建筑材料教學(xué)的革新研究范文

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1課程教學(xué)改革的主要內(nèi)容

1．1理論內(nèi)容的改革建筑材料是一門綜合性課程，它涉及許多學(xué)科，如物理化學(xué)、結(jié)晶學(xué)、混凝土學(xué)、膠凝材料學(xué)等，但反映在課程中卻僅僅是這些學(xué)科中個(gè)別概念，而不是系統(tǒng)的知識(shí)。因而同學(xué)們往往感到術(shù)語(yǔ)雜、概念多，難以理解；邏輯性差，實(shí)踐性強(qiáng)，理論計(jì)算量少，經(jīng)驗(yàn)性內(nèi)容多，并且本課程中沒有多少公式推導(dǎo)或定律的論證和分析，更多的是對(duì)有關(guān)的基本理論、經(jīng)驗(yàn)規(guī)律和實(shí)驗(yàn)結(jié)論作定性和定量的敘述，同學(xué)們覺得不習(xí)慣，抓不住要領(lǐng)。根據(jù)上述特點(diǎn)，迫切需要改革課程內(nèi)容。

1.2實(shí)踐內(nèi)容的改革建筑材料是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，建筑材料實(shí)驗(yàn)是課程教學(xué)中必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)。但目前的建材實(shí)驗(yàn)都是驗(yàn)證性的，學(xué)生只要按照教材中的實(shí)驗(yàn)步驟就可以完成，不能培養(yǎng)學(xué)生自覺動(dòng)手動(dòng)腦的能力。應(yīng)逐步開展綜合性、設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)，教師可事前不公布實(shí)驗(yàn)方案，只是提出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮腿蝿?wù)及要求，學(xué)生依據(jù)課堂理論及查閱相關(guān)課程資料，以小組為單位，確定實(shí)驗(yàn)的方法和步驟，并按方案自行實(shí)驗(yàn)操作，教師只從旁指導(dǎo)和答疑，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容。

1．3教育手段創(chuàng)新結(jié)合本門課程的特點(diǎn)，如何突破“教師講，學(xué)生聽；教師寫，學(xué)生抄”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，教師在精選教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，如何改善教學(xué)語(yǔ)言，如何提高教學(xué)能力，如何運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段等方面都需要?jiǎng)?chuàng)新。基于多媒體技術(shù)的發(fā)展，可采用以下幾種改進(jìn)教學(xué)的方法：1）采用啟發(fā)式教學(xué)。有獨(dú)立學(xué)院開展了“開發(fā)內(nèi)化”教學(xué)，就是在課前布置預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)提綱，學(xué)生在課前按大綱要求，完成預(yù)習(xí)內(nèi)容，教師課堂及時(shí)檢查預(yù)習(xí)效果，課堂教學(xué)主要講解重點(diǎn)和難點(diǎn)。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)由傳統(tǒng)的“填鴨式”，轉(zhuǎn)變成課堂提問(wèn)、練習(xí)、隨堂測(cè)驗(yàn)、課堂討論等多環(huán)節(jié)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。2）推行電教法教學(xué)。利用多媒體設(shè)施，可進(jìn)行圖片和視頻教學(xué)：①圖片教學(xué)。通過(guò)圖片教學(xué)展示，把課本里的枯燥的概念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)中可見的實(shí)物，很直觀的將各種不同的建筑材料通過(guò)圖片來(lái)認(rèn)知，并在實(shí)踐中得以很好的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。②視頻教學(xué)。授課過(guò)程中為了更清晰的講解材料的性質(zhì)，結(jié)合該材料的試驗(yàn)視頻進(jìn)行教學(xué)。錄制和下載一些與工程實(shí)踐緊密結(jié)合的工程技術(shù)人員、工程檢測(cè)人員的講座視頻；拍攝施工人員利用建筑材料實(shí)際施工過(guò)程的視頻；錄制建筑材料的生產(chǎn)制造過(guò)程；下載不同材料性能介紹的視頻。通過(guò)視頻播放，學(xué)生不但很容易就能理解和掌握該知識(shí)點(diǎn)，而且可以提高學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。③有效利用互聯(lián)網(wǎng)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，可以獲取相關(guān)專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域的前沿資訊，教師可布置電子課程作業(yè)，要求學(xué)生利用課余時(shí)間從互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)課程知識(shí)。

1．4結(jié)合工程進(jìn)行教學(xué)：積極推進(jìn)校企結(jié)合增加學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提升實(shí)踐能力與增長(zhǎng)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)建立良好平臺(tái)。教師有條件可進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，在工程現(xiàn)場(chǎng)對(duì)常用建筑材料的性質(zhì)及檢測(cè)方法進(jìn)行講解，使學(xué)生獲得最直接的認(rèn)知。

1．5改革考試方式建筑材料是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，傳統(tǒng)的閉卷式考試只能檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)死記硬背的能力。要全面的考查學(xué)生對(duì)本課程的掌握情況，需結(jié)合平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)、期末卷面成績(jī)。平時(shí)成績(jī)需包括到課率、作業(yè)、課堂提問(wèn)、練習(xí)、隨堂測(cè)驗(yàn)、課堂討論、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告等。

2結(jié)束語(yǔ)

獨(dú)立學(xué)院雖然沒有公辦院校優(yōu)良的學(xué)生資源，完善的教學(xué)設(shè)施，但獨(dú)立學(xué)院在教學(xué)上有更靈活自主的優(yōu)勢(shì)，因而更能實(shí)現(xiàn)各課程建設(shè)的教學(xué)改革。通過(guò)對(duì)《建筑材料》課程教學(xué)改革，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的興趣,提高教學(xué)效果。建筑材料教學(xué)的改革是長(zhǎng)期且持久的過(guò)程，努力嘗試和改變，就可以使獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)改革走出一大步。

作者：劉斌單位：武昌理工學(xué)院城市建設(shè)學(xué)院