校園經濟論文范文

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第1篇

關鍵詞：校園景觀設計；以人為本；可持續發展

1高校景觀設計定義

高校是指對公民進行高等教育的學校，按照國家規定的設置標準和審批程序批準舉辦的面向大眾的高層次教育機構，一般可以分類為綜合性大學、專科大學和學院三種類型。景觀是指人類賴以生存的環境中空間與物質所構成的綜合體[1]。高校景觀設計是指高校區域環境內部以及外部關于景觀的設計、改造、整合，從而打造一個滿足高校師生身體和心理需求的舒適的校園環境。

2高校校園景觀設計分析

“以人為本”作為長期以來設計的基本理念。在規劃景觀設計中，“以人為本”的設計理念要求設計師在設計的過程中，分析不同使用者的不同行為特點，從而使得設計能滿足不同人的不同需求?！安惶囟ǖ目臻g”的概念由日本設計師禎文彥所提出，他認為在信息時代，人與人或人與物之間的反饋加速，人與環境的關系也更加密切，因此設計空間應去適應人們各種活動和交往[2]。如澳大利莫納什大學校園景觀設計中克萊頓園區廣場的設計。在克萊頓園區廣場的設計上，從學生、教職工和更加廣闊的社區人員等不同人群的需求出發，在廣場開放空間進行多功能的設計以滿足不同人對于廣場的需求，設置了用于學習的學習桌、觀景休憩的露臺和非正式的座位、以及休閑區域的用餐區和燒烤區等，使得校園空間更加多樣化。這樣一個多樣化的廣場成為了莫納什大學的校園活動中心，深受學生、教師以及社區人員的喜愛。從景觀植物設計方面出發，高校的植物設計并不是簡單的植物種植，一方面是通過植物組合搭配構成錯落有序、形態各異和色彩豐富的高校植物綠化；另一方面考慮高校校園中各個空間之間的包含關系，并列關系以及集中使用時間性等問題，以保證校園空間的合理性。在設置有利于人們交往的戶外空間，在植物設計上，這類空間主要通過大面積的草地和分枝點較高的林下空曠區域來實現；在設置高校校園公共活動有序進行，它可以通過花籬、綠籬、高差等手段來獲得，如南昌大學舉辦大型活動的廣場——正氣廣場的設計，正氣廣場整體采用的是下沉式的設計手法，利用高差設計的臺階式坐位，廣場植物設計是采用低矮的灌木如女貞、杜鵑等起到美化、圍合和隔離的作用。在設置一些戶外安靜的個人空間，在植物設計中，可以設置一些綠色屏障的遮擋[3]。眾多的高校在景觀植物設計配置上都出現了一定的問題，初期景觀植物設計完成，植物綠化設計景觀視覺效果比較好。但是隨著時間的推移，校園在植物綠化管理方面，只是進行一些灌木的修建以及苗木等的基本除蟲處理。往往忽略了隨著時間的推移，植物生長，出現有些地方的植物太過密集，死亡或者病蟲害等無人管理與處理的情況。這種缺乏對校園綠化的一個可持續發展的規劃與管理，在損失耗了校園綠化資源的同時，也不利于高校校園景觀的可持續發展。

3高校校園景觀設計原則

在進行高校校園景觀環境設計時，不但要滿足物質功能方面的需求，如生活、學習、交流等方面的需求，也要滿足提高人的精神方面的需求，如豐富人的精神世界、提高人的素養、創作靈感的激發等需求。但應該注意避免為景觀而景觀的設計、惟美主義設計。因此在景觀設計中我們在滿足物質和精神功能的基礎上，景觀的整體美感也是我們需要考慮和注意的。在校園景觀設計中應充分考慮學校人口密集、學生流動性大、時間性強和活動方式多樣化的特點，結合人體工程學的原理去設計景觀小品，廣場和植物。在景觀小品以及廣場的設計上，融入校園文化，增加人們的認同感與歸屬感。早在1986年，安•羅森伯格（AnnRosenberg）在《一種新興的景觀建筑學模式》（AnEmergingParadigmforLandscapeArchitecture）一文中提出景觀設計不再是呆板的、教條的、靜止的對環境化妝和裝飾，而是通過一種正在出現的靈活的、復雜的、多變的設計模式來促進人與自然、水體、野生動物棲息區、農作物景觀和城市綠地的相互融合。萊爾（JohnTilman1e）在《為可持續發展的可再生設計》一書中陳述了再生設計原理以及相關的再生設計實踐案例，并從技術的角度論述了再生設計的重要性，認為設計師應該采用可持續發展的再生設計模式來創造新景觀。2007年，著名景觀設計師俞孔堅他在《可持續景觀》一文中提出景觀設計的可持續發展[4]。如獲得美國景觀設計師協會（ASLA）大獎的可持續校園景觀設計作品——沈陽建筑大學的稻田景觀的設計。沈陽建筑大學新校區原本為一片農田，設計團隊用東北稻和蕎麥等農作物以及鄉土野草為材料，在雨水收集系統設計的基礎上結合水景設計了雨水儲存池。設計利用水稻，蕎麥和其他農作物維持景觀的生產功能。景觀發揮其生產功能，將學生和教職工引入到生產和可持續發展中，學生老師參與作物的種植、培育、收割、增強學校學生及教職工對于景觀的認同感。作為校園景觀參與社會活動的一種體現，“建大金米”成為贈與訪客的禮品。

4結束語

高校校園在景觀設計方面應展現出多元化的特點，不同地方的高校應有不同的校園景觀設計，同一地方的高校景觀設計根據其學校特點有其各自的特色。高校校園景觀作為景觀設計的一種，設計應該秉承以人為本和可持續發展的設計原則，為高校的教師和學生創造一個適宜學習、休息、生活、游憩的優質校園環境。

作者:石艷 陳麗 單位:南昌大學

參考文獻：

[1]魏琨.“不特定空間”概念在大學校園景觀設計中的運用[J].現代園藝,2016,(9):63-64.

[2]宮銘.高校校園景觀設計改造研究[D].南京林業大學,2012.

第2篇

1.績效管理概述醫院績效管理指的是醫院經濟管理人員和各個科室的醫務工作人員一起探討，制定計劃、組織實施、考核評價、總結反饋的動態管理流程，其目的是通過一系列的手段最終實現醫院既定的戰略目標。隨著績效管理的推行，各行各業中都有著自己的創新使用，醫院管理體系中常用的績效管理方法主要有360度反饋法、平衡計分卡法以及關鍵績效指標法。360度反饋法是由英特爾公司首先提出并實施的，基于管理學、心理學以及行為科學的績效管理辦法。該方法不僅適用于對員工的行政管理，而且還能夠通過多角度了解、考核員工的業績，讓員工對自己有更多的了解，從而更好地建立個人的職業發展規劃。此外，通過該方法的使用，還能夠不斷促成團隊競爭意識的培養和核心價值觀的樹立，從而不斷提高組織的績效。平衡記分卡法在財務指標的考核基礎上引進能夠驅動財務業績的因素，包括內部的業務流程、學習和成長以及客戶的滿意度等，相比360度反饋法，它是一種更為全面的考核體系，綜合考慮了動因指標和結果指標、經營管理和戰略管理、外部人員和內部人員、財務指標和非財務指標，爭取各指標之間達到平衡。關鍵績效指標法是戰略實施的手段，是把企業的宏觀決策經過不斷地分解形成短期的目標，能夠檢測宏觀戰略的執行效果。本方法把組織目標和個人的績效統一起來。一般通過成功要素法、標桿基準法策略目標分解法確立關鍵績效指標。合理有效的績效管理的推行，對醫院的意義主要有以下幾個方面：對職工的激勵作用和對經濟發展的促進作用。通過建立良好的考核機制，能夠更好地量化個人的工作業績以及醫院的院風建設、經濟效益、醫護管理和質量。醫院通過績效管理能夠讓職工意識到自己的日常工作與醫院的績效目標息息相關，明確自身的發展方向，感到本職工作的意義和價值，從而有效地激發職工的成就感和使命感，并主動自覺地做好工作。［2］從而能夠促進醫院經濟效益的不斷提高，實現經濟增長。另一方面，員工受到激勵，能夠更好地服從醫院企業的管理，更有利于醫院管理模式的推行?？冃Ч芾砜梢砸幏夺t護質量?？冃Ч芾碇嗅t療質量的考核指標有很多，包括診斷符合率、搶救成功率、平均住院日等。其中平均住院日是考核醫院醫療技術及質量的一個重要指標，能夠客觀反映醫院的醫療管理水平。通過績效考評制度，使員工工作和服務質量與薪酬掛鉤，從而樹立優質服務的理念，促使其不斷學習，提高自身業務素質，精益求精，杜絕醫療事故的發生，更好地服務于社會。

2.績效管理存在的主要問題收支結余與業務收支比重不確定。目前的醫保結算有定額支付、總量控制及兩者之間的3種方式。定額支付指的是按照病人數量進行結算，不用考慮病情以及花銷的多少，費用是固定的?？偭靠刂浦傅氖轻t保費用是固定的，無論醫院等級如何、服務質量如何、病人數量多少，比較穩定。收支結余業務和業務收支的比重不確定，會導致績效管理工作困難重重。混淆績效考核和績效管理的內容。大部分的醫院在具體績效管理實行中，沒有深化對績效管理概念的理解，僅僅停留在績效考核的層面，也沒有把員工個人的考核和醫院單位的發展相結合起來，這在醫院的長期發展過程中是很危險的。沒有形成系統、完整、科學的績效評價指標體系?？冃гu價指標的選擇上過于隨意，內容還不夠全面，測評系統使用的方法在方式、內容和思路上過于陳舊，在評價的廣度、遠度和深度上也都過于片面，從而未能形成科學的考核指標及考核體系，使考核流于形式，考核結果沒有得到有效的應用。考核指標缺乏科學性，導致員工在具體的考核時感到不公平或者不合理，降低了員工的積極性；存在部分員工鉆空子，比如開單提成等現象，這些都降低了醫院的效率，造成資源的浪費。缺乏有效的溝通機制。民主參與是績效管理的精髓所在，有效的反饋和溝通夠保證績效管理的有效推進?？己苏吲c被考核者，醫院管理機構和員工個人之間通過不斷的溝通，才能夠熟悉彼此的情況，及時對完成情況進行評價和反饋，也可以監督員工的業務完成情況，提高效率，改善行為。

二、建議措施及對醫院經濟管理模式的影響

1.在持續溝通的原則下，將醫院的長期目標不斷融入到管理系統中，融入到員工個人目標、管理層職能和管理制度中。不能僅僅在績效考核方面做文章，必須首先認識到全體目標。在全面的績效管理系統下，醫院各科室、各單位要相互協調合作，共同完成績效管理目標的制定、實施和考核，從而實現醫院整體的戰略目標。加強績效輔導的溝通交流。管理層要經常與員工進行溝通，了解他們在個人目標完成過程中的困難，采取一系列方法幫助員工完成個人目標；找到績效體系中欠缺的地方，通過不斷的優化改進，豐富績效管理體系的內容，增強績效管理體系的可實施性；同時監督員工的完成情況，給予激勵。另一方面，員工也要主動把發現的問題向管理層進行匯報，從個人角度更能夠發現管理體系中的不合理部分，更有針對性。建立合理的考核體系?？己梭w系是公平性的最好體現，其制定的好壞直接決定著員工能否明確個人目標，并把全部的精力投入到工作中。制定時應當遵循公平、科學、有效、可實施的原則。對于難以量化的問題，要通過各部門、各管理者以及與員工的不斷溝通交流，增加三者的互動，達到共識，并根據實際情況不斷地進行調整。加強成本控制。醫院的核心競爭力不僅體現在醫療水平及醫療服務質量方面，成本管理的重要性也日益突出。醫院經濟管理人員在獎勵支出、醫藥引進以及其他項目上通過成本核算的方式進行控制，一些輔項目如材料費、會務費等也要加以核算，制定最高定額，確保投入的合理性。在水、電方面也可以考慮進行合理的優化。成本控制，還在于合理的制度，比如住院房間的安排、手術室的安排，盡量發揮出各種資源的價值，減小隱形的開支。引進合理的績效評價方法。傳統的績效管理方法往往只是根據績效考核的結果進行利益分配，這不利于公立醫院戰略目標的實現。為此，必須引入科學合理的績效評價方法，同時考核經濟績效與非經濟績效，并逐步加大非經濟績效的考核力度，通過績效管理實現醫務人員工作效率的提高和醫院健康有序發展的良好互動。

2.對醫院經濟管理模式的影響醫院通過合理的績效管理體系改革，首先在思想上能夠引起管理層以及全體員工對經濟管理的重視，便于經濟管理模式的改革與推行；其次，績效管理本身就是經濟管理的一大部分，對績效管理進行改革也就是在一定程度上對經濟管理模式進行升級與改進；最后，通過績效管理體系的改革與推行，加強了各部門之間、員工與管理層、個人與醫院的溝通，有利于醫院經濟管理一體化的推行。

三、結語

第3篇

本設計主要將東山實驗小學景觀大致分為3個區域。中心廣場區、庭院區、綠地區。具體設計如下：

1.1中心廣場區

此區域分為接送廣場、入口廣場和中心廣場。接送廣場作為學校的門面，結合入口頗具特色建筑設計，為提升景觀檔次，在門口設計了2個古典式燈柱，并在入口兩側分別種植胸徑30cm的常綠大香樟，樹干挺拔，枝繁葉茂，加以（遒勁枝條的）紅檵木樁景及地被的配合，使校區入口顯得郁郁蔥蔥，烘托百年老校的歷史氛圍。入口廣場區是本設計的一亮點，主要在老校區中提取以物質形式存在的景觀文化遺產資源“五老”，包括仰云亭、文昌井、惜字碑、紫藤、銀杏。在入口廣場處將“五老”元素圖案化，再通過地刻的形式表現出來，間隔著鋪設在入口廣場處，通過這種圖示化的表達方式來傳達百年老校的文化積淀。同時在入口廣場區域放置借鑒香山中學的平面指示牌以及古式的宣傳欄，增強場地文化氛圍。中心廣場區的鋪裝是本次設計重點。大面積采用方形和三角形元素來進行鋪設，設計靈感來源于古典園林的花窗紋樣，通過這些元素的組合，一方面與整體建筑風格相協調，另一方面體系蘇州市地方文化特色，同時也與校區濃厚的文化氛圍相得映彰。這一區域內命名了一條勵志大道，運用現代地刻的方式將名言警句間隔著鋪設在景觀大道的兩側地面上，為校區師生增加學習氛圍。在勵志大道的盡端是校訓景石，本設計采用6塊不規則的毛石組成（直徑1.5m），分別刻著“人為本，德在先”6個字。這種利用石刻的校訓形式，既現代大氣，又不失傳統特色。

1.2庭院區

這一區域本設計首先解決消防安全問題，由于2個庭院均由教學樓圍合，學生相對較多，這就要求鋪裝的面積要大一些，所以，這2個庭院采用“回形”的消防通道。另外一個庭院由教學樓和辦公樓圍合，學生相對較少，可以多做一些景觀方面的內容，采用的是“盡端式”的消防通道（道路4m，半徑6m），這樣很好解決了場地的消防問題，同時因地制宜使庭院空間圍合性加強。其中功德庭院的南邊是消防通道的鋪裝用地，北面是陳列室，展示品中包括一些可以說明學校悠久歷史的文化遺產，包括五老之一的“惜字碑”。在陳列室的入口位置本設計將這一區域設計為能夠與陳列室相承接和過渡的空間。中間放置功德碑景石（約8m×2.2m），雙面刻字，使讀者站在功德碑的兩側道路上都能夠看到刻在上面的文字，起到共鳴的效果。在景石周圍利用點石、白砂、草地和一些精致的灌木、樁景營造一種靈動的古典園林景觀氛圍。

2小結