大學生消費觀研究背景范文

前言：我們精心挑選了數篇優質大學生消費觀研究背景文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

隨著互聯網技術發展，從生產到消費的生活方式也都逐漸發生了改變，網絡消費形式日趨多樣化，豐富的物質生活對于大學生的群體充滿了誘惑和威脅，如果沒有樹立正確的消費觀，大學生很容易陷入消費“沼澤地”。在互聯網+時代下，各種微商、電商的風靡，使大學生的消費習慣潛移默化的隨之改變，網絡消費不僅限于淘寶、京東等大型購物平臺，也可以在實體店鋪中使用支付寶等APP軟件進行交易，大學生的消費觀念也隨之發生改變，“花明天的錢，圓今天的夢”等超前消費觀念屢見不鮮。女大學生裸貸事件更是把互聯網+時代背景下大學生的消費行為推向風口浪尖，使家長、社會、學校都深刻的認識到引導大學生樹立合理的消費觀念勢在必行，加強對大學生的消費觀教育和價值引導，讓大學生形成合理的消費習慣，幫助其提高理財意識。

二、互聯網+時代下大學生消費問題產生的原因分析

1.大學生自身受困于消費倫理觀念

大學生這一特殊群體尚處于人生的青年期，他們還缺乏社會經驗，從而才導致了消費觀念上的不成熟，只有在經歷了更多的消費行為，積累了更多的消費經驗，對消費有了自己的原則之后，才能得到抵制不良消費的能力。而在現實生活中，他們在日常生活中過度追求自我、標榜自由、追求個性化、時尚化消費。所以非常容易與同齡人攀比、追求虛榮和享樂的生活，從而影響三觀的形成。而且在“互聯網+”的時代背景下，大學生在消費過程中關注的已經不再是口袋里的錢夠不夠花，而是這個其他同學都有的東西為什么我沒有。互聯網上網絡支付手段的完善和第三方支付平臺的出現，更是讓“花錢”這一行為沒有了實感，許多大學生看到的只是APP里數字的加減，沒有自己正在花錢的認識，導致了很多大學生的消費模式屬于超前消費的病態消費，消費變得不再是合理的，而是為了一時沖動、為了滿足個人欲望而毫無節制地進行消費，更有可能由于商家的降價宣傳和同學之間的攀比進行毫無理智的沖動消費，進而影響著大學生身心的健康發展。

2.家長對當代大學生的過分溺愛

家庭教育是一個人成長的第一教育環境。父母是孩子的一面鏡子，也是孩子的第一任老師，毋庸置疑對孩子的成長起著關鍵性的作用。父母的消費習慣和消費理念都潛移默化的灌輸給自己的孩子，使部分大學生從小養成花錢大手大腳的習慣。隨著互聯網+時代背景下國民經濟的高速發展，家庭收入呈現階梯增長，國民的貧富差距增加也進一步影響了大學生的消費水平差距，導致大學生的消費金額和消費能力也逐漸呈現出一種兩極分化的狀況，而大學生的家庭的經濟情況也決定了大學生的消費水平，一部分家庭消費時，本身就具有某些不正常，甚至極為異常和錯誤的消費觀，導致部分大學生形成了鋪張浪費的消費習慣。然而事實上，許多家長抱持著再窮也不能窮孩子的傳統觀念，自己節衣縮食而對孩子大手大腳亂花錢的行為大開綠燈，無論何時，只要孩子開口索要，無論多少金額也會支持，導致大學生感受不到賺錢的艱辛，養成了花錢毫不吝惜的習慣。

3.高校缺乏對大學生積極的引導

現如今的許多大學校園，并沒有針對大學生的消費行為做出明確的規范和要求，甚至關于大學生的消費觀念相關教育內容，往往也只是思想政治課程中很不起眼的一部分。對許多大學教師而言，學生的消費行為習慣是其個人的“私事”，不應該放到大庭廣眾之下進行說明，更不適宜當眾批評。大學生所進行的消費行為和消費習慣是由于自身所處的生活環境造成的，如果其消費習慣和消費觀念是錯誤的，那么在將來自然會受到嚴酷社會的影響而不得不改變；而如果家境能夠支持學生大手大腳地花錢，自然也失去了教育的必要性。但這種想法本身是極為不負責任的，學校的存在意義不僅是傳授知識，更需要傳授人生經驗，大學與社會的聯系緊密，更應該傳授給大學生社會生活中所需的知識和常識。教師通過課程教導學生如何構建科學合理的消費模式，本身就應當是教學內容的一部分，不能隨意修改和拋棄。

三、互聯網+時代下大學生消費觀思想政治教育對策研究

1.大?W生應樹立科學合理的網絡消費觀

在互聯網+時代背景下，想要對大學生進行消費觀方面的教育，首先必須要以大學生的自我教育為前提。內因是事務發生變化的根據，因此教育也只有在學生的共同參與下才會產生共鳴，培養大學生對我國優秀的民族傳統文化的認知，引導學生積極主動地去學習傳統消費文化中的優秀部分，加強理性消費觀念的養成，量入為出；其次，消費時要合理控制成本，避免受沖動影響隨心所欲地進行消費。最后，必須讓大學生從片面追求物質消費的誤區中走出來，懷著感恩的心引入自我消費觀念評價，讓精神消費與物質消費高度統一，促進大學生從片面的物質消費到精神消費與物質消費的和諧統一，讓大學生在消費過程中能夠通過理性約束自身，達到合理理性消費的結果。

2.家長應積極引導大學生樹立良好的消費觀

家庭教育是大學生消費觀教育的重要載體，一方面，家長應當對子女在大學中讀書期間的所有理性消費行為進行支持和鼓勵，賦予大學生以足夠的消費自主權，讓大學生能夠在消費方面自立，培養合理消費的能力；而在另一方面，家長也應該及時了解在校大學生的消費狀況，對其不合理、不理智的消費行為給予制止。這就要求家長能夠身作則，作出正確示范，為子女樹立良好的消費榜樣，并在提供求學資金和生活資金的同時，和大學生一同制定出科學合理的消費計劃，養成大學生即使在沒有嚴密監管的前提下，也能夠科學合理進行消費的良好的習慣。

3.高校應加大對大學生的思想政治教育

高校作為學生接受教育的主要陣地，因而高校應承擔起為大學生樹立科學消費的責任，把教育理念以及校風納入高校思想政治教育的工作范圍。通過設置一些相關的理財選修課程，定期開放有關消費觀教育的講座。并充分發揮在互聯網發展的時代背景下，新媒體對大學生產生的影響，通過校園網站的宣傳、微信公眾號的使用、微博平臺的線上活動開展有關消費話題的討論，引導大學生對不同類型的消費行為進行更加深入的思考。與此同時，也需要加強大學校園中的校風建設，營造科學的校園消費環境。各大高校也應當通過組織學生參加或策劃公益消費、合理消費為主題的比賽，建設合理的消費視覺環境和心理預期，幫助大學生形成科學、綠色的消費觀。高校方面應當做到的是增強對對大學生的思想教育，加強對大學生的正確互聯網消費觀教育，培養節儉意識。教師方面，應言傳身教地培養大學生的科學理財觀，通過自身的事例指明什么才是合理的消費行為，促進大學生能夠在未來的社會生活中保持經濟獨立。加強對大學生思想教育的方式不是僅限于課堂上的教導，也可以通過開展多種多樣的社團活動，使大學生能夠暢所欲言，在相互交流中辯明正確的消費觀應當具有的形態，開展理性購物相關的主題講座，積極弘揚我國勤儉節約的傳統文化，從而使大學生樹立合理的消費觀。高校大學生消費觀的教育和引導要在高校、家庭以及學生自身三個方面進行合理共建以及和諧統一，將大學生的消費觀塑造成科學和健康的消費觀。

第2篇

根據（CNNIC）2015年7月的《第36次中國互聯網絡發展狀況統計報告》，中國手機網民規模繼續保持增長，網民上網設備逐漸向手機端集中。截至2015年6月，我國手機網民規模5.94億，網民中使用手機上網的人群占比為88.9%。移動互聯網逐漸成為大學生延長的手臂、延長的大腦，使大學生的學習方式、表達方式、工作方式和生活方式得到了更新，同時也深刻影響了大學生既有消費意向、消費方式和消費習慣。隨著移動互聯網的發展，西方媒體大肆鼓噪“消費是生活的主要目的”，以至于使社會的全部意識形態都卷入消費市場的軌道。因此，研究移動互聯網背景下消費主義思潮影響大學生消費行為和消費心理的機制，有助于進一步探討大學生抵制消費主義思潮負面影響的途徑，提升移動互聯網背景下大學生消費觀教育的實效性。 

2 移動互聯網消費主義思潮對大學生的影響 

2.1 消費主義思潮造成大學生享樂主義的盛行 

消費主義思潮一味地宣傳個人主義，過分地崇尚消費和享樂，與崇尚艱苦奮斗的社會主義核心價值觀背道而馳，很容易養成提前消費、透支消費、攀比消費的不良習慣，再加上大學生普遍由于年齡比較小，社會經驗不足，缺乏對一些消費陷阱的警惕性，國家相關網絡金融法律制度不健全，給了很多網貸公司以可乘之機深入校園。這些“校園貸”平臺除了收取利息之外，巧立名目收取服務費、罰息、滯納金，但是學生身為弱勢群體無法識別其中的陷阱，最終上當受騙。全國高校近一兩年來出現了多起“校園貸”案件最根本的原因是消費主義思潮所催生的享樂主義在大學校園的盛行。 

2.2 消費主義思潮造成大學生拜金主義的盛行 

大學生一旦形成享樂主義的消費觀，就會把消費各種商品當成自己大學生活的主要目標。有一部分學生為了賺錢滿足自己的購物欲，走出校園做各類兼職。特別是移動互聯網的發展，有一些大學生占據大量校園時間甚至是上課時間運營淘寶網店或者做微商來掙錢，雖然在校大學生做兼職開網店有利于鍛煉能力，增加收入，緩解家庭經濟壓力。但是，大學生首要任務是學習，花費大量精力在做兼職賺錢上，荒廢自己的學業，是本末倒置的行為。還有一部分大學生唯金錢至上，認為人生的意義在于金錢物質方面的享受，個體的人生價值是用物質財富的多寡來衡量的，在與同學和老師的交往過程中重利輕義，在學習、工作和生活中，金錢至上，個人利益至上，損人利己，把純潔、友好、充滿夢想的大學校園當成了世俗、充滿利益爭斗的名利場。 

2.3 消費主義思潮造成大學生消費行為的異化 

法蘭克福學派的弗洛姆認為消費主義下消費成為控制人的力量是被異化的消費，現代西方社會可以稱作是“現代富裕社會”，但這種物質生活的富裕是以精神生活為代價的。“人的需求遭致歪曲”，“人成了商品的奴隸，消費的機器”。移動互聯網購物是在技術的進步下帶來的人類消費形式的革新，給我們的消費帶來了很大的便利性，但是一部分大學生沉迷網購，他們沒有成為運用移動互聯網技術的主人反而成了移動互聯網技術的奴隸。消費主義讓人們拋棄了精神生活，人只活在物質中成為“單向度的人”，一部分大學生把大部分大學時光花在移動互聯網消費上，對周邊同學、老師、親人的冷漠，對民族、社會和國家的命運缺乏關切，對人生價值缺乏終極思考成了迷戀移動互聯網消費的大學生的顯著特征。 

3 抵制消費主義思潮對大學生負面影響的途徑 

3.1 對西方消費主義思潮的本質進行深入研究 

探究西方消費主義思潮對大學生的影響新機制，從而引導大學生在移動互聯網時代認清消費主義思潮對自身的不利影響，規避消費陷阱，同時養成消費文化自覺意識、建立消費文化的中國身份和構建移動互聯網消費文明。通過了解移動互聯網背景下消費主義思潮怎樣影響了大學生的思維方式和生活方式，在高校低年級開設如“移動互聯網消費主義思潮辨析”的專家講座等方式讓大學生全面認識消費主義的危害，消除其負面影響，樹立積極向上的生活理念和健康文明的生活方式，同時為高校消費觀教育提供有益的理論指導與實踐支持。 

3.2 加強大學生移動互聯網消費觀教育 

要抑制消費主義思潮造成的大學生消費行為的異化現象，必須喚醒大學生消費主體意識。既然西方消費主義思潮可以通過最新的移動互聯網這一媒介快速滲入大學生的價值觀，改變其消費觀念，對大學生進行健康消費觀的培育同樣離不可移動互聯網這一新的媒介。借助學院網站，通過QQ群互動、微信群、公眾號等方式，將一些和西方消費主義理論有關的資料放到移動互聯網平臺上，可以讓大學生更深入了解消費主義思潮的本質。同時對近年來某些典型大學生利用移動互聯網“超前消費”、“炫耀消費”、 “過度消費”、“攀比消費”等消費現象進行專項分析和調查研究，從而實踐中引導大學生在移動互聯網時代構建理性科學的消費觀。 

3.3 營造豐富多彩、積極向上的校園文化氛圍 

豐富多彩、積極向上的校園文化對大學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成會產生潛移默化的影響。因此，我們要培育高質量、高層次的校園文化，應加強學生會和社團組織的建設與指導，豐富校園活動的內涵和形式，例如，多組織一些學術講座、學科競賽、公寓社區文化節、運動會等，豐富大學生的業余生活，為大學生營造健康的文化環境。同時借助移動互聯網媒體，大力宣傳艱苦奮斗、勤儉節約的社會主義消費觀，為大學生營造一個科學、健康和文明的校園文化環境，引導大學生樹立科學的消費觀，自覺抵制西方消費主義思潮，促進大學生身心的健康發展。 

參考文獻 

[1] 馬克思恩格斯文集[C].北京：人民出版社，2009. 

[2] 丹尼爾·貝爾資本主義文化矛盾[M].趙一凡等譯北京：生活·讀書·新知三聯書店，1989.

[3] 赫伯特·馬爾庫塞.單向度的人[M].上海：上海譯文出版社 2006. 

[4] 弗洛姆.人的呼喚——弗洛姆人道主義文集[M].上海：上海三聯書店，1991. 

[5] 尚·布希亞. 物體系[M]. 林志明譯.上海：上海人民出版社，2001. 

[6] 鮑德里亞. 消費社會[M]. 劉成富，全志鋼譯. 南京：南京大學出版社，2008. 

作者簡介 

第3篇

關鍵詞：大學生；消費觀；成因；對策

消費作為社會生產方式的重要環節，對日常生活領域有著不可缺少的作用。消費的過程既是商品價值實現的過程，也是商品的社會文化形成和轉換的過程，是在社會文化意義上塑造消費主體的過程。大學生的消費現狀反映了大學生的現實消費傾向和未來的消費走向，對于研究消費經濟和市場需求有重要意義。大學生消費觀反映出了大學生的生活現狀以及價值取向，研究大學生的消費觀可以把握當代大學生的思想和行為特點，具有重要的現實意義。

一、現階段我國大學生的消費現狀及消費觀特點

根據2009年《經濟研究導刊》的調查數據顯示，以西安地區為例，大學生的月消費額基本上呈正態分布，以350元～500元和500元～800元為主要月消費額，在一個正常的可接受的范圍之內。同時，也存在14.8%的大學生人均月消費額超過了同類正常范圍和本地人均消費的正常范圍。這些大學生以中高年級的大二、大三居多，占到了此類消費群體總量的85%之多，并且這部分消費群體的家庭月收入基本都在3000～5000元/月，家庭所在地也基本上集中于城市。 由于新時期大學生所處時代的特殊性，決定了他們的消費觀念存在以下幾個特點：

(一)消費觀念新穎時尚，消費結構日趨多樣化

大學生處于成長的青年時期，富于創造性和挑戰性，對于新鮮事物充滿敏感與好奇。大學生的這一基本消費心理特點決定了其消費觀的新穎時尚，喜歡追求新鮮事物。此外，由上面分析的大學生消費現狀可以看出，新時期大學生的消費結構發生了新的變化，基本的生活消費在總的消費中所占比重逐年下降，而用于學習、交往、娛樂、健康等方面的消費則有較快的增長，這與我國經濟快速發展的原因是分不開的，同時也表明大學生消費結構日趨多樣化，不再僅僅局限于溫飽問題的解決。

(二)消費的個性和從眾性并存

大學生處于一個人生中獨立性與依賴性并存的階段，由于這種心理的影響，大學生的消費特點也呈現個性和從眾性并存的現象。在大學生消費方式多樣化，維權意識強，鐘情國際品牌的同時，他們又極易受他人特別是同齡人的影響，追逐時下流行潮流，形成從眾消費的現象。

(三)消費觀念的沖動化和情緒化

大學生的思想情感易沖動，客觀環境、流行趨勢對其行為的影響作用比較突出，“時尚和潮流”的消費成為越來越多大學生的心理需求。因此，缺乏明確目標，易受促銷和明星效應影響，購買隨意性強等都體現了大學生消費觀的沖動化和情緒化。

二、大學生消費觀中存在問題及成因分析

(一)大學生消費觀中存在的問題

1、 享樂化、金錢化、利益化的消費觀

上文在分析大學生消費特點時提到了大學生具有消費支出水平高的特點，而這正是大學生消費觀中存在的享樂化、金錢化、利益化觀念的反映。以西安地區高校為例，約有13.7%的大學生擁有1300元以上的高檔手機，更有少部分學生每月生活費高達5000元以上。他們購買高檔手機、數碼相機，買商品時注重時尚和品牌，節假日還常外出旅游。這些現象正是享樂化、金錢化、利益化消費觀的表現，過高的消費支出也是一些家庭背上了沉重的經濟負擔。

2、 超前消費和負債消費

由于大學生消費存在支出水平高，消費觀念新穎時尚以及沖動化和情緒化的特點，因此超前消費和負債消費不可避免地成為大學生消費觀中存在的問題。調查顯示，大學生月生活費超支狀況比較嚴重，24.9%的學生感覺每月生活費不夠用，而向同學經常借債的人占到了8.2%。他們認為，現代人就應該接受超前消費。另外，超過一半的同學認為超前消費應“視情況而定”，特別是對花費較大的電子類產品的超前消費現象比較嚴重。這說明部分學生仍比較贊成超前消費和負債消費，這是一種不良現象。

3、 過度的人際和戀愛消費支出

大學生消費存在支出水平高這一特點，而其支出水平高的主要表現就是過度的人際和戀愛支出。以西安地區高校為例，將近有30%的學生談戀愛，由于談戀愛而增加的費用占生活費用的30%。另一個明顯的問題是，女生戀愛花費在400元以上的是同級別男生的6倍多，而在交際方面月支出150元以上的男生比重是女生的6倍多。盡管如此，他們大多承認人際與感情必須要有物質投入，因此經常無法正確把握適度消費的原則，而且大學生的這種“感情”消費有蔓延之勢，不得不令人擔憂。

(二)大學生不良消費觀的成因分析

1、 從心理學角度分析學生的消費誤區和偏頗的消費心理

消費心理學研究表明，青年人充滿朝氣與活力，熱愛生活，追趕時代潮流，其心理狀態處于少年向中年的過渡時期，體現自我意識是青年人在消費活動中的心理要求。由于他們的消費觀念新穎別致，時代感強，這就容易導致刻意追求、貪圖享受、愛慕虛榮的消費心理，消費水平與收入水平不成比例，形成超前消費和負債消費的現象。

2、 學校缺乏關注和引導