大學(xué)經(jīng)濟論文范文

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第1篇

2002年4月，財政部、教育部聯(lián)合了《關(guān)于印發(fā)國家獎學(xué)金管理辦法的通知》。文件規(guī)定了家庭經(jīng)濟困難、品學(xué)兼優(yōu)的全國普通高等學(xué)校全日制本?？茖W(xué)生向所在學(xué)校申請國家獎學(xué)金的條件和要求。2004年6月，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了教育部、財政部、人民銀行、銀監(jiān)會聯(lián)合的《關(guān)于進一步完善國家助學(xué)貸款工作若干意見的通知》。遵循“方便貸款、防范風(fēng)險”的基本原則，《通知》要求進一步理順國家、高校、銀行、學(xué)生之間的利益關(guān)系，對國家的助學(xué)貸款政策、還貸年限、貸款利息、信貸審批程序等進行了調(diào)整，進一步提出了健全國家助學(xué)貸款管理體系、完善助學(xué)貸款的風(fēng)險補償機制、還款約束機制，以及強化高校和銀行在助學(xué)貸款發(fā)放中的管理責(zé)任的目標(biāo)要求。2005年7月，財政部、教育部聯(lián)合《關(guān)于印發(fā)國家助學(xué)獎學(xué)金管理辦法的通知》，明確規(guī)定了高校中家庭經(jīng)濟困難、品學(xué)兼優(yōu)的全日制本?？茖W(xué)生可以申請國家助學(xué)金的措施和辦法。2006年5月，國務(wù)院制定了《關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系的意見》?！兑庖姟芬?，各級教育主管部門和相關(guān)金融機構(gòu)要大力開展生源地信用助學(xué)貸款，進一步完善我國的獎學(xué)金制度、助學(xué)金制度，落實黨和國家的助學(xué)貸款政策。2007年6月，財政部、教育部聯(lián)合制定了《普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校國家勵志獎學(xué)金管理暫行辦法》、《普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金管理暫行辦法》、《普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校國家獎學(xué)金管理暫行辦法》等文件。這些文件的貫徹執(zhí)行，擴大了我國大學(xué)生教育資助的范圍，提高了大學(xué)生教育資助的額度，拓展了學(xué)生教育資助的途徑和方式。從“免費+助學(xué)金”到“收費+貸學(xué)金”的政策架構(gòu)的變化，標(biāo)志著我國學(xué)生經(jīng)濟資助政策體系的形成。盡管在學(xué)生經(jīng)濟資助政策的執(zhí)行過程中還存在著不盡如人意的現(xiàn)象，但隨著資助工作的內(nèi)容、措施、方法的豐富和完善，我國學(xué)生經(jīng)濟資助政策整體上已經(jīng)適應(yīng)了社會主義建設(shè)與高等教育改革發(fā)展的需要，取得了良好的政策合法性和政策實施效果。

二、分層:少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)濟資助政策的特點

實施黨和國家的教育資助政策，必須堅持“促進教育機會均等”的資助理念，貫徹“為了國家利益，資助貧寒學(xué)生，培養(yǎng)精英人才”的指導(dǎo)思想，遵循“絕不讓一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)”的目標(biāo)要求。經(jīng)過多年來的實踐探索，我國的少數(shù)民族大學(xué)生資助已經(jīng)建立了由補償?shù)揭龑?dǎo)、由普遍優(yōu)惠到分層實施的資助機制，實現(xiàn)了由形式平等到實質(zhì)平等的價值目標(biāo)轉(zhuǎn)型。［3］這一特點主要體現(xiàn)在以下方面:貸學(xué)金和獎學(xué)金的形式區(qū)分。與全國大學(xué)生一樣，獎學(xué)金、貸學(xué)金是少數(shù)民族大學(xué)生教育資助的主要形式，助學(xué)金、勤工助學(xué)、學(xué)費減免是教育資助的輔助形式。獎學(xué)金是政府、高等院校以及其他個人、社會機構(gòu)為表彰和鼓勵學(xué)業(yè)優(yōu)秀的大學(xué)生而提供的一種助學(xué)資金。貸學(xué)金作為一種推遲的付費性資助方式，是由政府的財政渠道給于貸款或提供貸款擔(dān)保，由政府或?qū)W校共同給予一定的風(fēng)險補償，由銀行或者其他金融機構(gòu)給貧困大學(xué)生提供的助學(xué)貸款。助學(xué)貸款的利率低于市場利率，主要目的是幫助家庭經(jīng)濟困難的大學(xué)生能夠順利入學(xué)或接受高等教育。助學(xué)金則是無償?shù)亍百浻琛痹谛５拇髮W(xué)生，目的主要在于解決學(xué)生的學(xué)習(xí)生活困難，使他們不因為經(jīng)濟困難而失學(xué)。“獎優(yōu)”與“助困”的標(biāo)準(zhǔn)劃分。成績是否優(yōu)秀、經(jīng)濟狀況如何是執(zhí)行少數(shù)民族大學(xué)生資助政策的主要依據(jù)。2002年，我國的國家獎學(xué)金對資助對象明確為“在校期間學(xué)習(xí)品學(xué)兼優(yōu)或參加統(tǒng)一高考成績優(yōu)秀、家庭經(jīng)濟困難。”考慮到各類人群的起點不同，我國在原有獎學(xué)金制度的基礎(chǔ)上增設(shè)了國家助學(xué)金制度、國家勵志獎學(xué)金制度。國家獎學(xué)金、國家助學(xué)金的標(biāo)準(zhǔn)分別為“在校期間品學(xué)兼優(yōu)或參加統(tǒng)一高考成績優(yōu)秀、家庭經(jīng)濟困難”、“勤奮學(xué)習(xí)，積極上進;家庭經(jīng)濟困難，生活樸素”?！蔼剝?yōu)”與“助困”的標(biāo)準(zhǔn)更加明確，國家獎學(xué)金只獎勵優(yōu)秀，不考慮家庭經(jīng)濟方面的情況;國家助學(xué)金助困，但受助者必須“勤奮學(xué)習(xí)，積極上進”國家勵志獎學(xué)金堅持獎優(yōu)與助困相結(jié)合，要求資助對象必須是“品學(xué)兼優(yōu)且家庭經(jīng)濟困難的大學(xué)生”。經(jīng)濟資助與心理援助的方法結(jié)合?？傮w上，貧困生在獲得各種資助時心理體驗往往是積極的，尤其是對于努力學(xué)習(xí)與辛勤勞動付出的獎學(xué)金和勤工助學(xué)方式。但也有一部分貧困生在獲得資助時產(chǎn)生消極的心理體驗，因資助的不均和失衡等原因產(chǎn)生壓力或自卑感。針對大學(xué)生經(jīng)濟資助政策執(zhí)行給貧困生帶來的消極影響，教育管理者需要注意教育資助的方式方法，合理地疏導(dǎo)部分貧困生的消極心理。尤其要不斷探索經(jīng)濟資助和心理援助相結(jié)合的路徑，關(guān)注貧困生的心理體驗，建立動態(tài)的貧困測定和資助評價模型，掌握貧困生的心理狀況，促進貧困生的人格完善，提高心理援助的實效。綠色通道與勤工助學(xué)的路徑組合?！熬G色通道”指在資助政策允許的范圍內(nèi)，對家庭經(jīng)濟困難的少數(shù)民族大學(xué)生采取專事專辦、特事特辦、專人專辦的方針政策?！熬G色通道”是對少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)濟資助和生活關(guān)懷的權(quán)利的優(yōu)先確認(rèn)，是加快形成少數(shù)民族大學(xué)生對經(jīng)濟資助政策認(rèn)同的重要途徑，是家庭經(jīng)濟困難的少數(shù)民族大學(xué)生享有平等、公正的教育機會的一把綠鑰匙?！扒诠ぶ鷮W(xué)”是指在學(xué)校的教學(xué)、科研、管理等活動過程中，為經(jīng)濟困難的學(xué)生設(shè)立勤工助學(xué)崗位，讓他們通過從事一定時間的勞動，獲取一定的報酬，改善學(xué)習(xí)和生活條件。勤工助學(xué)體現(xiàn)了“教育成本分擔(dān)”的辦學(xué)理念，擴大了少數(shù)民族大學(xué)生教育選擇的機會，有利于搭建自我教育的平臺和機制，是為少數(shù)民族大學(xué)生普遍樂于接受的教育資助方式。

三、和合:少數(shù)民族大學(xué)生教育資助政策的走向

第2篇

20世紀(jì)初，先生提出了“以美育代宗教”及“美育救國”的思想，可見近代教育家早已洞察到藝術(shù)教育在人才培養(yǎng)和國家發(fā)展中的重要作用。而“冷戰(zhàn)”時期，在美蘇宇航技術(shù)競爭上，蘇聯(lián)的宇航技術(shù)一度領(lǐng)先于美國。處于下風(fēng)的美國人開始反省，他們發(fā)現(xiàn)，蘇聯(lián)除了以工程師方式為主的專業(yè)化的教育模式以外，還非常強調(diào)對人文的、藝術(shù)的教育。自此，美國人的教育觀念發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，他們認(rèn)識到了藝術(shù)、人文學(xué)科在培養(yǎng)創(chuàng)造力方面的重要作用，也意識到了藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)對于國家長足發(fā)展的重要性。因而，美國不僅建立了以藝術(shù)切入的綜合素質(zhì)教育方式，還在高校中設(shè)立藝術(shù)學(xué)院。以哥倫比亞大學(xué)為例，新生入學(xué)后用兩年時間學(xué)習(xí)文學(xué)人文、藝術(shù)人文、音樂人文和現(xiàn)代文明四門必修課程。而其中的藝術(shù)人文（ArtHumanities）課程將建筑、雕塑、繪畫、工藝及其他形式的藝術(shù)品，放于其形成的歷史框架中講解，并通過課堂討論和博物館參觀的方式，使學(xué)生獲取更多的知性和直觀性認(rèn)識。同時，該課程還教授學(xué)生如何欣賞藝術(shù)作品，如何思考藝術(shù)問題，如何批判性地看待視覺藝術(shù)。由此足以看出，教育體制較為完善的西方發(fā)達國家，對學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)的重視可見一斑。20世紀(jì)末，由于社會對于藝術(shù)設(shè)計人才的大量需求，中國高校盡管也涌現(xiàn)出設(shè)立藝術(shù)學(xué)院的風(fēng)潮，但高等院校的藝術(shù)教育體系仍不健全，藝術(shù)教育的全面普及情況仍不理想，“90后”大學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力仍亟待全面提升。而基于知識經(jīng)濟的發(fā)展時代，加強“90后”大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)，不僅可以開闊這些未來社會中流砥柱的視野，還可以提升他們的創(chuàng)造思維，進而對社會未來的進步與發(fā)展起著潛移默化的助推作用。

2知識經(jīng)濟時代下，社會對于人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了深刻的轉(zhuǎn)變，以就讀于名?；蛞詫W(xué)習(xí)成績作為人才選拔尺度的時代，一去不返。

而綜合素養(yǎng)則是在新時代下更被看中的，關(guān)乎著人生價值的實現(xiàn)，其中藝術(shù)修養(yǎng)是綜合素養(yǎng)中不可或缺的部分。由于當(dāng)代高等教育更多的強調(diào)專業(yè)教育，忽視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，不免培養(yǎng)出智商高而情商低的“高分低能”的學(xué)生。而此類學(xué)生走入社會和工作崗位后，或是不善與人交流、彷徨不知所措，或是身穿西裝、腳蹬球鞋，亦或有穿休閑服裝接待客戶的不適宜之舉如此種種，不僅使他們深感懷才不遇、前途迷茫，還影響了企業(yè)形象。對于“90后”大學(xué)生而言，未來面臨的知識經(jīng)濟時代中，社會只會青睞那些既擁有扎實的專業(yè)知識，又有良好的綜合素養(yǎng)的高素質(zhì)人才。

3而一個人綜合素養(yǎng)的最直接體現(xiàn)，則表現(xiàn)在與穿衣打扮、欣賞品位、舉止談吐等相關(guān)的藝術(shù)修養(yǎng)問題上。

第3篇

1. 青龍管業(yè)：雄安+海綿城市，夏至了，降水旺季來臨，城市容易內(nèi)澇，當(dāng)反彈看 空間有限

2. 新界泵業(yè)：在雄安的三個網(wǎng)點要賣斷貨了

3. 保隆科技：次新股 +特斯拉，特斯拉預(yù)計在上海臨港開發(fā)區(qū)建生產(chǎn)基地，大學(xué)畢業(yè)這貨離得近，也是汽配，近水樓臺先得月，昨天還風(fēng)風(fēng)光光的特斯拉，今天就這樣，大學(xué)畢業(yè)看看中馬傳動和天汽模的走勢，題材的生命力都不好，近期短命，明天看能否反包，炸尸

4. 神劍股份：軍民融合，昨天主持相關(guān)會議，一度四川九洲和精準(zhǔn)信息也大漲，結(jié)過也是不能善終

5. 華鑫股份：MSCI概念，旗下有華鑫證券，好像大股東是啥摩根斯坦利，狼來了，羊鼓掌，不過要成狼就得與狼共舞

6. 國幀環(huán)保：環(huán)保+PPP，尾盤直線，具體邏輯不是很清楚

7. 大華股份：白馬+安防 +MSCI，近期外圍好像不少恐怖襲擊，安防很重要，業(yè)績好 ?？低暫眯值?/p>

8. 科森科技：次新股+精密制造，沒高送轉(zhuǎn)，業(yè)績也不是特別好，板塊氛圍這么差 還能新高 似乎是莊股

今日關(guān)注:

板塊：預(yù)高送一旦啟動，隨時介入

深圳游資席位現(xiàn)身多只閃崩股 大學(xué)畢業(yè)累計套現(xiàn)超3億元    

最近有幾只個股走勢很慘烈。比如今天跌停榜上的英聯(lián)股份、哈森股份，已經(jīng)分別跌停了4天、2天。

據(jù)證券時報網(wǎng)官方W信報道，龍虎榜上，英聯(lián)股份最近1個月有4次登上龍虎榜，均為跌停上榜。賣出金額最大的是聯(lián)儲證券深圳濱海大道易思博證券營業(yè)部，大學(xué)畢業(yè)凈賣出9449.4萬元。

哈森股份，最近1個月3次登上龍虎榜，均為跌停上榜。大學(xué)畢業(yè)賣出金額最大的是天風(fēng)證券深圳濱河路證券營業(yè)部，凈賣出11078.3萬元，此外，興業(yè)證券石獅八七路證券營業(yè)部、開源證券深圳分公司、聯(lián)儲證券深圳濱海大道易思博證券營業(yè)部、東興證券惠安建設(shè)南路證券營業(yè)部，大學(xué)畢業(yè)凈賣出均在5000萬元以上。