漢語(yǔ)文學(xué)以人為本的教學(xué)路徑范文
本站小編為你精心準(zhǔn)備了漢語(yǔ)文學(xué)以人為本的教學(xué)路徑參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫(xiě)作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。
在高校，文學(xué)教育工作是隨著高校教學(xué)的改革而開(kāi)展。在我國(guó)，高等學(xué)校在教育思路讓?zhuān)恢卑选叭诵曰苯逃鳛楦镜慕逃碚摗４蠖鄶?shù)學(xué)者也都持有這樣的觀點(diǎn)，即高校教育，尤其是人文教育要把以人為本擺在突出的位置。與此同時(shí)，通過(guò)以人為本的教育方式，可以使高校學(xué)生打好基礎(chǔ)，并為后續(xù)獲得綜合能力，以及未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、堅(jiān)持以人為本，突出學(xué)生在文學(xué)中的重要地位
眾所周知，就高校的文學(xué)教育和教學(xué)工作來(lái)看，要想真正使教育工作和水平得到一定的提升，首先就要提高學(xué)生自身的能力。即是文學(xué)教育主要針對(duì)學(xué)生的文學(xué)思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生在文學(xué)思想水平上能夠進(jìn)一步得到提高，這是文學(xué)教育最為核心的教育目標(biāo)。在文學(xué)教育當(dāng)中教育的核心主體是學(xué)生，對(duì)此，很多學(xué)校的教育在開(kāi)展文學(xué)教育活動(dòng)時(shí)都會(huì)先對(duì)學(xué)生的內(nèi)在需求進(jìn)行了解，并且要有把學(xué)生當(dāng)做服務(wù)的核心主體進(jìn)行教育，由于不同學(xué)生有著不同的內(nèi)外在特點(diǎn)，在開(kāi)展教育時(shí)必須針對(duì)性的因材施教才能獲得更好的效果。在進(jìn)行文學(xué)教育工作期間，教師必須要樹(shù)立“以人為本”的思想開(kāi)展教育工作，當(dāng)校內(nèi)的學(xué)生當(dāng)做教育的核心主體，開(kāi)展的一切活動(dòng)的主體都離不開(kāi)學(xué)生，任何審核都是能否針對(duì)學(xué)生提高文學(xué)思想水平的一個(gè)依據(jù)。
文學(xué)是我國(guó)較為感性的一類(lèi)科目，并且這一類(lèi)科目在制定教學(xué)方案時(shí)必須將感性方面的教學(xué)因素融入進(jìn)去教導(dǎo)學(xué)生才能更好的讓學(xué)生了解教學(xué)的意義所在，也更好的讓學(xué)生吸收豐富的文學(xué)內(nèi)容提升自身的文學(xué)知識(shí)以及能力。在學(xué)校進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須要考慮到學(xué)生是否有興趣，需要將學(xué)生的興趣與教學(xué)方案結(jié)合起來(lái)，擬定出更多更好的教學(xué)方案。要始終牢記，高校學(xué)生對(duì)于學(xué)好文學(xué)有不同的態(tài)度，所以教師要從不同方面進(jìn)行努力，并做好具體的安排。并且還需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生擁有的特點(diǎn)和之間存在的不同來(lái)對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，即使需要對(duì)學(xué)生們因材施教。有一點(diǎn)相信大家都知道，世上并沒(méi)有無(wú)法教授的學(xué)生，只有不知如何傳達(dá)知識(shí)的老師，以及教學(xué)方案不適用的老師。
當(dāng)教師了解到學(xué)生就是教學(xué)的主體時(shí)，那么自身的教學(xué)方案肯定會(huì)有一定的教學(xué)成果并不會(huì)沒(méi)有任何效果。很多時(shí)候，適當(dāng)?shù)淖鹬匾约绑w諒并且采取更為人性化的教學(xué)方案在教學(xué)中能擁有更大的教學(xué)效果，學(xué)生自身學(xué)習(xí)熱情也會(huì)被點(diǎn)燃，高校文學(xué)教育的目的也會(huì)達(dá)成。
二、堅(jiān)持以人為本的文學(xué)教育方法，構(gòu)建人性化的外部教育環(huán)境
從前面部分可以了解到，高校中的文學(xué)教育與中小學(xué)的文學(xué)教育有著極大的不同。相對(duì)而言，高校的文學(xué)教育更加成熟和務(wù)實(shí)，更加體現(xiàn)出了文學(xué)發(fā)展的基本規(guī)律和要求。作者有所感悟是了解到高校的教育主體是成年人或在是進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生。而按照大學(xué)生的生理特點(diǎn)，可以進(jìn)行更為有的放矢的教育，甚至還可以引入相應(yīng)的策略和方法，甚至更加重要的是要構(gòu)建良好的外部環(huán)境。對(duì)此，這一教育方案的落實(shí)，不僅僅需要將學(xué)生當(dāng)做教學(xué)主體，還需要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)時(shí)刻更新教學(xué)方案，以及對(duì)教學(xué)環(huán)境氛圍的改善。如果在改善教學(xué)方案上能夠得到更好的效果，那就相當(dāng)于達(dá)到更勝一籌的效果，可以提高教學(xué)質(zhì)量。如果有著和諧的教學(xué)環(huán)境，那么師生都可以在良好的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠?qū)W(xué)習(xí)的效率以及學(xué)習(xí)的質(zhì)量進(jìn)一步提高。
總結(jié)而言，在擬定教學(xué)方案中插入更多人性化因素，在教學(xué)方式上不斷改進(jìn)創(chuàng)新，同時(shí)讓文學(xué)教育環(huán)境不斷改善，將會(huì)讓文學(xué)教育在科學(xué)的教育指導(dǎo)下更快速的發(fā)展起來(lái)。具體而言，在平時(shí)的高校文學(xué)教育工作中，教師可以把文學(xué)教育工作與現(xiàn)代教育技術(shù)有效結(jié)合在一起，使文學(xué)教育一改以往那種呆板的教育思路，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，可以讓文學(xué)教學(xué)方式更為便利，讓課堂上的教學(xué)充滿趣味以及新奇性，讓整個(gè)課堂的教學(xué)效果也得到提升，因此教師們?cè)贁M定教學(xué)方案上值得一試。還有的就是很多高校中都會(huì)有圖書(shū)館，不僅僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的文學(xué)知識(shí)，還可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)文學(xué)基礎(chǔ)提供了條件。
三、結(jié)束語(yǔ)
以人為本不只是一種教學(xué)理論與方法，更是一種教學(xué)手段。因此，從學(xué)生、教育方法和學(xué)習(xí)環(huán)境等視角分析具體的行動(dòng)策略，既是肯定了高校要采用以人為本的文學(xué)教育思路，同時(shí)也可以使文學(xué)教育質(zhì)量得到全面提升，需要引起包括高校在內(nèi)的，全社會(huì)的關(guān)注。
作者：鄭敏華 單位：張家口學(xué)院
