大學(xué)生社會論文范文
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第1篇
一、藝術(shù)類大學(xué)生社會實(shí)踐的現(xiàn)狀分析
許多高校沒有把大學(xué)生社會實(shí)踐納入學(xué)校的教育管理體系中，缺乏相關(guān)的制度保障，只是簡單停留在單純組織開展的層次上，學(xué)生參與社會實(shí)踐的積極性、主動性不高，只是被動接受；而由于缺乏統(tǒng)一部署，脫離了與專業(yè)教育的結(jié)合，學(xué)生在實(shí)踐中無法獲得專業(yè)學(xué)習(xí)，也起不到服務(wù)地方的作用，無法與實(shí)踐單位有效融合，普遍存在應(yīng)付敷衍的現(xiàn)象。同時(shí)，由于缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，高校普遍未對社會實(shí)踐進(jìn)行經(jīng)費(fèi)投入，而藝術(shù)類大學(xué)生的實(shí)踐活動由于需要相關(guān)原料、器材（美術(shù)類需要顏料等，而音樂類需要樂器等）的投入，經(jīng)費(fèi)往往較高，許多學(xué)生也不得不放棄某些社會實(shí)踐活動。
二、藝術(shù)類大學(xué)生社會實(shí)踐與專業(yè)教育相結(jié)合的實(shí)效性建議
大學(xué)生社會實(shí)踐是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是充分利用學(xué)校資源，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合地方事業(yè)需要，幫助學(xué)生長才干、長見識的重要手段。藝術(shù)來源于生活，最終也要回歸生活，服務(wù)于社會，因此，對于藝術(shù)類大學(xué)生來說，有效的社會實(shí)踐尤顯重要。藝術(shù)類高校對待社會實(shí)踐應(yīng)當(dāng)提高思想認(rèn)識，進(jìn)行統(tǒng)一部署，將社會實(shí)踐納入教學(xué)規(guī)劃，不斷完善組織形式、豐富實(shí)踐內(nèi)容、打造專業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍、建立穩(wěn)定專業(yè)實(shí)踐基地，并及時(shí)交流總結(jié)評價(jià)，引導(dǎo)社會實(shí)踐向更深層次、更高質(zhì)量邁進(jìn)，扎實(shí)提高社會實(shí)踐的實(shí)效性。
（一）將社會實(shí)踐納入教學(xué)規(guī)劃，完成相關(guān)制度保障
將社會實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃，使之成為必修環(huán)節(jié)列入人才培養(yǎng)方案，制定、完善社會實(shí)踐課程和大綱，突出藝術(shù)專業(yè)特點(diǎn)，從社會需求的角度出發(fā)，建立大學(xué)生社會實(shí)踐學(xué)分制度，從制度上確定社會實(shí)踐地位，使之成為人才培養(yǎng)的一項(xiàng)常態(tài)工作。完善教師評價(jià)、考核體系，充分調(diào)動專業(yè)教師的積極性，促進(jìn)專業(yè)教師和思政教師（輔導(dǎo)員）的有效配合，比如，將參與、指導(dǎo)社會實(shí)踐作為評優(yōu)的參考依據(jù)，有效核定工作量并采取相應(yīng)獎勵措施，切實(shí)提高專業(yè)教師參與社會實(shí)踐的積極性、主動性。
（二）成立學(xué)校層面的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，充分整合各方資源
學(xué)校應(yīng)當(dāng)成立社會實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，提高認(rèn)識，改變以往社會實(shí)踐單一的思想政治教育功能思想，統(tǒng)籌學(xué)校整體資源，統(tǒng)一制訂社會實(shí)踐方案，如，進(jìn)行實(shí)踐基地建設(shè)、專業(yè)師資隊(duì)伍打造、基金投入使用及配套措施等，從而做到從藝術(shù)學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，構(gòu)建起適應(yīng)學(xué)生需求與發(fā)展的社會實(shí)踐體系，從而實(shí)現(xiàn)社會實(shí)踐與專業(yè)教育的有機(jī)融合，提高社會實(shí)踐的實(shí)效。
（三）增強(qiáng)藝術(shù)類大學(xué)生社會實(shí)踐與專業(yè)有效結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
1.結(jié)合專業(yè)、需求策劃社會實(shí)踐主題“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，增強(qiáng)藝社會實(shí)踐的實(shí)效性，首先在于課題的選擇、計(jì)劃。藝術(shù)類大學(xué)生的社會實(shí)踐要有較強(qiáng)的針對性和實(shí)效性，必須突出藝術(shù)的專業(yè)特點(diǎn)，尋找符合地方實(shí)際需求，進(jìn)行策劃選題，提前做好活動計(jì)劃。因此，在進(jìn)行實(shí)踐活動選題時(shí)就要從實(shí)際出發(fā)，做具體分析，尋找社會實(shí)踐活動、藝術(shù)與社會需求三者的結(jié)合點(diǎn)。可以由專業(yè)指導(dǎo)教師直接根據(jù)社會實(shí)踐具體要求和地方需求，結(jié)合學(xué)生所學(xué)藝術(shù)專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)社會實(shí)踐的多個(gè)課題以供學(xué)生參考和選擇，提高學(xué)生的參與度、積極性，有的放矢地設(shè)計(jì)選題。
2.建立專業(yè)社會實(shí)踐基地和團(tuán)隊(duì) 學(xué)校還應(yīng)積極為社會實(shí)踐搭建平臺，聯(lián)系政府部門或者相關(guān)機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提高實(shí)踐創(chuàng)新能力搭建平臺，充分利用社會資源建立專門社會實(shí)踐基地。通過社會實(shí)踐，可以讓藝術(shù)類大學(xué)生體會到所學(xué)知識的實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作熱情，認(rèn)識到藝術(shù)回歸生活的價(jià)值，讓學(xué)生在參與實(shí)踐活動的過程中感受到藝術(shù)魅力，加深對藝術(shù)更深層次的理解和掌握。社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是保證活動實(shí)效性、長期性和影響力的基礎(chǔ)，因此，學(xué)校和學(xué)院必須努力建立穩(wěn)定的社會實(shí)踐教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，這樣才能在學(xué)生中產(chǎn)生較強(qiáng)的影響力，形成文化氛圍，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定性、長期性。
第2篇
大學(xué)生社會實(shí)踐報(bào)告論文1500字一：
寒假到了，新年快要到了。我們終于可以快樂過一個(gè)美妙的假期了。可是，我們怎么才能過一個(gè)健康快樂的寒假呢?在注重素質(zhì)教育的今天，假期社會實(shí)踐作為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學(xué)校的高度重視。社會實(shí)踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實(shí)踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。
它有助于當(dāng)代學(xué)生接觸社會，了解社會。同時(shí)，實(shí)踐也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學(xué)生服務(wù)社會、回報(bào)社會的一種良好形式。所以今年過年，為了鍛煉自己的自主創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，同時(shí)培養(yǎng)自己的吃苦耐勞精神，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，不斷提高自己的綜合能力與素質(zhì)，使自己的大學(xué)生活更加充實(shí)而精彩，因此，在大學(xué)第二個(gè)寒假期間進(jìn)行了一系列社會實(shí)踐活動，其中最有感觸的就是在面包店里賣面包的這份工作。特有如下心得體會與感悟。
一、實(shí)踐目的：社會實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實(shí)踐活動，有助于我們在校大學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。
二、實(shí)踐內(nèi)容：通過在店內(nèi)以零工的形式鍛煉自己的能力，體會社會事務(wù)，工作辛勞。
三、實(shí)踐結(jié)果：通過在店內(nèi)工作的將近一個(gè)月時(shí)間，不僅通過自己的雙手賺到了來之不易的工資，更通過這次實(shí)踐，親身體會到了父母工作的辛苦，收獲了許多在學(xué)校里沒體會到的酸甜苦辣，增長了自己的社會經(jīng)驗(yàn)，獲益匪淺。
四、實(shí)踐總結(jié)與體會：
1.掙錢的辛苦。每天辛辛苦苦重復(fù)同樣的工作，小心翼翼的進(jìn)行日常工作，才可以得到工資，這次的體驗(yàn)確實(shí)讓我真真切切感受到父母的錢來之不易，一分一厘都來自于沒日沒夜的辛勤工作，掙錢確實(shí)是個(gè)很艱難的過程，需要全心全意的付出。
2.人際關(guān)系。在這次實(shí)踐中，讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面，大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜，我想也很難說清楚，只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎么把握了.我想說的一點(diǎn)就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。
讓我在這次社會實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。
3. 具備隨機(jī)應(yīng)變的能力。要具備隨機(jī)應(yīng)變的能力是因?yàn)樵阡N售的過程中，總會遇到各種千奇百怪的人和事，如果沒有隨機(jī)應(yīng)變的能力，只懂得拘泥于一般的原則而不懂得變通，有可能會導(dǎo)致交易失敗甚至給自己帶來不必要的麻煩。因此，一定要有隨機(jī)應(yīng)變的能力。
大學(xué)生社會實(shí)踐報(bào)告論文1500字二：
為期30天的社會實(shí)踐圓滿的結(jié)束了，期間所發(fā)生的一切值得令人好好回味一番。為此我用這篇社會實(shí)踐論文記錄與總結(jié)這段時(shí)間的工作情況，而這并不純粹是為了完成任務(wù)，更重要的是，這是為了自己而寫的一次找尋內(nèi)心聲音的偉大體驗(yàn)。
我很慶幸能在放寒假的當(dāng)天跟學(xué)長、學(xué)姐們一起去蘇州的一個(gè)手機(jī)廠工作。在手機(jī)廠剛開始做清屏工作，后來轉(zhuǎn)成看外觀。剛進(jìn)無塵室的第一感覺覺得一個(gè)小小的手機(jī)屏一定不會難倒我。可是并沒想象的簡單。進(jìn)到無塵室有一個(gè)小師傅帶我，她說清屏需要很大的耐心，我說我有。她笑了。她對我說的最多的一句話就是：只要下定決心的去清這塊屏，不去想那么多，一點(diǎn)一點(diǎn)的來，總會很容易清干凈。是啊，或許這就是小事并不是那么簡單的事。從清屏上我感覺到了一個(gè)人的耐心需要多大才可以清出來那么干凈的一塊小小的手機(jī)屏。
如果問一個(gè)大學(xué)生走出校門開始到社會中工作首先要做的第一件事是什么?我的回答就是工作中要先去掉學(xué)生味。工作本身需要的就是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，我是大學(xué)生并不能作為工作中出現(xiàn)錯(cuò)誤的借口，別認(rèn)為犯錯(cuò)是理所當(dāng)然的，因?yàn)榇藭r(shí)你是在做一件用時(shí)間計(jì)算金錢的事情，校園中的隨意性決不能帶有。從我入職開始的不久，就轉(zhuǎn)入外觀。我又有了一個(gè)師傅，這是一直到工作結(jié)束的師傅。她在外工作了好久。她常給我說：做什么工作都要有責(zé)任。在跟她相處的期間我還領(lǐng)悟到了盡力并不等于全力，盡了全力還是會有一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵。自己的本職不做好直接就影響到了不僅僅是個(gè)人的利益。
工作雖然簡單甚至單調(diào)，但是考慮下去任何細(xì)節(jié)都很重要，每一個(gè)崗位都有它存在的道理。第一天看外觀只看師傅看過的屏，她打的不良我從中找，感覺那天過的很快，也許是在無塵室清過屏的緣故吧。感覺還不錯(cuò)，很快便學(xué)會了。剛開始師傅讓我自己看，我看過后她在看一遍，偶爾會因?yàn)槲业拇笠庥械牡胤降男∨K污會丟掉，還會看不完全。
常說：失敗乃成功之母。而我卻覺得，檢討才是成功之母。曾有一次看到一個(gè)屏，那樣的故障我沒見過，然后就流下去了。到復(fù)判時(shí)卻被打回來了，當(dāng)時(shí)被師傅小小的批了一下，師傅說：你不知道看屏要看整個(gè)外觀么?我不語。我只在心里記著師傅的話。日后的每個(gè)屏我都會很認(rèn)真的去看，而我的速度卻很慢。我?guī)煾刚f只要你掌握好了再提速也不遲。我很認(rèn)真的跟師傅學(xué)。我的速度也很快得以提升。在隨后的工作中，我的能力不斷提高，我?guī)煾该刻於己荛_心，我的速度提高了，也便可以幫她減輕些辛苦。每天在工作中隨著開心下班。
態(tài)度決定一切，在學(xué)校部門工作，會很隨意，一旦走出校園，如果還不能馬上以熟工的身份要求自己，那么你將很快被人比下去，因?yàn)橐粋€(gè)公司需要的是有生產(chǎn)力的員工。每天提醒自己無論是現(xiàn)在工作還是回到學(xué)校抑或是將來踏進(jìn)社會，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度是必不可少的。
很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在學(xué)校讀書;而已在社會的人都寧愿回學(xué)校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識，為的都是將來走進(jìn)社會，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。值錢的大學(xué)生正要求了我們扎實(shí)掌握專業(yè)知識還有社會實(shí)踐能力與經(jīng)驗(yàn)。
這個(gè)寒假我利用這段寶貴的時(shí)間參加有意義的社會實(shí)踐活動，接觸了社會，了解了社會，并從社會實(shí)踐中檢驗(yàn)了自我。這次的社會實(shí)踐讓我收獲不少。在實(shí)踐中不可缺少的好多：
一、在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期練習(xí)。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。被人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心的接受。
二、在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力作出肯定。你沒有社會經(jīng)驗(yàn)沒關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的，沒有第一次又何來的第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三、在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時(shí)候，知道要打寒假工時(shí)，總有種說不出的心情，總感覺會有些害怕。跟同學(xué)通電話說自己的心情，感覺總有種說不出的感覺。第一次去離家那么遠(yuǎn)的地方，感覺自己什么都不懂，文化程度還不夠，也沒什么社會經(jīng)驗(yàn)等種種原因使自己覺得很渺小，自己的怯懦就這樣表露出來了。某人曾對我說，在社會中要學(xué)會厚臉皮，別人的教導(dǎo)虛心接受，不要不當(dāng)回事。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某個(gè)名人所說：勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。
四、工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就會枯竭。
有一句話我很喜歡：成功的人不在于你認(rèn)識了多少人，而在于多少人認(rèn)識了你。努力地去認(rèn)識他人，也是讓他們認(rèn)識你，從他們身上發(fā)掘出你可以學(xué)習(xí)的地方，體會每一句睿智的語言。
坦白講，這么短的時(shí)間內(nèi)，小小的寒假工能學(xué)到什么呢?就鍛煉了態(tài)度，心態(tài)更加坦蕩，我想這已經(jīng)足夠了。生活就像一種修行，只有行萬里路，親身體驗(yàn)實(shí)踐才能有所感受。
在回來的路上，跟學(xué)姐們聊了一路，她們的社會經(jīng)驗(yàn)比我牢靠的多，從她們的語言中就會體會到那種成熟。遇事不要先為自己找借口，很多的話當(dāng)著同年級的同學(xué)說還好，在她們面前說只會讓她們笑話。學(xué)姐們給我講了好多她們所經(jīng)歷的人情世故，她們總說你等遇到了就會明白了，現(xiàn)在聽了也不會明白，只要記得，以后無論做什么不要為自己開脫，學(xué)會獨(dú)立解決問題，虛心學(xué)習(xí)別人的突出。凡事做了就要做好，承擔(dān)起該有的責(zé)任。
第3篇
（一）社會實(shí)踐可使大學(xué)生健康社會化
社會化，是指個(gè)體與社會互動過程中，人的個(gè)性與人格逐漸健全和完善的過程。據(jù)教育部社政司2000年3-4月份的調(diào)查顯示：“從總體上看，當(dāng)代大學(xué)生的思想政治狀況是積極、健康、向上的，主流是好的”。當(dāng)代大學(xué)生能夠擁護(hù)并支持黨的方針、政策，理性看待國家問題，社會化的主要問題是政治社會化不夠、生活社會化不足、技能社會化不強(qiáng)。即愛國熱情、民族自尊心強(qiáng)，政治鑒別力弱、對國情、民情和社會缺乏實(shí)際深入的了解；受實(shí)用主義和功利主義影響，致使大學(xué)生價(jià)值觀念扭曲，價(jià)值主體過于自我化，價(jià)值取向功利化；由于教育中過于注重知識的傳授和灌輸，忽視社會實(shí)踐的重要性，造成理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)結(jié)合不當(dāng)，導(dǎo)致大學(xué)生對社會缺乏正確和全面的認(rèn)識，實(shí)踐能力不強(qiáng)。社會實(shí)踐可以讓學(xué)生走出校園，廣泛接觸社會、了解社會，在實(shí)踐中找尋理想和現(xiàn)實(shí)的差距，調(diào)整角色期望值，進(jìn)而完善自我價(jià)值取向，鍛煉社會適應(yīng)力和人際交往能力，促進(jìn)大學(xué)生社會化健康發(fā)展。
（二）服務(wù)社會大眾和提高自身能力
從高中到大學(xué)，是從“兒童我”向“社會我”轉(zhuǎn)變的過程，從大學(xué)到求職，是“社會我”向“職業(yè)我”的轉(zhuǎn)變的過程。現(xiàn)在社會需求的往往是具有創(chuàng)造性的說寫能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力的人。大學(xué)生投身于各類社會實(shí)踐活動，將所學(xué)的專業(yè)理論知識運(yùn)用于實(shí)踐服務(wù)中，能夠使其與社會進(jìn)行良好的接觸，在實(shí)踐中培養(yǎng)大學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力等，同時(shí)，還能夠培養(yǎng)一定的吃苦耐勞和踏實(shí)奉獻(xiàn)的精神。這樣，大學(xué)生在就業(yè)面對現(xiàn)實(shí)問題時(shí)，就能積極調(diào)整思路，選擇應(yīng)對策略，使社會實(shí)踐達(dá)到“受教育、長才干、作貢獻(xiàn)”的目的。
（三）形成教學(xué)、科研、實(shí)踐“三位一體”的教育體系
高校的教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，但相對滯后．與社會的創(chuàng)新性需求存在差異，學(xué)習(xí)教育與社會教育需要不斷形成對接，才能進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競爭力，鍛煉學(xué)生實(shí)際工作能力，從而達(dá)到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，以用促學(xué)的目標(biāo)。同時(shí)，讓學(xué)生了解本專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展的前沿和方向，架起學(xué)校與社會的橋梁，學(xué)校也能將社會需求與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步整合，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法等。
二、大學(xué)生社會實(shí)踐存在的主要問題
（一）對社會實(shí)踐的認(rèn)識不到位
受傳統(tǒng)教育體制和思想觀念的影響，從大學(xué)生自身到學(xué)生家長，從高校到社會，對社會實(shí)踐都缺乏深刻的認(rèn)識，制約了社會實(shí)踐的深入發(fā)展。首先，大學(xué)生認(rèn)識不到參與社會實(shí)踐的意義，或?yàn)榱霜剟罨驗(yàn)榱藨?yīng)付學(xué)校，并不將其作為職業(yè)鍛煉的機(jī)會；其次，家長缺乏長遠(yuǎn)的考慮，一般出于安全等方面的考慮，不愿讓兒女們接觸社會、走進(jìn)社會；第三，很多高校的管理者認(rèn)為實(shí)踐環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸，殊不知二者相輔相成、密不可分；第四，一些地方政府和企業(yè)部門雖然鼓勵大學(xué)生參加社會實(shí)踐，但具體措施不多，資金投入也有限。
（二）社會實(shí)踐體系不夠完善
首先，很多高校的大學(xué)生社會實(shí)踐并沒有真正被納入教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)際操作中，各高校團(tuán)委缺乏教務(wù)等相關(guān)部門的支持，缺乏必要的課程計(jì)劃、大綱和考評體系。其次，各高校用于社會實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)不足，難以滿足實(shí)際開展實(shí)踐活動的需要。再次，評價(jià)體系不完善，多以實(shí)踐報(bào)告、接收單位評語和實(shí)踐論文進(jìn)行考評，缺乏操作性強(qiáng)的考核體系，缺少系統(tǒng)的社會實(shí)踐檔案，激勵機(jī)制不健全，不能將社會實(shí)踐與獎學(xué)金評定、先進(jìn)個(gè)人評選等掛鉤，影響了大學(xué)生參加社會實(shí)踐的積極性和社會實(shí)踐的實(shí)效。
（三）社會實(shí)踐基地化建設(shè)薄弱
據(jù)了解，現(xiàn)在大學(xué)生參與社會實(shí)踐隨意性和臨時(shí)性大，通常有個(gè)實(shí)踐活動，就找一部分人參加，針對性與大學(xué)生所學(xué)的專業(yè)不相符合，不能很好體現(xiàn)大學(xué)生的人才優(yōu)勢和特點(diǎn)。缺乏固定的社會實(shí)踐形式和服務(wù)地，社會對大學(xué)生社會實(shí)踐活動不夠了解，數(shù)量不多的實(shí)踐基地也存在不能將大學(xué)生放到實(shí)踐主置的問題，不能將單位發(fā)展與大學(xué)生這一資源聯(lián)系起來，使大學(xué)生不能充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，理論和實(shí)踐不能有效融合，使基地化建設(shè)的薄弱在影響社會實(shí)踐實(shí)效性上尤為突出。
（四）社會實(shí)踐指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)不夠
很多高校將社會實(shí)踐單一作為思想政治教育的一種形式，僅僅依據(jù)學(xué)校特點(diǎn)有選擇性開展，重視程度不夠。專業(yè)指導(dǎo)，是影響實(shí)踐實(shí)效性的一個(gè)重要因素。根據(jù)調(diào)研，統(tǒng)一組織的社會實(shí)踐，指導(dǎo)教師多為輔導(dǎo)員和黨政干部，專業(yè)教師隊(duì)伍進(jìn)行技術(shù)型指導(dǎo)比例甚少。各高校或缺乏對參加社會實(shí)踐的指導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，或培訓(xùn)不夠系統(tǒng)，多數(shù)都是學(xué)生獨(dú)立或與同學(xué)合作完成實(shí)踐，已經(jīng)建立的社會實(shí)踐基地也基本沒有專門的工作人員負(fù)責(zé)指導(dǎo)，都是臨時(shí)指定人員。由此，脫離了專業(yè)教師的優(yōu)勢資源的高校社會實(shí)踐，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生和社會的需求，導(dǎo)致實(shí)踐效果不理想。
三、大學(xué)生社會實(shí)踐問題的對策分析
（一）轉(zhuǎn)變育人理念，營造支持大學(xué)生社會實(shí)踐的氛圍
社會實(shí)踐保障支持環(huán)境欠缺、高校自身管理體制、運(yùn)行機(jī)制不健全和高等教育理念有很大的關(guān)系，我國的高等教育理念屬于是精英教育的人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)模式，但沒有發(fā)現(xiàn)大學(xué)生參與社會實(shí)踐能夠縮短人才的培養(yǎng)周期，提高大學(xué)生的社會適應(yīng)力。作為高校，應(yīng)樹立實(shí)踐育人的教育理念，從重視學(xué)生掌握知識的情況向注重學(xué)生豐富個(gè)性和完整人格的培養(yǎng)過渡，培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。同時(shí)，加大支持大學(xué)生社會實(shí)踐的力度，充分調(diào)動企業(yè)和社會組織的積極性，在全社會形成支持大學(xué)生社會實(shí)踐的環(huán)境和氛圍，探索出實(shí)踐型人才的培養(yǎng)模式。
（二）理順管理機(jī)制，提供大學(xué)生社會實(shí)踐的制度保障
現(xiàn)行的大學(xué)生社會實(shí)踐管理體制以教育部門、高校為主，需要按照“合理定位、理順關(guān)系、明確職責(zé)、強(qiáng)化效能、雙向受益”的原則，形成由政府教育部門主管、高校主辦、社會各企事業(yè)單位等共同參與的管理模式。需要廣泛汲取典型經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題尋找對策，有效整合本地區(qū)社會資源，建立社會與大學(xué)生之間的供求關(guān)系。進(jìn)而在大學(xué)生社會實(shí)踐的內(nèi)容、形式、類型上精心設(shè)計(jì)，探索出學(xué)生興趣所在與社會需求的結(jié)合點(diǎn)，指定專門人員負(fù)責(zé)實(shí)踐崗位的調(diào)配、專業(yè)教師的人員安排、實(shí)踐學(xué)生的生活保障和其他事宜。對社會實(shí)踐的程序、操作規(guī)程、安全保險(xiǎn)等方面進(jìn)行明確規(guī)定，為大學(xué)生參加社會實(shí)踐提供安全制度保障。
（三）健全管理體系，建立過程化的社會實(shí)踐評價(jià)機(jī)制。
高校要明確社會實(shí)踐對人才培養(yǎng)的重要性、規(guī)范社會實(shí)踐的內(nèi)容與要求、保障措施和獎懲辦法，使社會實(shí)踐活動朝著規(guī)范化的方向發(fā)展。本著“科學(xué)合理、注重實(shí)效、簡便可行”的考核原則，建立科學(xué)合理目標(biāo)體系，盡可能量化考核指標(biāo)，最大限度減少主觀隨意性，確保考核目標(biāo)科學(xué)合理。將大學(xué)生社會實(shí)踐與教學(xué)、科研相掛鉤，規(guī)定實(shí)踐學(xué)時(shí)和學(xué)分，制定大學(xué)生各學(xué)習(xí)階段的社會實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，并配備專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)。建立全程督導(dǎo)的考核評價(jià)機(jī)制不僅能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，更加能夠促進(jìn)社會實(shí)踐在人才培養(yǎng)和社會服務(wù)方面的效果。實(shí)踐中，采用指導(dǎo)教師實(shí)時(shí)督導(dǎo)的方式，將理論知識最大限度運(yùn)用于實(shí)際，發(fā)揮高校的人才優(yōu)勢，服務(wù)社會；實(shí)踐后，采用高校和接收單位雙向考核的機(jī)制，對學(xué)生社會實(shí)踐效果進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)可以設(shè)立實(shí)踐學(xué)分制的評價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性。
（四）完善運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)大學(xué)生社會實(shí)踐常態(tài)化發(fā)展
