作的前提就是要用心的工作。班主任與學生之間只有彼此信任、相互理解，才能在心靈溝通上達成共識。班主任要用一顆真誠的心去關心關愛每一位學生，以自己的行為去感染影響每一位學生，從而得到學生的一致贊同，建立良好的師生關系。在班級管理中，班主任不僅要管理學生的學習，同時也要照顧學生的日常生活。“十年樹木，百年樹人”初中階段的學生正處于人生的關鍵時期，班主任作為與學生接觸時間最長的人，要經常與學生談心交流，掌握學生的學習生活情況，了解學生的內心世界，在平時要多注意學生的一舉一動，時刻關心學生的動態，發現問題及時與學生交流溝通、及時解決，幫助他們找正人生的航向，駛向正確的人生港灣。
四、用心創造良好學習環境
“近朱者赤，近墨者黑”。要想提高學生學習的主動性、積極性，班主任就必須給學生創造一個良好的學習環境、學習氛圍。良好的班級氛圍，不僅能陶冶學生學習的情操，而且能凈化學生的心靈。班主任可以通過開展美化教室活動等一系列活動，精心設計布置教室環境，在教室醒目位置張貼班級班風、班訓標語、名人名言和學生日常行為規范，給學生創造一個干凈、舒適的學習環境。為提升學生綜合能力的發展，班主任可以在教室設計一個班級光榮榜，定期在張貼學習認真、刻苦努力、誠實守信、樂于助人、遵守紀律、尊敬師長等各方面表現突出、成績優異的學生，使這些學生成為別的學生學習的榜樣，充分發揮環境育人的作用。
五、用心平等對待學生
班主任對待班級所有學生都要做到一視同仁、平等對待，尊重學生的人格，尊重學生的個別差異，充分發掘每個學生身上的優缺點，全方位認識學生，營造一個融洽和諧的班級氛圍，使每個學生都能感受到班集體的溫暖。1.尊重學生的人格。孫子曰：“贈人以言，重于珠寶；傷人以言，重于劍戟。”因此，班主任在班級管理中要尊重每一位學生的尊嚴和人格，切勿用語言和行為去傷害學生的自尊心，在教育教學過程中要注意自己的言行舉止，要給學生多些贊揚、鼓勵，發揮學生的特長優點，多去認可學生取得的進步。2.創造公平公正的競爭體制，尊重學生的個性與進步。通過舉行豐富多彩的活動，增加學生公平競爭體制，充分調動學生參加活動的積極性、主動性，培養學生的集體榮譽感。3.班級管理制度的制定體現平等性。為了便于班級管理，規范學生的日常行為規范，以學校規章制度為依據，結合班級自身的實際情況，師生共同制定本班的規章制度，讓學生參與本班班級規章制度的制定。
六、用心規范學生的行為
良好的學習習慣，對學生的成長和發展起著十分重要的作用，因此班主任要注重學生良好習慣的培養。小學生正處于習慣養成的關鍵時期，因此班主任肩負著學生養成良好習慣、糾正學生不良習慣的重任。班主任要注重培養學生學會做人、學會處事的方法；在學習上，培養學生良好的學習方法、學習方式，引導幫助學生學會制定合理的學習計劃；在生活行為上，培養學生良好的人格品德，培養學生遵守紀律、尊敬師長、團結同學、樂于助人、誠實守信等優良的作風。
七、用心與家長交流
做好與家長的及時交流溝通是班主任工作的重要部分。定期開展家訪活動，通過家訪活動能使班主任與家長共同商洽學生的學習生活情況，及時掌握學生的動態，有利于班主任與家長之間的相互了解，增加家長對班主任工作的信任，與家長建立良好的溝通關系，促進學生更好、更全面健康的發展。家長會是學生家長集中到校的一次重要會議，利用家長會可以使家長了解學校的教育目的和家長應該如何配合學校做好相關的工作，同時也是家長了解學生學習情況的一次好機會。作為班主任，我們要認真籌備好家長會、開好家長會，利用家長會使班主任和家長相互了解學生在校、在家的學習情況，更加全面了解學生。通過家長會的召開，使家長們能對班主任工作更加的信任、理解和支持。班級管理工作是一門藝術，因此班主任要根據班級學生的實際情況，用心與學生進行溝通交流，不斷聽取學生們的內心想法，采取不同的教育方式，多鼓勵學生，充分發揮引導作用。班主任還要不斷嘗試新的教育管理方法與教育手段，全面提升學生綜合素質能力，促進學生身心健康地發展。
參考文獻：
[1]于英.淺談小學班主任工作的有效溝通[J].中國校外教育，2017（10）.
[2]周文清.論小學班主任的管理溝通藝術[J].華夏教師，2016（7）.
作者：董桂玲 單位：山東省淄博市張店區西六路小學
