高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展策略范文

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摘要：近年來，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及教育改革的不斷深入，我國的教育事業(yè)迎來了一個嶄新的發(fā)展時期。在新的發(fā)展時期，教育事業(yè)的發(fā)展可謂是機遇與挑戰(zhàn)并存，改革與發(fā)展共在。在新的發(fā)展時期，教育的積極作用得到了更大的發(fā)揮，其中一個方面就表現(xiàn)在促進經(jīng)濟發(fā)展的過程中。高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間存在著密切的聯(lián)系，本文就從這個角度出發(fā)，通過對高等職業(yè)教育發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟建設的具體分析，了解到目前在高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展中存在的問題，并結合發(fā)展的需要，為問題的解決提出合理化的建議，促進兩者的共同進步。

關鍵詞：高等職業(yè)教育；區(qū)域經(jīng)濟；協(xié)同發(fā)展

1高等職業(yè)教育的發(fā)展

1.1高等職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及人們教育理念的不斷進步，我國各個階段的教育都取得了很好的發(fā)展，特別是作為高等教育之一的職業(yè)教育，在近年來受到了越來越多的重視。高等職業(yè)教育作為我國教育的一個重要組成部分，在我國專業(yè)性人才培養(yǎng)的過程中起到了不可替代的作用。在新時期，高等職業(yè)教育的目標也在向著更加能夠適應社會的進步與經(jīng)濟的發(fā)展方向改變。隨著高等職業(yè)教育的不斷發(fā)展，其在經(jīng)濟發(fā)展中的作用也表現(xiàn)得更為突出，特別是在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的過程中。與其他教育相比較，高等職業(yè)教育的積極作用更為明顯，一方面表現(xiàn)在高等職業(yè)教育的發(fā)展能夠為經(jīng)濟的發(fā)展提供更多具有較高素質(zhì)的人才；另一方面表現(xiàn)在高等職業(yè)教育的學科學研究能夠為經(jīng)濟的發(fā)展提供更多的技術或者理論支持。雖然，在目前的發(fā)展過程中，高等職業(yè)教育取得了很大的進步，但是其自身還存在著一定的問題，影響到其積極作用的發(fā)揮。高等職業(yè)教育發(fā)展中存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活理念以及教育理念雖然都有了一定的進步，但是到目前為止，在我國很多地區(qū)還存在著對教育的積極性認識不足的觀念。這些觀念的存在，使一部分本應該接受高等職業(yè)教育的學生提前步入到社會生活中，造成了我國受高等職業(yè)教育人數(shù)比例偏低；第二，我國的高等職業(yè)教育分為多個組成部分，各個部分的教育水平存在著較大的差異，很難對教育的發(fā)展進行較為統(tǒng)一的管理，這在很大程度上阻礙了整體教育水平的提高；第三，在目前高等職業(yè)院校教育開展的過程中，很多學校的課程設置以及專業(yè)課程的學習先進性較差，不能緊跟時展的需求，使很多學生學到的知識已經(jīng)落后于經(jīng)濟發(fā)展的需求，使學習的效果大大下降，也在一定程度上影響了人們接受高等職業(yè)教育的積極性。

1.2高等職業(yè)教育的特色

雖然，在目前的發(fā)展中，我國高等職業(yè)教育還存在著一定的問題，但是其自身的獨特性卻表現(xiàn)得更為突出。隨著我國教育改革的不斷深入，這種獨特性表現(xiàn)得更為明顯，也在很大程度上促進了我國高等職業(yè)教育的不斷發(fā)展。在現(xiàn)階段，高等職業(yè)教育的特色主要表現(xiàn)在專業(yè)的設置以及人才培養(yǎng)模式的轉變上。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對人才的需求也呈現(xiàn)出多元化的趨勢，為了使高等教育能夠更好地促進經(jīng)濟的發(fā)展，很多高等職業(yè)學校都根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的需求調(diào)整了學校專業(yè)的設置，并對很多包含內(nèi)容較多的大專業(yè)進行了細化處理，設置了更具專業(yè)性和針對性的課程。同時，根據(jù)發(fā)展的需要增添了很多新的專業(yè)，比如新媒體營銷等。在人才培養(yǎng)方面，高等職業(yè)教育更是開展了較為全面的工作，不僅僅注重教育資源的豐富及利用，更是學習國際先進的理念和教育模式，促進我國人才培養(yǎng)工作的有效的開展，提高我國高等職業(yè)教育人才的質(zhì)量。

2區(qū)域經(jīng)濟建設分析

近年來，在黨和各級政府的領導下，我國的經(jīng)濟建設取得了輝煌的成就，在不斷發(fā)展的過程中，各個地區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展取得了不同的成就，呈現(xiàn)出了不同的特色。

2.1區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要性

區(qū)域經(jīng)濟作為我國整體經(jīng)濟的重要組成部分，其發(fā)展程度將會直接影響到我國經(jīng)濟的整體發(fā)展。我國幅員遼闊，各個地區(qū)具有不同的資源，能夠為經(jīng)濟的發(fā)展提供有利條件。在不同的區(qū)域范圍內(nèi)，經(jīng)濟的發(fā)展具有不同的特色，在目前的發(fā)展過程中，打造區(qū)域經(jīng)濟名片是促進區(qū)域發(fā)展的有效途徑之一。區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展不僅僅能夠促進我國經(jīng)濟的不斷進步，同時也能夠增強地方的經(jīng)濟實力，通過稅收等方式為我國的整體經(jīng)濟進步提供充足的動力。不同地區(qū)，由于受到多種因素的影響，在現(xiàn)階段的發(fā)展中還存在著較大的差異，但是也都取得了一定的成績，展現(xiàn)了區(qū)域經(jīng)濟的特色。在未來的發(fā)展過程中，注重區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，能夠更好地提高基礎服務設施的利用率，同時也能夠促進區(qū)域資源的整合利用，打造出區(qū)域發(fā)展的特色，提高區(qū)域的經(jīng)濟的整體競爭力。

2.2在目前情況下，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中存在的問題

雖然，近年來我國的區(qū)域經(jīng)濟得到了一定的發(fā)展，但是由于多種原因區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的問題仍然明顯。在現(xiàn)階段，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，由于受到地理環(huán)境因素的影響，很多發(fā)展較為落后的地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展缺少專業(yè)人才的支持；第二，很多地區(qū)的資源利用率較低，需要依靠先進的管理理念進行資源的整合利用；第三，部分地區(qū)存在著管理理念落后，發(fā)展觀念不科學的現(xiàn)象；第四，有些地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展過于注重形式，忽略了經(jīng)濟發(fā)展的本質(zhì)。總結目前在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展過程中存在的問題可以發(fā)現(xiàn)，很多經(jīng)濟問題的出現(xiàn)都是因為缺少專業(yè)人才，可見教育發(fā)展在經(jīng)濟和進步中的作用。為了更好地解決目前在發(fā)展中存在的問題，促進區(qū)域經(jīng)濟的不斷進步，就需要加強高等職業(yè)教育的開展，提高人才培養(yǎng)效率，為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展提供更多的人才。

3高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展中存在的問題

教育是人才培養(yǎng)的有效途徑之一，而人才優(yōu)勢促進經(jīng)濟發(fā)展的重要資源，通過“人才”作為紐帶，可以更好地將教育與經(jīng)濟發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。在促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的過程中，也要注重教育的不斷進步，處理好高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)同發(fā)展是目前經(jīng)濟發(fā)展中的重要課題之一。但是在現(xiàn)階段的發(fā)展中，高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展過程中還存在著一些問題，需要得到進一步的解決才能更好地促進整體經(jīng)濟的發(fā)展。

3.1各自發(fā)展，優(yōu)勢沒有得到有效利用

高等職業(yè)教育是我國教育的重要組成部分，也是我國人才培養(yǎng)的主要結構之一。區(qū)域經(jīng)濟是我國經(jīng)濟的重要組成部分，其自身的發(fā)展不僅僅能夠?qū)λ诘貐^(qū)產(chǎn)生積極的影響，同時也能夠?qū)ξ覈w經(jīng)濟的發(fā)展起到積極的作用。作為各自領域的重要組成部分，在相互促進的發(fā)展過程中，卻沒有能夠?qū)⒏髯缘膬?yōu)勢更好地發(fā)揮出來，這在很大程度上阻礙了經(jīng)濟的發(fā)展。在目前的高等職業(yè)教育發(fā)展過程中，很多專業(yè)課程的學習都僅僅停留在理論知識的層面，很多學生不能夠?qū)⒗碚撆c實踐進行有效的結合，使很多知識都成了“紙上談兵”，并不能指導實踐的開展。注重形式教育，忽略教育內(nèi)容，是目前很多高等職業(yè)教育中存在的問題，在這種教育模式下培養(yǎng)出來的學生，很難將學到的知識應用到促進實踐發(fā)展的過程中，也就很難促進區(qū)域經(jīng)濟的進步。高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展之間存在著密切的聯(lián)系，能夠相互促進，不斷進步，但是這些都是以高等職業(yè)教育要注重對學生實踐能力的培養(yǎng)為基礎的。

3.2人才培養(yǎng)模式與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間不協(xié)調(diào)

在很多地區(qū)發(fā)展的過程中，高等職業(yè)教育的發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟的進步是歸屬于不同的主管部門，在實踐發(fā)展的過程中，兩者之間的接觸與聯(lián)系并不多，很多時候兩者之間的發(fā)展步調(diào)存在著一定時間上、形式上以及內(nèi)容上的差異，所表現(xiàn)出來的就是發(fā)展步調(diào)參差不齊，人才培養(yǎng)模式與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間的協(xié)調(diào)程度較低。高等職業(yè)教育能夠為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展提供技術和人才的幫助，但是在實際的教育開展過程中往往存在教育理論與實踐發(fā)展不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象一般表現(xiàn)為兩個方面：第一，高等職業(yè)教育發(fā)展過程中，學生學習到的理論已經(jīng)落后于時展的需要，這一方面是受到了教育發(fā)展理念的影響，很多老師在教育開展的過程中，固守落后的教育理念，不注重自身的發(fā)展和提高，也限制了學生的發(fā)展和進步；另一方面是因為教材的編寫和更改往往需要一定的周期，但是在科學技術推動下的經(jīng)濟發(fā)展速度卻日益加快，很多教材的編寫的新內(nèi)容已經(jīng)是經(jīng)濟發(fā)展的舊理論了；第二，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展具有獨特性，但是很多高等職業(yè)教育的內(nèi)容卻注重普遍性，忽略了對獨特性的研究，這就使很多高職院校的學生所學到的知識理論很難有針對性地促進區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。

3.3思維局限，高職教育人才培養(yǎng)存在不足

為了促進區(qū)域經(jīng)濟的不斷發(fā)展，高等職業(yè)教育的開展應該有經(jīng)濟發(fā)展所需要的適應性、實用性和先進性。但是在目前高職院校的教育發(fā)展過程中，由于受到思維局限性的限制，專業(yè)設置和教學內(nèi)容的選擇缺少經(jīng)濟發(fā)展所需要的性能，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，適應性的缺少；適用性的缺少是指在高等職業(yè)院校教育發(fā)展的過程中，很多教育內(nèi)容的選擇不能夠適用經(jīng)濟發(fā)展的需求，有些是知識理論落后于經(jīng)濟發(fā)展，還有一些是教育理論的高度過高，學生很難有效地在實踐活動中進行使用。第二，實用性的缺少；實用性的缺少是指學生在高職院校中學習到的僅僅是理論知識，缺少必要的實踐過程，這樣就會造成在工作的過程中，學生不能很好地將所學知識應用到實際工作的開展過程中。第三，先進性的缺少；教育積極作用的發(fā)揮，很大程度上依賴于其理論知識的先進性。但是在目前教育發(fā)展的過程中，由于受到教師個人因素、教育資源的限制以及教材編寫的影響等，很多理論知識的學習都缺少先進性，這就會造成很多學生在學校學的知識，還沒有到實踐中應用就已經(jīng)落后于經(jīng)濟的發(fā)展，被社會所淘汰了。

4高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展策略研究

高等職業(yè)教育的發(fā)展能夠為區(qū)域經(jīng)濟的進步提供不竭的動力，促進高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)同發(fā)展是促進我國整體經(jīng)濟進步的有效途徑之一。雖然，在目前的發(fā)展過程中，還存在著一些問題影響到了高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)同發(fā)展，但是為了促進經(jīng)濟的進步，就需要采取多種有效的措施，解決目前存在的問題。

4.1相互交流，整合資源優(yōu)勢，促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展

高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展本身都具有一定的優(yōu)勢，處理好兩者之間的關系，可以更好地發(fā)揮兩者之間的相互促進作用，使彼此都得到更好的發(fā)展。高等職業(yè)院校，可以根據(jù)本學校的專業(yè)設置與教學內(nèi)容，和區(qū)域企業(yè)進行聯(lián)系，了解到各個專業(yè)目前實際生產(chǎn)中所使用的技術以及理論知識，這樣可以在教育開展的過程中，根據(jù)實際情況選擇教學內(nèi)容。同時，區(qū)域企業(yè)，也可以根據(jù)自身發(fā)展的需求，與學校進行學習與生產(chǎn)的結合，一方面為學生的社會實踐提供產(chǎn)地和資源，另一方面，可以與學校進行聯(lián)合辦學，制定專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃，使學生在學校學習的過程中，就能夠準確地知道專業(yè)的未來發(fā)展方向以及就業(yè)形式。這樣可以將教育資源與企業(yè)發(fā)展資源進行充分的整合和利用，發(fā)揮資源的整體優(yōu)勢。

4.2協(xié)調(diào)一致，促進人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟同步發(fā)展

在很多地區(qū)，高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間存在一定的差異，一方面是教育的發(fā)展不能夠為經(jīng)濟的進步提供充足的人才和技術理論支持，另一方面區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展與高職教育中所學的理論知識存在較大的差異。針對這些問題，在高等職業(yè)教育發(fā)展的過程中，要注重人才培養(yǎng)模式的轉變，這樣才能培養(yǎng)出具有較高素質(zhì)的新型人才。為了促進區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，是高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟同步發(fā)展，高職教育應該放眼國際教育發(fā)展，引進先進的教學模式，并注重理論與實踐的緊密結合，使兩者保持較為一致的步調(diào)，這樣才有利于協(xié)同發(fā)展。在教學模式轉變的過程中，要結合目前較為先進的科學技術，增強教學的生動性，促進學生對學習內(nèi)容的理解。同時，可以借助目前的微視頻、影視處理技術以及通訊傳播技術，將生產(chǎn)時間與教學內(nèi)容相結合，對于在事件中應用較多的內(nèi)容，老師可以通過視頻以及邀請講座等方式，讓一線工作者展現(xiàn)知識在實踐中的應用。這樣可以促進學生學習興趣的提高，同時也能夠加深學生對理論知識的深入理解。

4.3拓展思維，發(fā)揮高職教育的先進性，促進經(jīng)濟進步

不論是在高等職業(yè)教育發(fā)展中還是在促進區(qū)域經(jīng)濟進步的工作中，先進的思維都能夠起到積極的作用，同時能夠提供意想不到的幫助。為了更好地促進高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)同發(fā)展，就要通過思維的改變和進步，來減少兩者之間的差距。在發(fā)展速度方面，針對目前兩者之間的問題，要注重教材編寫的先進性，同時要對高等職業(yè)院校的教師進行定期的專業(yè)知識學習，并支持其進行更高層次的進修。在不斷的學習過程中，教師的能力會得到更好的提高，同時也能夠了解到所在專業(yè)國際最新發(fā)展水平，可以通過課堂教育的開展傳達給學生，這有助于擴展學生的視野，促進專業(yè)思維不斷發(fā)展，也能夠有效地解決高等職業(yè)教育的先進性問題。針對高等職業(yè)教育中適應性和實用性的問題，也要采取有效的措施進行解決，才能夠更為有效地促進高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)同發(fā)展。為了教育的適應性，高職院校可以根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展特點，設置有較高區(qū)域針對性的專業(yè)內(nèi)容，比如在海南地區(qū)的高等職業(yè)院校，可以設置熱帶作物管理專業(yè)或者海島經(jīng)濟發(fā)展的教學內(nèi)容，而這些內(nèi)容就不適合在北方內(nèi)陸地區(qū)發(fā)展。對于提高高等職業(yè)教育的實用性問題，可以根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的需要，制定專門的培養(yǎng)計劃，同時學校也可以與企業(yè)進行合作，建立校企代培模式，設置專業(yè)課程，注重實踐發(fā)展，并鼓勵學生利用好課余時間多參加實踐活動，在實踐中促進自身對知識的理解和吸收。

5小結

教育的進步與經(jīng)濟的發(fā)展之間存在著密切的聯(lián)系，一方面表現(xiàn)在經(jīng)濟的發(fā)展能夠為教育的進步提供更多的資源，另一方面則表現(xiàn)為教育的進步能夠為經(jīng)濟的發(fā)展提供更多的技術和人才。近年來，隨著教育改革的不斷深入，我國的教育事業(yè)迎來了新的發(fā)展階段，在新的發(fā)展時期，教育事業(yè)展現(xiàn)出了新的魅力和活力。雖然，在目前的發(fā)展過程中，高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展中還存在著一些問題，但是，隨著教育的不斷進步以及經(jīng)濟發(fā)展形式的不斷完善，兩者之間的相互促進作用將會表現(xiàn)得更為明顯，在各自發(fā)展的過程中，推動彼此的不斷進步和發(fā)展。

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作者：毛藝林 單位：鄭州旅游職業(yè)學院