科技館陳列設(shè)計(jì)范文
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第1篇
關(guān)鍵詞：共用性設(shè)計(jì)；博物館；陳列展覽
不同地域的博物館，應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕⑦\(yùn)用當(dāng)今技術(shù)，給人們帶來(lái)不一樣的視覺(jué)效果，能夠讓人們感受到當(dāng)?shù)氐奈幕剩皇遣捎么蠖鄶?shù)博物館的方式，同樣的展品排放，同樣的特點(diǎn)，這樣會(huì)使博物館丟失當(dāng)?shù)氐纳剩チ似洫?dú)有的魅力。
1 共用性設(shè)計(jì)的定義
共用性設(shè)計(jì)源于建筑領(lǐng)域，最初由美國(guó)人Ron M ace于20世紀(jì)70年代提出，目前比較權(quán)威和完善的定義是由美國(guó)人Gregg C?Vanderheide提出的：共用性設(shè)計(jì)是指在有商業(yè)利潤(rùn)的前提下和現(xiàn)有生產(chǎn)技術(shù)條件下，產(chǎn)品（廣義的，包括器具、環(huán)境、系統(tǒng)和過(guò)程等）的設(shè)計(jì)盡可能使不同能力的使用者（例如殘疾人、老年人等）、在不同的外界條件下能夠安全、舒適地使用的一種設(shè)計(jì)過(guò)程。共用性設(shè)計(jì)的英文為“Universal Design”，“Universal”意為“普遍的、全體的、通用的、世界的、宇宙的”，因此，常被譯為“通用設(shè)計(jì)”。但通過(guò)對(duì)其進(jìn)行深入理解發(fā)現(xiàn)：其最高目標(biāo)是使設(shè)計(jì)的產(chǎn)品適合所有人，無(wú)論其身體情況、年齡、障礙程度如何。因此要求在設(shè)計(jì)過(guò)程中要考慮到孩子、老人和那些因生理機(jī)能殘障而行動(dòng)不便的人，以消除這類(lèi)人群在使用產(chǎn)品中的自卑心理。“通用設(shè)計(jì)”雖可以體現(xiàn)上述含義，但“通用”二字容易與其他領(lǐng)域的概念混淆。如機(jī)械領(lǐng)域中的“通用機(jī)械”、企業(yè)名稱(chēng)“通用汽車(chē)”等。因此，本文把“Universal Design”解釋為“共用性設(shè)計(jì)”，強(qiáng)調(diào)使用者共同參與，以便更好地體現(xiàn)其“共同使用”的特征，同時(shí)避免與其他領(lǐng)域中的名稱(chēng)產(chǎn)生概念上的混淆。
2 博物館需要共用性設(shè)計(jì)
（一） 從功能定位看博物館需要共用性設(shè)計(jì)。《國(guó)際博物館協(xié)會(huì)章程》認(rèn)為博物館功能是對(duì)人類(lèi)和人類(lèi)環(huán)境見(jiàn)證物進(jìn)行研究、采集、保存、傳播，特別是為研究教育和游覽的目的提供展覽。我國(guó)《博物館管理辦法》認(rèn)為博物館的功能是收藏、保護(hù)、研究、展示人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境的見(jiàn)證物。陳列展覽是博物館與外界交流主要窗口，博物館發(fā)揮教育功能的主要手段，博物館作為大眾娛樂(lè)休閑場(chǎng)所的主要載體。但是由于傳統(tǒng)陳列展覽設(shè)計(jì)理念的束縛，觀眾很多時(shí)候不能直觀地接受展品信息，給一部分參觀者帶來(lái)不便。而共用性設(shè)計(jì)可以很好地解決這些問(wèn)題，幫助博物館很好地發(fā)揮其各項(xiàng)功能。
（二）從觀眾結(jié)構(gòu)看博物館需要共用性設(shè)計(jì)。在我國(guó)，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展和繁榮，博物館的社會(huì)角色發(fā)生了明顯的變化，開(kāi)始更加注重文化傳播、宣傳教育和娛樂(lè)休閑。如今博物館正在主動(dòng)地融入社會(huì)，走入人們的生活。特別是全國(guó)多家博物館自行免費(fèi)開(kāi)放后，大量觀眾涌入博物館參觀，觀眾的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，其中未成年人、低收入人群、農(nóng)民工、村鎮(zhèn)居民、老人和兒童的人數(shù)大幅度提高。不同的觀眾在身體技能、知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平能方面存在不同程度的差異。傳統(tǒng)單一的陳列展覽形式缺少對(duì)老人、孩子和殘障人士的關(guān)愛(ài)，而兒童和老人已經(jīng)成為目前博物館的主要參觀人群。在陳列展覽中進(jìn)行系統(tǒng)的共用性設(shè)計(jì)可以使博物館更好地為這部分人群服務(wù)，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
（三）從城市發(fā)展看博物館需要共用性設(shè)計(jì)。展品的擺放，不能只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的物品陳列，那樣的陳列沒(méi)有人能夠讀懂，因?yàn)槲覀儾皇菍?zhuān)家，展品的擺放可以是與文字并存，有了文字的介紹，我們會(huì)更加詳細(xì)的了解這個(gè)展品價(jià)值，它代表了什么，它有怎樣的歷史意義。展品的擺放要有創(chuàng)新，給人感覺(jué)是自己進(jìn)入了歷史的長(zhǎng)廊，自己在感受歷史，展品的陳列要有吸引力，不一樣的視角，會(huì)產(chǎn)生更加好的效果，例如一段文字，如果附帶畫(huà)面，會(huì)更加吸引人去看，更加的有吸引力。學(xué)會(huì)用色彩渲染整個(gè)環(huán)境，因?yàn)樯士梢杂绊懭藗兊男那椋灰粯拥念伾诓煌目臻g會(huì)帶來(lái)不一樣的影響，顏色的布置與展品的擺放相結(jié)合，兩者的配合也會(huì)帶來(lái)不一樣的效果，展品的擺放，可以有背景的修飾，顏色的渲染，這樣的修飾不會(huì)顯得單一，充分利用視覺(jué)藝術(shù)，給人們以不同感受，能更加被展品所吸引。
3 共用性設(shè)計(jì)在陳列展覽中的應(yīng)用
博物館陳列展覽設(shè)計(jì)是一項(xiàng)具有社會(huì)責(zé)任感的工作，要體現(xiàn)對(duì)展品、觀眾和文化的尊重。共用性設(shè)計(jì)可以較好地幫助設(shè)計(jì)者實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，現(xiàn)將共用性設(shè)計(jì)在陳列展覽設(shè)計(jì)中的應(yīng)用簡(jiǎn)單概括分析如下：
（一） 展品信息的傳達(dá)方式。展品信息的受眾人群在年齡、文化、種族等方面是不同的，為了準(zhǔn)確地傳達(dá)展品信息就要求在展品內(nèi)容和形式兩個(gè)層面充分考慮觀眾各方面的需求和一些特殊情況。一是展品信息的表達(dá)方式準(zhǔn)確精練。如展品說(shuō)明牌的描述要避免過(guò)于冗長(zhǎng)、繁復(fù)，在語(yǔ)言概括上力求平實(shí)清晰，選用不同語(yǔ)言（甚至包括盲文等）以便不同文化背景、不同文化層次和具有不同身體特征的觀眾都能快速準(zhǔn)確地理解。二是展品信息圖形圖像化，借助通用符號(hào)、圖形或者人們習(xí)慣識(shí)別的形式為載體傳達(dá)展品信息。圖形圖像所包含的信息比文字更能準(zhǔn)確快速地傳達(dá)給觀眾，同時(shí)圖形圖像還能突破語(yǔ)言文字的束縛，方便溝通。三是避免因種族、文化、傳統(tǒng)習(xí)慣差異而產(chǎn)生錯(cuò)誤的信息傳達(dá)。不同民族、種族、不同國(guó)家的文化、習(xí)慣差異很大，對(duì)信息的傳達(dá)有不盡相同的理解，對(duì)信息的識(shí)別也有不同的方式和習(xí)慣。展品信息在傳達(dá)過(guò)程中要避免這方面的錯(cuò)誤表達(dá)。
（二） 色彩的選擇。一是提煉運(yùn)用在信息傳達(dá)中已形成定式或慣例的顏色識(shí)別系統(tǒng)為色彩語(yǔ)言。色彩與圖形圖像文字相結(jié)合能把信息更準(zhǔn)確的傳達(dá)。有些情況下也能全部或部分代替文字、圖形圖像信息。二是色彩選擇要結(jié)合博物館的環(huán)境特征，考慮觀眾的行為特征，符合參觀者的心理。色彩設(shè)計(jì)要考慮觀眾中色弱、色盲等色彩信息識(shí)別障礙的群體，避免與這些群體的生理特征產(chǎn)生沖突。三是色彩選擇要照顧到一些不同種族、不同因?yàn)椴煌式M合而產(chǎn)生的歧義或是禁忌。不同國(guó)家民族對(duì)同一色彩會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)理解，不同色彩組合也會(huì)表達(dá)不同的信息。所以，在色彩選擇上要避免錯(cuò)誤信息、歧義信息的產(chǎn)生。
（三）照明設(shè)計(jì)。一是照明首先要注意環(huán)境變化對(duì)觀眾的視覺(jué)影響。例如博物館室內(nèi)相對(duì)于室外要暗許多，突然的光環(huán)鏡變化會(huì)給人的視覺(jué)造成很大影響，所以在展廳入口處的燈光設(shè)計(jì)要充分考慮這方面因素。二是充分考慮有視覺(jué)障K的觀眾（弱視、近視等）。重點(diǎn)展示區(qū)域及相關(guān)信息要合理運(yùn)用燈光，太強(qiáng)和太弱都會(huì)影響部分觀眾的參觀效果。同時(shí)在參觀路線上控制光源的強(qiáng)弱、充分利用光的引導(dǎo)作用。三是照明設(shè)計(jì)中避免光源直射觀眾眼睛。這就要求在博物館燈光設(shè)計(jì)中對(duì)各年齡層次觀眾身高、 觀眾參觀路線、展品擺放角度等進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
（四）展柜、輔助展具等的設(shè)計(jì)。一是展柜及輔助展具的設(shè)計(jì)在保證展品安全的同時(shí)，要詳細(xì)分析觀眾的身高范圍、展品的可視范圍（特別是最佳可視范圍）。二是展柜的擺放位置要考慮不同觀眾的生理因素。例如使用輪椅的觀眾、使用童車(chē)的觀眾、老人、兒童、行動(dòng)不便的觀眾等；還要充分考慮觀眾流線、安全、消防上面的強(qiáng)制性要求、在危急情況下最大的保證觀眾的安全。
總之，隨著博物館的蓬勃發(fā)展，將共用性設(shè)計(jì)系統(tǒng)的應(yīng)用到博物館設(shè)計(jì)中，最大限度的尊重展品、關(guān)愛(ài)參觀者，這一點(diǎn)是非常重要的。我國(guó)對(duì)共用性設(shè)計(jì)理念導(dǎo)入較晚，相應(yīng)的文獻(xiàn)資料很少。應(yīng)將共用性設(shè)計(jì)思想作博物館陳列展覽等設(shè)計(jì)活動(dòng)的重要出發(fā)點(diǎn)，并將其融入到實(shí)際的應(yīng)用中，從更深的層次上顧及到更多人的實(shí)際需求，實(shí)現(xiàn)博物館環(huán)境對(duì)參觀者的普遍關(guān)照。
參考文獻(xiàn)
[1] 閻志剛.博物館展覽陳列中藝術(shù)設(shè)計(jì)的一些問(wèn)題[J].北方文物，1987，03：110-113.
第2篇
關(guān)鍵詞：展示設(shè)計(jì)；空間；陳列；藝術(shù)；分析
和個(gè)人藝術(shù)創(chuàng)作相比，科技館展示設(shè)計(jì)區(qū)別明顯，屬于獨(dú)立設(shè)計(jì)門(mén)類(lèi)，注重空間概念、展示陳列。在科技館展示設(shè)計(jì)中，空間、陳列是不可或缺的兩大關(guān)鍵性基本元素。設(shè)計(jì)者必須準(zhǔn)確把握科技館展示設(shè)計(jì)中空間、陳列兩大要素間的關(guān)系，科學(xué)處理相關(guān)問(wèn)題，優(yōu)化設(shè)計(jì)科技館的空間與陳列，以使科技館更具生命力和感染力。
1科技館展示設(shè)計(jì)
在新形勢(shì)下，地區(qū)科技館展示內(nèi)容較多，涉及多個(gè)方面，科學(xué)技術(shù)是展示的關(guān)鍵點(diǎn)，地域人文知識(shí)次之。隨著時(shí)代的發(fā)展，地區(qū)科技館內(nèi)涵日漸豐富，功能也日漸增多。展示設(shè)計(jì)以“招引、傳達(dá)、溝通”為主，在時(shí)空內(nèi)，巧妙利用多樣化藝術(shù)手法，傳達(dá)各方面信息，營(yíng)造“和諧、寬松”的信息傳達(dá)環(huán)境氛圍是展示設(shè)計(jì)的根本目的。科技館展示設(shè)計(jì)是一項(xiàng)系統(tǒng)化的高難度工程，具有專(zhuān)業(yè)化、程序化等特點(diǎn)，涉及范圍廣，展示內(nèi)容要具備藝術(shù)性和科學(xué)性等特征。科技館展示設(shè)計(jì)大致分為四部分，前期工作、整體設(shè)計(jì)、深化設(shè)計(jì)與施工銜接，再將“主題、展示內(nèi)容、藝術(shù)與技術(shù)”設(shè)計(jì)貫穿到整個(gè)展示設(shè)計(jì)中，但各階段有著不同的側(cè)重點(diǎn)。同時(shí)，在展示設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者要注重科技館優(yōu)化創(chuàng)新，要堅(jiān)持“以人為本”“小主題大內(nèi)容”等設(shè)計(jì)理念，優(yōu)化傳統(tǒng)單一的設(shè)計(jì)方法，注重主題化設(shè)計(jì)方法、非線性動(dòng)態(tài)互動(dòng)設(shè)計(jì)方法等，將多樣化的現(xiàn)代體驗(yàn)、情感等理念巧妙融入科技館展示設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)，多層次客觀展示科技館中的展品，促使科技館展示設(shè)計(jì)符合時(shí)展的具體要求。設(shè)計(jì)者要明確科技館展示設(shè)計(jì)的核心要素、設(shè)計(jì)程序、設(shè)計(jì)主題等，科學(xué)處理科技館展示設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題，將創(chuàng)新元素巧妙融入其中，優(yōu)化展示設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)，提升科技館品質(zhì)。
2科技館展示設(shè)計(jì)中的空間及陳列藝術(shù)
2.1科技館展示中的空間藝術(shù)
在空間設(shè)計(jì)之前，設(shè)計(jì)者要全面、深入了解科技館的性質(zhì)、規(guī)模等，對(duì)進(jìn)行展示設(shè)計(jì)的科技館有整體上的感知，明確科技館空間設(shè)計(jì)要點(diǎn)與流程，做好科技館空間規(guī)劃工作，要具有互動(dòng)性、流動(dòng)性等特征，確保科技館空間設(shè)計(jì)順利進(jìn)行。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)者要根據(jù)科技館空間設(shè)計(jì)要點(diǎn)，從不同方面入手，科學(xué)地設(shè)計(jì)科技館空間。設(shè)計(jì)者要注重藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，要突破科技館展示設(shè)計(jì)常規(guī)，具備以觀眾為中心的設(shè)計(jì)理念，堅(jiān)持相關(guān)設(shè)計(jì)原則，準(zhǔn)確把握一系列設(shè)計(jì)要素，如動(dòng)線、視角等，結(jié)合觀眾對(duì)科技館展示多樣化需求，做好科技館整體設(shè)計(jì)與深化設(shè)計(jì)工作，為展示陳列規(guī)范設(shè)計(jì)提供有力保障。在整體設(shè)計(jì)方面，設(shè)計(jì)者要堅(jiān)持科技館空間設(shè)計(jì)原則，結(jié)合展示設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)，從科技館展示特點(diǎn)、空間布局、色彩、基調(diào)等入手，科學(xué)設(shè)計(jì)科技館空間，豐富科技館內(nèi)涵，客觀呈現(xiàn)科技館主題。設(shè)計(jì)者要巧妙利用空間設(shè)計(jì)手法，從實(shí)際出發(fā)，合理設(shè)計(jì)科技館平面布局圖、立體布置圖、空間效果圖，也包括一系列表現(xiàn)圖，比如照明效果圖、色彩效果圖。同時(shí)，在設(shè)計(jì)科技館展示空間時(shí)，設(shè)計(jì)者要合理處理一系列元素，優(yōu)化局部設(shè)計(jì)，使其和整體設(shè)計(jì)相融合，有效滿(mǎn)足社會(huì)大眾對(duì)科技館陳列、演示、互動(dòng)等多方面的需求。此外，設(shè)計(jì)者還要注重科技館展示空間深化設(shè)計(jì)，要圍繞整體設(shè)計(jì)理念、目的、方案、要求等，以展示空間設(shè)計(jì)重難點(diǎn)為媒介，深化設(shè)計(jì)科技館展示空間構(gòu)造、造型，比如展示道具與展示設(shè)施，使其更加具體化、形象化。在深化設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者要準(zhǔn)確把握科技館展示空間設(shè)計(jì)比例，采用適宜的設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)技巧等，科學(xué)處理科技館的展示空間細(xì)節(jié)部位，展示空間的顏色、線條等要協(xié)調(diào)，科技館功能可以順利呈現(xiàn)等，有效提高科技館展示空間設(shè)計(jì)效果。
2.2科技館展示設(shè)計(jì)中的陳列設(shè)計(jì)
第一，科技館展示設(shè)計(jì)中陳列設(shè)計(jì)概述。在科技館展示設(shè)計(jì)方面，陳列設(shè)計(jì)也是不可忽視的部分。展示陳列設(shè)計(jì)屬于視覺(jué)表現(xiàn)手法，可以讓科技館理念、內(nèi)涵、主題等成為一種可視形象，刺激觀眾視覺(jué)的同時(shí)，利于更好地感知科技館內(nèi)容建設(shè)以及呈現(xiàn)的主題。在展示陳列設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者需要從實(shí)際出發(fā)，將心理學(xué)、美學(xué)、功能學(xué)等知識(shí)巧妙應(yīng)用到陳列設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)中，科技館文化和展品定位要明確，借助多樣化的展示技巧、手段，客觀呈現(xiàn)各類(lèi)展品特征，有效滿(mǎn)足觀眾對(duì)科技館視覺(jué)以及心理方面的需求。在此過(guò)程中，設(shè)計(jì)者要將陳列設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)融合，以空間設(shè)計(jì)為基點(diǎn)，動(dòng)態(tài)控制陳列設(shè)計(jì)中科技館具體陳列密度以及高度，有效提升科技館陳列設(shè)計(jì)層次。第二，科技館展示設(shè)計(jì)中的陳列密度與高度設(shè)計(jì)。在新形勢(shì)下，陳列密度與高度是科技館展示陳列設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)，會(huì)直接影響科技館展示陳列設(shè)計(jì)的整體效果。設(shè)計(jì)者必須深入分析科技館展示陳列密度與高度間的區(qū)別以及聯(lián)系，制訂可行的設(shè)計(jì)方案，合理控制科技館展示陳列設(shè)計(jì)密度與高度，使其和展示空間相互作用，更好地呈現(xiàn)地區(qū)科技館主題。在此過(guò)程中，科技館展示陳列密度直接關(guān)乎展示效果，陳列密度過(guò)小，科技館展示空間效果會(huì)受到影響，顯得空曠、貧乏；陳列密度過(guò)大，參觀過(guò)程中極易出現(xiàn)人流擁堵現(xiàn)象，也無(wú)法滿(mǎn)足觀眾的個(gè)性化需求，極易產(chǎn)生疲勞感。在陳列設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)者要把握好科技館內(nèi)部陳列密度，陳列密度要適中，要將其動(dòng)態(tài)控制在規(guī)定范圍內(nèi)，避免影響科技館整體展示設(shè)計(jì)效果。設(shè)計(jì)者要客觀分析科技館展示陳列密度影響因素，比如展品陳列高度、展示規(guī)模，明確展示陳列密度、展示空間跨度等之間的關(guān)系，控制好展示陳列密度，有效強(qiáng)化科技館展示陳列效果。需要注意的是，在設(shè)計(jì)展示空間時(shí)，設(shè)計(jì)者一定要綜合考慮展示空間陳列密度對(duì)展示設(shè)計(jì)的整體影響，準(zhǔn)確把握科技館內(nèi)部空間比例，確保設(shè)計(jì)的展示空間寬度、高度合理，適當(dāng)擴(kuò)大展示空間陳列密度范圍，促使設(shè)計(jì)的展示空間、展示陳列協(xié)調(diào)統(tǒng)一。此外，在展示陳列設(shè)計(jì)方面，陳列高度也會(huì)或多或少地影響科技館整體設(shè)計(jì)效果。設(shè)計(jì)者要根據(jù)科技館展示空間的陳列密度，動(dòng)態(tài)控制陳列高度、陳列密度與高度協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其是重點(diǎn)陳列區(qū)域。
3結(jié)語(yǔ)
在新形勢(shì)下，科技館已成為科普教育的重要陣地，也是“科學(xué)”“藝術(shù)”兩大元素巧妙融合的客觀呈現(xiàn)。在展示設(shè)計(jì)方面，設(shè)計(jì)者要準(zhǔn)確把握未來(lái)地區(qū)科技館的發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展理念等，客觀分析科技館展示設(shè)計(jì)問(wèn)題，明確展示設(shè)計(jì)重點(diǎn)與難點(diǎn)，靈活應(yīng)用設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)技巧等，科學(xué)設(shè)計(jì)科技館展示空間與陳列，促使二者協(xié)調(diào)統(tǒng)一，最大化地強(qiáng)化科技館展示設(shè)計(jì)效果，使其更好地發(fā)揮自身的社會(huì)價(jià)值。以此，促使設(shè)計(jì)的科技館更好地為地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)展服務(wù)，促使科技館更好地朝著多元化、主題化方向發(fā)展，充分彰顯時(shí)代特色與時(shí)代主題。
參考文獻(xiàn)：
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第3篇
關(guān)鍵詞：科技館 展覽 科普教育 形式創(chuàng)新
科技館是對(duì)科學(xué)技術(shù)館的簡(jiǎn)稱(chēng)，作為傳播文化、普及科學(xué)技術(shù)與體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的重要窗口，是以展覽教育為主要目的的公眾性科普教育機(jī)構(gòu)。從德國(guó)的“按紐博物館”到巴黎的“發(fā)現(xiàn)宮”以及舊金山的探索館，科技館的展示與展覽功能被逐漸推向展示教育的階段，隨著現(xiàn)代科技館的實(shí)踐與理論發(fā)展，其教育功能的開(kāi)發(fā)也越來(lái)越多元化。
1、作為新型教育場(chǎng)所的科技館
我國(guó)的科技館建設(shè)開(kāi)始于20世紀(jì)80年代初，到現(xiàn)在已經(jīng)有一定的規(guī)模與數(shù)量，中國(guó)科技館、上海科技館、天津科技館與黑龍江科技館等具有代表性的展館陸續(xù)向大眾開(kāi)放，展示了全新的教育方法與教育形式，受到廣大參觀者尤其是青少年的熱烈歡迎與廣泛好評(píng)。
1.1 科技館的新特征
現(xiàn)代科技館可以說(shuō)是現(xiàn)代科學(xué)博物館的一種，其前身是自然博物館。自然博物館有三大功能：收藏、研究與展示，現(xiàn)代科技館則將展示功能提升到核心地位并發(fā)展為展示教育，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，采取易使受眾理解和參與的展示方式和演示型的陳列方式，帶動(dòng)受眾的實(shí)際操作，使得場(chǎng)館的教育效果有效提升。與自然博物館相比，現(xiàn)代科技館主要有如下特點(diǎn)：第一、職能不同。自然博物館主要是收藏、研究與展示，科技館則是普及科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)受眾思維。第二、展品不同。自然博物館以實(shí)物展示為主，強(qiáng)調(diào)客觀性，有較高的歷史價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值，科技館以高科技的應(yīng)用為主，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性，有較高的科技理解與科普教育價(jià)值。第三、陳列形式不同。自然博物館以靜態(tài)展示為主，文物與文字解釋詳細(xì)，受眾的實(shí)際操作很少，科技館則鼓勵(lì)動(dòng)手，利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)展示，其參與性、開(kāi)放性非常高。
1.2 科技館的主要功能及其重要性
從現(xiàn)代科技館的發(fā)展與特點(diǎn)來(lái)看，科技教育無(wú)疑是其主要功能。對(duì)于科技館來(lái)說(shuō)，衡量指標(biāo)不是歷史藏品的質(zhì)量與數(shù)量，而是闡釋的科學(xué)原理與科學(xué)思想的多寡與效果，也就是它的科普教育效果。從教育體系來(lái)說(shuō)，科技館的科普教育是面向全社會(huì)的教育，其受眾是不同知識(shí)層次的社會(huì)群眾。從終身教育觀點(diǎn)來(lái)看，科技館是社會(huì)大眾可利用的科普終身教育方式之一，其陳列會(huì)隨著科技發(fā)展不斷更新，可以滿(mǎn)足幼兒?jiǎn)⒚山逃⑶嗌倌昕茖W(xué)技術(shù)培養(yǎng)、成年人自我提升、老年人老有所學(xué)的所有年齡階段的科普教育。作為社會(huì)教育場(chǎng)所，科技館是學(xué)校體系之外的重要補(bǔ)充，能有效地彌補(bǔ)學(xué)校教育的缺陷與不足，解決受眾的科學(xué)教育問(wèn)題，通過(guò)展館的常規(guī)科普教育和舉辦科普展覽及相關(guān)活動(dòng)，給大眾的主動(dòng)參與創(chuàng)造條件，增強(qiáng)大眾求知探索的積極性與主動(dòng)性，提高大眾的科學(xué)文化素質(zhì)。
2、科技館教育功能的創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)
2.1 現(xiàn)代科技館存在的問(wèn)題
我國(guó)已建設(shè)的科技館在規(guī)模和數(shù)量上都居于世界前列，卻存在質(zhì)量不高、功能不健全等問(wèn)題，甚至有不少工作人員也未意識(shí)到科技館是作為教育機(jī)構(gòu)，以科普教育為主要功能的存在。同時(shí)，國(guó)家也沒(méi)有明確的法律法規(guī)對(duì)科技館的性質(zhì)、內(nèi)容、任務(wù)、工作、功能等進(jìn)行規(guī)定。
2.2 科普教育效果提升的有效途徑
2.2.1 專(zhuān)業(yè)化的管理和科技隊(duì)伍
科技館向大眾提供相應(yīng)的展品與展示，包括科普劇的表演與體驗(yàn)、科學(xué)原理探索的手動(dòng)操作、MTV制作站等，都是需要工作人員進(jìn)行引導(dǎo)的，因此要有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化管理，對(duì)觀眾進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的解說(shuō)。更準(zhǔn)確的說(shuō)，科技館的展教工作人員應(yīng)該被稱(chēng)為科學(xué)的詮釋者，有多方面的綜合型能力，不僅能夠向觀眾解釋展品及展示，而且能夠準(zhǔn)確地解釋其中蘊(yùn)含的科學(xué)原理，更要傳達(dá)科學(xué)方法與科學(xué)思想。因此對(duì)科技館工作人員的教育能力加強(qiáng)也是非常重要的，需要打造一支專(zhuān)業(yè)化的管理隊(duì)伍與科技隊(duì)伍。
2.2.2 展教結(jié)合的教育理念
科技館最主要的教育形式就是展覽教育，就目前而言，館內(nèi)展覽得到了重視卻往往忽略了教育，在開(kāi)展講座和培訓(xùn)等教育活動(dòng)時(shí)卻又忽略了展覽，造成了以展代教、展教分離的局面。科技館是以展品與展示為主要存在的，其教育功能也是通過(guò)展覽得以實(shí)現(xiàn)的，所開(kāi)展的科普活動(dòng)應(yīng)該結(jié)合自身的展覽資源，進(jìn)行及時(shí)有效的教育溝通。不僅要重視展品展示本身的策劃，也要重視配套的教育策劃；不僅要關(guān)注展品知識(shí)點(diǎn)的個(gè)體詮釋?zhuān)惨P(guān)注科普教育的整體效果；杜絕重展輕教，樹(shù)立展教結(jié)合的教育理念。
2.2.3科普教育的形式創(chuàng)新
首先是展品的創(chuàng)新，根據(jù)科技發(fā)展及時(shí)更新展品，引入科學(xué)熱點(diǎn)的展示，并以強(qiáng)力的展品外觀形式設(shè)計(jì)吸引觀眾注意，創(chuàng)造科普教育氛圍，增加觀眾的求知欲望。其次是實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新，不斷開(kāi)拓科普活動(dòng)項(xiàng)目，建立起科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，增強(qiáng)觀眾的動(dòng)力能力與創(chuàng)新能力。還可以開(kāi)展主題教育活動(dòng)，依托常設(shè)展示，針對(duì)不同的觀眾采取不同的教育形式，比如說(shuō)上海科技館的“機(jī)器人世界”，更多的關(guān)注了青少年的興趣和理解力，其展示與解釋都非常易懂。
2.2.4 綜合性的展品陳列方式
展品陳列是科技館與觀眾之間教育功能實(shí)現(xiàn)的橋梁，目前科技館主要有靜態(tài)陳列、動(dòng)態(tài)陳列與演示陳列等三種陳列方式。靜態(tài)陳列就是常規(guī)的展品擺設(shè)，能清晰地觀察展品的外觀；動(dòng)態(tài)陳列通過(guò)科技方式使展品呈現(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，能很好地解釋物體的規(guī)律與原理，比如動(dòng)態(tài)的瓦特蒸汽機(jī)；演示陳列是新興的陳列方式，其陳列對(duì)象是館內(nèi)工作人員的操作與動(dòng)作，可以進(jìn)行四維表現(xiàn)，因而效果頗好。現(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)越來(lái)越趨向于抽象與微觀，其技術(shù)的綜合性與復(fù)雜性都要求科技館有更高的陳列技術(shù)。運(yùn)用多媒體是一種方法，比如說(shuō)“夢(mèng)幻劇場(chǎng)”這一陳列方式，運(yùn)用燈光與影像，讓真人和幻影交替出現(xiàn)，表現(xiàn)出抽象的原理，上海科技館二期的《相對(duì)論》就是運(yùn)用這一技術(shù)，以有趣的例證完美詮釋了“愛(ài)因斯坦與相對(duì)論”的主題。另外，上海科技館二期還運(yùn)用了迪斯尼手法，運(yùn)用了快速軌道車(chē)、四維電影模擬圖像、仿真技術(shù)等完成了“消化道之旅”，讓觀眾坐車(chē)進(jìn)入人體模型，全方位地體驗(yàn)了消化系統(tǒng)與消化過(guò)程。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳伯成.芻議科技館與科技教育[J].科技與社會(huì).2009(1)
