高校教師核心價值觀的探討范文

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《高教論壇雜志》2014年第七期

一、甘為人梯、樂于奉獻

職業精神是任何一個行業核心價值觀的主題，這是因為當一個人有了職業精神，就會直接推動他完成自己的本職工作，或者說，完成本質工作的直接精神動力就是這種職業精神。廣西高校教師應該要有自己的職業精神，用這種職業精神來激勵他們完成教學和育人的工作，為國家和社會造就人才，推動廣西經濟社會的發展。人們常說，教師是太陽底下最光輝的職業。也有人用春蠶吐絲和蠟燭燃燒來比喻人民教師的職業精神，這是最為形象的說法。作為培養學生的主體力量，人民教師必須把自己的畢生精力用于教育學生，把自己所學的知識教給學生，把新的思想傳承給學生，把一批又一批的莘莘學子培養成國家和社會的棟梁。人民教師正如魯迅所說的“俯首甘為孺子牛”。學生們的成長是站在教師的思想和知識的牢固肩膀之上的，他們成就的取得是以人民教師自己慢慢變老、奉獻青春甚至是付出生命為代價的。只有虛懷若谷，甘愿犧牲個人利益，以助人成長為樂，才能做好一名人民教師。這就是人民教師甘為人梯的精神。

因為廣西經濟實力還比較薄弱，廣西高校教師的工資處于比較低的水平，廣西高校要留住人才，發展高等教育，就面臨著一定的困難。要做好一名廣西高校教師，除了甘為人梯之外，還必須要有樂于奉獻的精神。這種奉獻精神不只是奉獻青春和生命，還是一種安貧樂道的奉獻。這是一種生活清貧下的職業操守。沒有這種樂于奉獻的精神，有的人就會忙于兼職工作，心不在焉，對教學工作敷衍塞責。有的人干脆跳槽離職，謀求高薪職業去了。如果沒有這種樂于奉獻的精神，廣西高校教師隊伍就不穩定，他們的工作業績就會令人失望，振興廣西高等教育就會成為一句空話。相反，有了這種樂于奉獻的職業精神，廣西高校教師就會安心工作，努力鉆研教學與科學技術，一個穩定強大的教師隊伍就會形成，廣西高等教育就有希望。由此可見，甘為人梯、樂于奉獻的職業精神是廣西高校教師核心價值觀的主題，它是廣西高校教師核心價值觀的重要組成部分。

二、以人為本、尊重創新

人民教師的教育理念極為重要，它是影響教育效果的關鍵。順應時展的教育理念能夠使教師培養出全面發展的創新性人才，這樣的人才符合國家和社會發展的需要。社會越是向前發展，就越來越尊重人的自由全面發展，越來越注重發揮人的各種才能，國家和社會也越來越需要各方面的人才，以滿足經濟社會發展的需要。我們黨提出，社會建設的各方面都要做到以人為本，以人為本是人的自由全面發展的基本要求。以人為本是科學發展觀的核心，我國教育要做到科學發展，也必須以人為本。要做到教育中的以人為本，就必須使教師確立以人為本的教育理念，使得他們必須為人的自由全面發展而教育。在高等教育中，以人為本尤為重要，因為高等教育階段是培養人的品質和能力的重要階段，因此，高校教師要自覺地確立以人為本的教育理念。當然，高校教師的以人為本具體體現在以大學生的成長成才和自由發展為本。

指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”我們國家和社會的發展進步需要各方面的創新，比如科技創新、制度創新、體制創新、文化創新、管理創新等等。要做到創新，首先要在教育上實現創新，只有實現教育的創新，才能培養出具有創新精神和創新能力的人才。可以說，教育創新是其他創新的孵化器。大學教育一定要改變填鴨式的教學，鼓勵教育創新，培養創新品質，提高創新能力，發掘創新人才。所以，高校教師必須在教育理念上樹立起尊重創新的教育理念，實現教育的創新，培養創新的人才。廣西的高等教育雖然正處于高速發展之中，但是與其他先進省份還有差距。要實現廣西高等教育的持續高速發展，教師必須在教育理念上與時俱進。只有這樣才能趕上其他省份的教育水平和質量。因此教師要秉持以人為本、尊重創新的教育理念，使之成為自身核心價值觀的精髓。所以，以人為本、尊重創新的教育理念是教師核心價值觀的精髓，它是廣西高校教師核心價值觀的重要組成部分。

三、為人師表、作風優良

每個職業都有其職業道德，它是對這個職業從業人員思想品德及其行為的約束，缺乏這種職業道德約束，這個從業人員就難以在這個行業立足，因為人無信不立，一個人缺乏了這個行業的職業道德，就等于失去了在這個行業工作的基本信譽。在各種職業道德中，教師的職業道德極為嚴格，它直接關系到教師在學生心中的形象問題，而且教師形象問題對于社會風氣也有極為重要的影響。教師的職業道德水平上升了，就會給社會帶來好的風氣；教師的職業道德下滑了，就會給社會帶來壞的風氣。一句話，教師的職業道德狀況成為社會風氣好壞的風向標。因此，教師必須要具備高尚的職業道德，并使之成為教師核心價值觀的基礎。高校教師是大學生走上社會前的最后直接面對的教師。高校教師的職業道德會明顯地影響大學生，大學生畢業后很多都進入社會，他們的道德狀況如何會影響整個社會。因此，高校教師職業道德就更加值得重視。

筆者認為，高校教師必須做到為人師表、作風優良，這是高校教師職業道德的基本規范和必然要求。為人師表，就是要求高校教師在思想品德、教學科研、舉手投足、待人接物、衣著儀表等方面要作學生的表率，也要走在社會的前列。作風優良是為人師表進一步的要求，是對高校教師的高要求和嚴標準。作風優良，就是要求高校教師的工作作風和生活作風要走在社會前面，廉潔教學，誠實善良，團結和諧，兢兢業業，淡泊名利，維護公序良俗。為人師表、作風優良是全國高校教師職業道德的基本規范和必然要求，也是廣西高校教師職業道德的基本規范和必然要求。我們不能因為廣西經濟發展水平偏低，就降低廣西高校教師的職業道德規范和要求。我們必須把為人師表、作風優良的職業道德規范和要求作為構建廣西高校教師核心價值觀的基礎，使廣西高校教師在新的基礎上成長進步。

總之，胸懷祖國、服務廣西的愛國主義，甘為人梯、樂于奉獻的職業精神，以人為本、尊重創新的教育理念，為人師表、作風優良的職業道德，分別構成了廣西高校教師核心價值觀的靈魂、主題、精髓和基礎。他們是相互聯系、不可分割的有機整體。廣西高校教師核心價值觀是他們工作和生活的行為準則，也是他們踐行社會主義核心價值觀的具體要求。廣西高校教師只有心懷這個核心價值觀，積極踐行這個核心價值觀，廣西的高等教育定將跨上新的臺階，廣西經濟社會和精神文化必將發展得更快。

作者：黃喜生單位：桂林師范高等專科學校