建筑學與城市規劃的教學思考范文

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一、打破建筑模型制作課程教學的獨立性，加強其與其他課程的聯系

目前的建筑模型制作課程教學相對比較獨立，采用的教學模式是先讓學生熟悉材料和工具，然后再找一個建筑案例讓學生做一個模型，教學的重點放在模型制作工藝上，即注重模型做得精細與否，這樣就造成這門課程與其他專業課程聯系不夠緊密，沒有真正發揮建筑模型制作課程本身的作用。其實建筑模型制作課程教學不應該停留在“制作”這個層面上，而應該讓模型制作課程與其他專業課互相促進。如，與建筑歷史課程相結合，在建筑歷史課程中加入模型制作的實踐環節，可以更好地讓學生了解傳統建筑的結構體系和制作過程；與建筑設計基礎課程相結合，在學生剛剛接觸建筑學習時，就融入模型的概念，這樣可以更直觀地展示建筑各個方面，增強學生對建筑設計的興趣；還有與建筑物理、建筑設計、形態構成等課程之間的結合，既可以讓建筑模型制作這門課程本身內容更加豐富、有趣，而且可以促進其他課程的良性發展。

二、豐富建筑模型制作課程模型種類

在建筑模型制作課程教學中，教師在學生熟悉材料及掌握工具使用方法的基礎上，加入新的模型制作種類，如微觀模型、建筑節點模型、構造模型、古建筑模型等，在制作比例上可采用1:1或比例放大模型等。這些特殊模型的引入，必然會讓學生運用新的制作材料和工藝，這樣學生的制作手段就不再單一，選用材料的范圍也會擴大，從而擴大學生的視野，提高學生對模型制作的興趣。

三、適當增加建筑模型制作課程的實驗學時

目前長江大學城市建設學院建筑模型制作課程的總學時是32學時，實驗學時24學時，對于模型制作本身來說，現有學時是遠遠不夠的，建議實驗學時增加到40學時，并把該課程納入學位考核，以增加學生對課程的重視度。

四、在建筑模型制作過程中提高學生的創新意識

創新有三層含義：第一，更新；第二，創造新的東西；第三，改變。創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個國家、一個民族要走在時代的前沿，沒有一刻能停止創新。創新是設計的根本，沒有創新也就毫無設計可言。教師要鼓勵學生在建筑模型制作過程中大膽創新，不要一味地按照現有的建筑圖紙或樣式，而要用新的材料、新的表現手法、新的切入點等將其立體化，創造出更多的新穎的模型。

在建筑模型制作課程的教學中，教師應重視對學生的思維訓練，強調學生的實踐能力，加強實踐教學和課程設計，形成互動教學模式，充分調動學生的主動性，激發學生的創新設計能力，這樣會讓學生在建筑模型制作中有更多的收獲。模型制作教學模式改革的最大成就是，培養學生在設計中有意識地注意過程分析的習慣，這將為他們的未來職業生涯奠定一個良好的基礎。

作者：何雪鈺單位：長江大學城市建設學院