調(diào)研報告范文
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第1篇
一、 調(diào)研的目的及意義... 2
1.1了解湛江雷州初中學(xué)生信息技術(shù)能力，為高中信息技術(shù)課程設(shè)計和教學(xué)提供幫助.. 2
1.2 探索導(dǎo)致湛江雷州初中學(xué)生信息技術(shù)能力不足的原因.. 3
1.3 引起家長、教師以及相關(guān)部門對學(xué)生信息技能水平的關(guān)注.. 3
二、 調(diào)研情況... 3
2.1 問卷調(diào)查情況.. 3
2.2 訪談?wù){(diào)查情況.. 3
2.3實地調(diào)查情況.. 3
三、 調(diào)研方法... 4
四、 調(diào)研結(jié)果與分析... 4
4.1學(xué)生家庭配置情況.. 4
4.1.1 雷州地區(qū)學(xué)生家庭配置電腦的總體情況... 4
4.1.2 雷州城鎮(zhèn)地區(qū)與農(nóng)村地區(qū)學(xué)生家庭配置電腦的情況對比... 5
4.2 學(xué)生對電腦的使用情況.. 5
4.2.1學(xué)生開始接觸電腦的時間... 5
4.2.2 學(xué)生每天使用電腦時間... 6
4.2.3 學(xué)生利用電腦情況... 7
4.2.4 學(xué)生對電腦的操作情況... 7
4.3 學(xué)生對電腦的重視程度.. 8
4.3.1 城鎮(zhèn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)學(xué)生對電腦的重視程度... 8
4.3.2 城鎮(zhèn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)男女生對電腦的重視程度... 9
4.4 學(xué)生對信息的認知情況.. 10
4.4.1 學(xué)生獲取信息的途徑... 10
4.4.2 學(xué)生對信息的判斷能力... 10
五、 案例分析-雷州二中學(xué)生信息技術(shù)能力水平分析... 11
5.1 雷州二中硬件設(shè)備建設(shè).. 11
5.2 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師對信息技術(shù)課程開展態(tài)度.. 11
5.3 學(xué)生對于信息技術(shù)的態(tài)度.. 12
六、 存在問題與分析... 12
6.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長、學(xué)生的重視程度、認識態(tài)度不夠.. 12
6.2 學(xué)生缺乏接觸電腦環(huán)境的機會.. 13
6.3 學(xué)校信息技術(shù)課程開展不到位.. 13
6.4 學(xué)校缺乏對信息技術(shù)課程的政策約束.. 13
6.5 雷州地區(qū)經(jīng)濟欠發(fā)達是導(dǎo)致學(xué)生信息技術(shù)能力差的根本原因.. 14
七、 改進學(xué)生信息技能水平的策略... 14
7.1 教育局等相關(guān)部門提高對信息技術(shù)課程的重視程度.. 14
7.1.1 增加教育資金的投入... 14
7.1.2 大力開展教師信息技術(shù)水平培訓(xùn)工作... 14
7.2 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強信息技術(shù)課程的關(guān)注.. 15
7.3 信息技術(shù)課程老師嚴謹治學(xué).. 15
7.4 學(xué)生家長改變傳統(tǒng)觀念.. 15
7.5 學(xué)生自主學(xué)習(xí)信息技術(shù).. 15
湛江雷州初二信息技術(shù)能力研究調(diào)研報告
摘要：本課題通過問卷調(diào)查法、訪談法等，對湛江雷州初二級學(xué)生的信息技術(shù)能力進行調(diào)研，總結(jié)分析學(xué)生信息技術(shù)能力的基本現(xiàn)狀以及探究出導(dǎo)致此現(xiàn)狀的原因，提出相應(yīng)的改進策略，從而促進雷州初中學(xué)生信息技術(shù)能力的提升。
關(guān)鍵詞：雷州 信息技術(shù)能力 基本現(xiàn)狀 發(fā)展策略
自XX年教育部頒布了《關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知》（教基[XX]33號）。通知要求，“從XX年起開始用5-XX年的時間，在中小學(xué)（包括中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）普及信息技術(shù)教育，經(jīng)信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)我國基礎(chǔ)教育跨越式的發(fā)展”。目前，我省大部分地區(qū)的中學(xué)及部分小學(xué)都開設(shè)了信息技術(shù)教育，但在實施的過程中，情況卻不容樂觀，很多學(xué)校雖然都積極地響應(yīng)號召，但由于信息技術(shù)教育在中學(xué)起步較晚，目前尚未形成較為成熟的教學(xué)體系。而且，由于我省經(jīng)濟發(fā)展不平衡，導(dǎo)致部分貧窮地區(qū)的學(xué)生信息意識弱、信息能力低、信息道德缺，總體的信息素養(yǎng)比較低。然而，隨著社會信息化的發(fā)展，信息素養(yǎng)日益成為信息社會公民素養(yǎng)不可或缺的組成部分。而學(xué)生的信息素養(yǎng)直接關(guān)系未來社會信息化的水平，同時，更是實現(xiàn)教育信息化的一個重要方面。在學(xué)生的信息素養(yǎng)當中，信息技術(shù)能力是信息素養(yǎng)的核心，它包括信息的獲取、信息的分析、信息的加工。信息技術(shù)能力的提高能培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主學(xué)習(xí)能力，使其具有追求新信息、運用新信息的意識和能力，善于運用科學(xué)的方法，從瞬息萬變的事物中捕捉信息，從易被人忽視的現(xiàn)象中引伸、創(chuàng)造新信息的能力。
一、 調(diào)研的目的及意義
目前，我省大部分地區(qū)的中學(xué)及部分小學(xué)都開設(shè)了信息技術(shù)教育，但在實施的過程中，情況卻不容樂觀，很多學(xué)校雖然都積極地響應(yīng)號召，但由于信息技術(shù)教育在中學(xué)起步較晚，目前尚未形成較為成熟的教學(xué)體系。而且，由于我省經(jīng)濟發(fā)展不平衡，導(dǎo)致部分貧窮地區(qū)的學(xué)生信息意識弱、信息能力低、信息道德缺，總體的信息素養(yǎng)比較低。
1.1 了解湛江雷州初中學(xué)生信息技術(shù)能力，為高中信息技術(shù)課程設(shè)計和教學(xué)提供幫助。
隨著社會信息化的發(fā)展，信息素養(yǎng)日益成為信息社會公民素養(yǎng)不可或缺的組成部分。通過本次調(diào)研了解即將升上高中的同學(xué)的信息技能是否為零起點或者是已經(jīng)具備一定技術(shù)能力，為相關(guān)部門修改高中信息技術(shù)教程提供信息源，也為老師設(shè)計出更合理的教案提供幫助。
1.2 探索導(dǎo)致湛江雷州初中學(xué)生信息技術(shù)能力不足的原因。
通過對調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的綜合分析找出原因，為當?shù)亟逃块T、學(xué)校實施相關(guān)措施
提供依據(jù)，并向當?shù)匦畔⒔逃峁┮欢尚行缘慕ㄗh，最終達到提高學(xué)生信息技術(shù)能力的目標。
1.3 引起家長、教師以及相關(guān)部門對學(xué)生信息技能水平的關(guān)注。
中學(xué)生信息技能的提高離不開家長和老師更多的指導(dǎo)，通過本次活動可以引起家長、教師和相關(guān)部門對此問題的關(guān)注，為提高中學(xué)生信息技能水平提供良好的環(huán)境而努力。
二、 調(diào)研情況
2.1問卷調(diào)查情況
本調(diào)研采用隨機抽樣的形式調(diào)研雷州市初二學(xué)生的信息技術(shù)能力情況。問卷發(fā)放的對象為雷州市各中學(xué)的初二學(xué)生。本次共發(fā)放調(diào)研問卷273份問卷，回收有效問卷260份，問卷有效率為95.2%，說明問卷調(diào)查達到了較好的調(diào)研效果。其中，發(fā)放城鎮(zhèn)學(xué)生問卷109份，發(fā)放農(nóng)村學(xué)生問卷111份。
調(diào)研對象及內(nèi)容
對象
調(diào)研內(nèi)容
備注
學(xué)生
調(diào)研重點是學(xué)生電腦的普及率、學(xué)生對電腦的使用情況、學(xué)生對電腦的認識和了解程度以及學(xué)生對信息的認識情況。
具體問卷參考
附錄1
2.2 訪談?wù){(diào)查情況
本調(diào)研對抽樣選擇的兩所高校的領(lǐng)導(dǎo)、普通教師和學(xué)生以及學(xué)生家長進行了訪談，以個別訪談為主，集體訪談為輔，每所高校訪談領(lǐng)導(dǎo)2人、普通教師2人、學(xué)生2人。其中訪談的領(lǐng)導(dǎo)包括校長以及教務(wù)處主任，教師包括信息技術(shù)課程的教師和其他任課教師，學(xué)生隨機進行訪談，學(xué)生家長包括家中配置電腦的和家中沒有配置電腦的家長。
2.3實地調(diào)查情況
本調(diào)研對雷州一中、雷州二中的電腦硬件設(shè)備進行調(diào)研，具體情況如下：
l 雷州一中：學(xué)校總共有4間多媒體教室，每間配置電腦60臺。目前這批電腦設(shè)備是XX年引進，在XX年才開始投入使用，由于電腦設(shè)備配置比較低，服務(wù)器差。
l 雷州二中：學(xué)校有2間電教室，其中一間設(shè)備損壞比較嚴重已無法正常使用，電腦設(shè)備比較陳舊、配置比較低。
三、 調(diào)研方法
根據(jù)實際綜合運用文獻法、問卷調(diào)查法、訪談法、比較研究等方法，將理論研究與實地調(diào)研、量化研究與質(zhì)性研究、綜合研究與個案研究相結(jié)合。
文獻法：在圖書館以及網(wǎng)上搜索關(guān)于信息技術(shù)能力的資料，包括其定義、內(nèi)容、標準、研究現(xiàn)狀。
問卷調(diào)查法：通過問卷調(diào)查方式采集關(guān)于此次研究內(nèi)容的第一手資料。回收問卷后，對數(shù)據(jù)進行初步篩選，最后對數(shù)據(jù)進行綜合分析。
訪談法：通過對初二學(xué)生、家長、教師、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)四個層面的訪談，得到導(dǎo)致此現(xiàn)狀的部分原因。
比較研究：比較雷州城鎮(zhèn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)學(xué)生信息技術(shù)水平的差異，探尋導(dǎo)致此差異的根本原因。
四、 調(diào)研結(jié)果與分析
4.1學(xué)生家庭配置情況
4.1.1 雷州地區(qū)學(xué)生家庭配置電腦的總體情況
在信息技術(shù)高速發(fā)展的情況下，電腦普及率相對以前已經(jīng)有很大提高，人們的生活和工作對電腦的依賴性也越來越強。我們問卷調(diào)查結(jié)果顯示雷州電腦普及率較低。
從圖1的問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖中可以看到：只有22.3%的學(xué)生家庭配備電腦，而77.7%的學(xué)生家庭沒有配置電腦。相關(guān)資料顯示珠三角地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達，電腦普及率高，雷州作為經(jīng)濟剛起步的縣級市，經(jīng)濟發(fā)展還不成熟，對電腦重視度不夠，從而導(dǎo)致家庭電腦普及率低。而學(xué)生家長對電腦的認識觀念存在偏差，也是導(dǎo)致電腦普及率低的重要原因。
圖1：學(xué)生家庭電腦配置情況
4.1.2 雷州城鎮(zhèn)地區(qū)與農(nóng)村地區(qū)學(xué)生家庭配置電腦的情況對比
從圖2的問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖中可以看到29.4%的城鎮(zhèn)學(xué)生家庭配備電腦，而只有15.3%的農(nóng)村學(xué)生家庭配置電腦。通過數(shù)據(jù)對比，可看出：經(jīng)濟水平差異是導(dǎo)致電腦普及率低下的重要原因。城鎮(zhèn)作為經(jīng)濟相對發(fā)達的地區(qū)，電腦普及率相對農(nóng)村明顯偏高。
圖2：城鎮(zhèn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)學(xué)生家庭配置電腦情況
4.2 學(xué)生對電腦的使用情況
4.2.1學(xué)生開始接觸電腦的時間
從圖3的問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖中可以看到：雷州地區(qū)大多數(shù)學(xué)生從小學(xué)就開始接觸電腦，比例高達60.1%，而39.1%的學(xué)生從初中開始接觸電腦，只有0.8%的學(xué)生是在學(xué)前就接觸電腦。
圖3：學(xué)生開始接觸電腦時間
從圖4的數(shù)據(jù)可以看出，在城鎮(zhèn)地區(qū)，61.5%的學(xué)生從小學(xué)就開始接觸電腦，占據(jù)了絕大多數(shù)，比農(nóng)村同齡學(xué)生多12.9%。通過數(shù)據(jù)對比可以看出，大多數(shù)城鎮(zhèn)的學(xué)生接觸電腦比農(nóng)村學(xué)生早，主要有兩方面原因：一方面，城鎮(zhèn)學(xué)生家庭電腦普及率高，較早接觸電腦；另一方面，城鎮(zhèn)地區(qū)學(xué)校大多屬于重點學(xué)校，辦學(xué)正規(guī)，設(shè)備完善。
圖4：農(nóng)村地區(qū)和城鎮(zhèn)地區(qū)學(xué)生開始接觸電腦時間情況
4.2.2 學(xué)生每天使用電腦時間
從圖5的問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖中可以看到：接近一半的學(xué)生每天使用電腦時間在1小時以下甚至沒有接觸電腦，36.8%的學(xué)生每天使用電腦時間在1-2小時，而每天使用電腦時間在3-4小時和5-6小時的學(xué)生比例分別為8.2%和8.6%。
圖5：學(xué)生每天使用電腦的時間
導(dǎo)致此結(jié)果的原因主要有以下：
l 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠
信息技術(shù)課程并非中考、高考等重要考試的必考科目，大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生的要求不高，沒有進行統(tǒng)一考試、定期考核，學(xué)校信息技術(shù)課程教師也偏少，教師對電腦的使用率也比較少，導(dǎo)致學(xué)生對電腦的認識度不夠。
l 學(xué)校機房設(shè)備損壞嚴重
雷州地區(qū)電腦普及率低下，學(xué)生接觸電腦大多數(shù)是學(xué)校機房。由于大多數(shù)學(xué)校機房設(shè)備陳舊，學(xué)生保護意識薄弱也導(dǎo)致設(shè)備損壞嚴重。由于資金缺乏，機房維修滯后，大多數(shù)學(xué)生
沒機會接觸電腦。
l 雷州地區(qū)網(wǎng)吧數(shù)量劇減
學(xué)生接觸電腦的另一個重要的途徑是網(wǎng)吧，但近段時間，由于政府的大規(guī)模整頓，很多黑市網(wǎng)吧被查封、網(wǎng)絡(luò)被阻斷，導(dǎo)致網(wǎng)吧不能上網(wǎng)，這勢必影響了很多想通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生顧客，直接影響學(xué)生接觸電腦的時間。
4.2.3 學(xué)生利用電腦情況
從圖6問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)表中可以看出，大多數(shù)學(xué)生利用電腦主要用于聊天和游戲，比例分別為50.5%和43.2%，而利用電腦進行學(xué)習(xí)的學(xué)生比例相對較少，占30.5%。其中也有12.3%的同學(xué)反映沒有使用過電腦。由此可以看出，學(xué)生還不能正確利用電腦學(xué)習(xí)信息技術(shù)及相關(guān)課程知識，對電腦的認識程度遠遠不夠。在訪談中，我們也了解到，學(xué)校信息技術(shù)課程教師對學(xué)生的引導(dǎo)不夠，家長不夠重視也是導(dǎo)致此現(xiàn)象的重要因素。
我們學(xué)校有信息技術(shù)這門課程，但由于機房損壞嚴重，從初一第二學(xué)期開始就沒有去機房上課。即便在教室上課，老師也沒有對我們進行引導(dǎo)，我們也沒有看書學(xué)習(xí)信息技術(shù)。還有，我家里有電腦，也可以上網(wǎng)，我一般都是看電影，我爸爸媽媽很少在家，哥哥懂一些電腦操作也從來沒有教過我。
——雷州二中 林青霞同學(xué)
圖6：學(xué)生利用電腦情況
4.2.4 學(xué)生對電腦的操作情況
從圖7問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)表中可以看出，大多數(shù)學(xué)生對電腦的操作僅停留在對文件的操作（文件的復(fù)制、粘貼、移動、刪除）以及電子郵件的收發(fā)，分別占了52.7%和44.5%。其中也有24.5%的學(xué)生對電腦操作一竅不通，這也反映了雷州當?shù)刂袑W(xué)生的信息技術(shù)水平低下。
圖7：學(xué)生對電腦的操作情況
通過與學(xué)生的訪談，我們也了解大多數(shù)學(xué)生對電腦基本操作軟件（比如office辦公軟件）不熟悉，甚至有的同學(xué)沒有接觸過。從問卷數(shù)據(jù)可以看出，只有11.8%的同學(xué)接觸過office辦公軟件，能夠熟悉的同學(xué)更是少之又少。
問：那你會一些什么電腦操作呢？會office辦公軟件嗎？
答：我只會上網(wǎng)找些資料，還沒用過office辦公軟件。
——雷州二中 廖曼軍同學(xué)
問：那你會一些什么電腦技能呢？會office辦公軟件嗎？
答：我會利用百度上網(wǎng)時，但是不會下載。我還沒用過office辦公軟件。
——雷州二中 林青霞同學(xué)
4.3 學(xué)生對電腦的重視程度
4.3.1 城鎮(zhèn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)學(xué)生對電腦的重視程度
從圖8的問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)表中可以看出，認為信息技術(shù)重要的學(xué)生人數(shù)都占據(jù)了絕大多數(shù)。在城鎮(zhèn)地區(qū)，認為信息技術(shù)重要的學(xué)生占50.5%；在廣大農(nóng)村地區(qū)，也有45.9%的學(xué)生同樣重視信息技術(shù)。由此可看出，不管是在城鎮(zhèn)還是在農(nóng)村，學(xué)生都有統(tǒng)一的觀點：信息技術(shù)很重要。這主要與信息技術(shù)的高度發(fā)展密切相關(guān)，電腦在人們的日常生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。
圖8：學(xué)生對信息技術(shù)的重視程度
4.3.2 城鎮(zhèn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)男女生對電腦的重視程度
從圖9的問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)表中可以看出：在農(nóng)村地區(qū)，認為信息技術(shù)重要的男生占51.1%，女生占42.2%；在城鎮(zhèn)地區(qū)，認為信息技術(shù)重要的男生占55.4%，女生占45.3%。從數(shù)據(jù)的對比中，很明顯看得出來，不管是在農(nóng)村地區(qū)還是在城鎮(zhèn)地區(qū)，男生對信息技術(shù)的重視程度差不多比女生高出10個百分點。由此可見，一方面，在信息技術(shù)高度發(fā)展的時代，信息技術(shù)對于男生的影響是明顯的，不管是在發(fā)達地區(qū)還是欠發(fā)達地區(qū)，越來越多的男生對信息技術(shù)感興趣，而與此同時，女生也在漸漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，適應(yīng)信息時代的發(fā)展。另一方面，越來越多的年青人從事于it行業(yè)，也取得了卓越的成就，對當代中學(xué)生有極大的激勵作用。特別是男生，接受能力相對較強，更有志愿將來從事計算機行業(yè)，因此從中學(xué)就對電腦比較重視，而很多女生對it行業(yè)興趣不強，從而導(dǎo)致女生對信息技術(shù)重視不夠。
圖9：男女生對信息技術(shù)的重視程度
4.4 學(xué)生對信息的認知情況
4.4.1 學(xué)生獲取信息的途徑
學(xué)生獲取信息的途徑主要包括：通過人與人的溝通獲取信息、查閱書籍和報刊等資料來獲取信息、通過廣播電視獲取信息、通過影視資料獲取信息、通過電子讀物獲取信息、利用數(shù)字設(shè)備獲取信息、利用因特網(wǎng)獲取信息，從圖10的問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計表可看出:通過溝通、查閱書刊、廣播電視獲取信息的同學(xué)占絕大多數(shù)，比例分別為：59.5%、56.4%、47.3%，而通過諸如電子讀物、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化途徑獲取信息的學(xué)生為數(shù)較少，分別為：16.4%和26.4%。由此看出：絕大多數(shù)學(xué)生獲取信息的途徑還只是停留在傳統(tǒng)的方式上，傳統(tǒng)方式作為主流思想在學(xué)生中的地位是根深蒂固的，這與家長和教師的教育思想密切相關(guān)。而像作為當前最大信息量載體的互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生的利用率偏低，可看出，學(xué)生對新事物的適應(yīng)力和認識度不夠。這歸結(jié)于雷州當?shù)氐慕?jīng)濟情況欠發(fā)達，電腦普及率低、導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)在居民生活中普及率不高，阻礙了學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識。
圖10：學(xué)生獲取信息的途徑
4.4.2 學(xué)生對信息的判斷能力
眾所周知，我們進入信息爆炸時代，信息量大、信息來源廣泛，互聯(lián)網(wǎng)作為最重要的信息載體，為人們提供豐富有用的信息。與此同時，不少冗余信息轟炸我們的日常生活，尤其對于當前中學(xué)生，他們初涉網(wǎng)絡(luò)，是最容易受網(wǎng)絡(luò)中不良信息轟擊的一類人群，直接影響他們的身心發(fā)展。因此，對信息的判斷能力顯得尤其重要。
從圖11的問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計表可看出:能對信息進行判斷的學(xué)生接近一半，占46.8%，然而，也有18.2%的學(xué)生不能對信息進行有效判斷，甚至有18.6%的學(xué)生對獲取的信息完全不進行判斷，也有9.5%的學(xué)生盲目接受獲取的信息。從數(shù)據(jù)可以看出，雷州當?shù)刂袑W(xué)生對信息的判斷能力很差。一方面，這與中學(xué)生的年齡有關(guān)，對事物的認識能力不夠。中學(xué)生對新事物充滿好奇，對獲取的信息缺乏質(zhì)疑精神，身邊也沒有家長和老師進行合適的指導(dǎo)。這嚴重影響著中學(xué)生的健康發(fā)展。另一方面，中學(xué)生本身對互聯(lián)網(wǎng)的認知水平不高，對網(wǎng)絡(luò)中存在不良信
息甚至危害信息全然不知，對網(wǎng)絡(luò)認識只是停留在娛樂，因此，自然不對信息進行判斷。
圖11：學(xué)生對信息的判斷能力
五、 案例分析-雷州二中學(xué)生信息技術(shù)能力水平分析
5.1 雷州二中硬件設(shè)備建設(shè)
學(xué)校常規(guī)教學(xué)儀器設(shè)備按省一級學(xué)校標準裝配。初步建立了千兆校園網(wǎng)和信息庫，各個教室都配備一臺電視機，并裝有先進的監(jiān)控系統(tǒng)和尋址型校園智能廣播。學(xué)校教師都擁有教學(xué)電腦，并配有與所教學(xué)科相適應(yīng)的網(wǎng)站。學(xué)校常規(guī)教學(xué)設(shè)施設(shè)備按省一級學(xué)校標準裝配。千兆校園網(wǎng)和信息庫初步建立，各個教室信息化。
還有，通過對雷州二中的實地調(diào)研，我們也了解到該校目前擁有兩間電腦機房，但是設(shè)備比較老化，破損較為嚴重。通過與黃副校長的訪談中，學(xué)校每年都要花費10多萬元進行設(shè)備的維護更新。而學(xué)校目前也在建設(shè)教學(xué)大樓，資金運轉(zhuǎn)更為不順，也導(dǎo)致了一間電腦被迫關(guān)閉，這也嚴重影響了學(xué)生對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。
5.2 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師對信息技術(shù)課程開展態(tài)度
通過與學(xué)生的訪談中，我們了解到從去年開始就取消初中部的信息技術(shù)課程，現(xiàn)在的情況是：學(xué)生擁有信息技術(shù)課程的教材，學(xué)校卻沒有開設(shè)相應(yīng)科目。目前該校只有高中部才開設(shè)信息技術(shù)課程，每周一節(jié)課。由此可以看出，該校領(lǐng)導(dǎo)對于信息技術(shù)課程的開展不夠重視。
設(shè)備老化，損壞嚴重，資金匱乏是導(dǎo)致這種現(xiàn)象的主要因素。不過近期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的觀念正在改變，在課余時間開展電腦興趣班，也定期組織專業(yè)老師對設(shè)備進行勘察、維護。
據(jù)學(xué)生反映，學(xué)校信息技術(shù)課程教師上課態(tài)度不夠認真，不重視這門學(xué)科的教學(xué)，不對學(xué)生進行引導(dǎo)。眾所周知，信息技術(shù)作為一門新興的學(xué)科，不是中考、高考等升學(xué)考試的必考科目，校方領(lǐng)導(dǎo)不重視，也大大降低了授課教師的積極性，也影響了學(xué)生對信息技術(shù)的認識。此外，學(xué)校也很少組織教師參與信息技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)校教師信息技術(shù)水平相對低下，影響了教學(xué)質(zhì)量，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也就大打折扣。
5.3 學(xué)生對于信息技術(shù)的態(tài)度
通過與學(xué)生的訪談中，大多數(shù)學(xué)生對于信息技術(shù)感覺陌生，對于互聯(lián)網(wǎng)的使用也僅限于看電影、聊天等娛樂活動。即便是上信息技術(shù)課程，很多學(xué)生也沒有認真聽課，更有甚者部分同學(xué)在上課時間學(xué)習(xí)其它科目。學(xué)生對于信息技術(shù)課程的冷淡，主要原因還是在于學(xué)校不重視，教師不引導(dǎo)。由于學(xué)校沒有進行統(tǒng)一考核，大多數(shù)學(xué)生也不會自覺進行學(xué)習(xí)。還有，通過訪談，我們還了解該校學(xué)生存在一種比較惡劣的現(xiàn)象—集體通宵上網(wǎng)。據(jù)某位同學(xué)敘說，曾有一次班主任到網(wǎng)吧詢查，發(fā)現(xiàn)該班有20多名學(xué)生集體在網(wǎng)吧玩游戲。從這里可以看出，學(xué)生對于信息技術(shù)的認知太過于片面，沒有充分利用互聯(lián)網(wǎng)進行學(xué)習(xí)。缺乏監(jiān)督引導(dǎo)是導(dǎo)致這種現(xiàn)象的重要因素。
六、 存在問題與分析
6.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長、學(xué)生的重視程度、認識態(tài)度不夠
從對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的訪談中，我們可以了解到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)課程重視度不夠。有的學(xué)校雖然在課程表中安排有信息技術(shù)課程，但是事實上并沒有真正實施。上信息技術(shù)課程時，許多學(xué)生沒有機會上機房學(xué)習(xí)（因為沒有足夠的電腦設(shè)備的支持），而是留在課室里自習(xí)，也沒有老師進行指導(dǎo)。即使有的學(xué)校正常開設(shè)信息技術(shù)課程，由于機房與課室距離較遠，許多同學(xué)曠課，老師對此現(xiàn)象無奈之余，只能默許了。這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否重視、重視程度如何密切相關(guān)。真正重視信息技術(shù)課程的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，會嚴格考勤、要求學(xué)生遵守學(xué)校紀律，正規(guī)辦學(xué)，把信息技術(shù)課程開展到實處。
由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)課程不夠重視，直接影響到信息技術(shù)課程老師對本門課程的教學(xué)態(tài)度。老師了解到學(xué)校并不太關(guān)注學(xué)生的信息技能水平，因此很多時候的教學(xué)只停留在表面功夫，只要照常出勤上課就行。有的老師起始時對信息技術(shù)課程滿腔熱情，也對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了改善學(xué)校信息技術(shù)課程教學(xué)的響應(yīng)措施，但是隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的敷衍了之，許多信息技術(shù)課程老師的積極性受挫，從而產(chǎn)生消極情緒，日子一長，也變得不了了之，出現(xiàn)應(yīng)付性教學(xué)。老師不能全身心投入教學(xué)，自然導(dǎo)致學(xué)生向?qū)W性降低，影響他們信息技術(shù)能力的提高。
此外，通過對學(xué)生以及家長的訪談，我們可以看到許多學(xué)生家長對信息技術(shù)不了解，對信息技術(shù)稍微有了解的家長對此也不夠重視、對信息技術(shù)認識度不高。這體現(xiàn)在他們不愿意購買計算機給子女學(xué)習(xí)信息技術(shù)、也體現(xiàn)在他們不同意自己的子女上網(wǎng)學(xué)習(xí)。另外，對于某些家庭中，雖然有些家庭成員懂得電腦操作知識，但是對學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)卻不愿意給予輔導(dǎo)。根源在于他們一致認為信息技術(shù)對面臨中考高考的學(xué)生，不是很重要的技能。
而學(xué)生對信息技術(shù)的認知水平也有限，從圖8的問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)表中可以看出，認為信息技術(shù)很重要的學(xué)生人數(shù)占一半，為數(shù)不少。然而，還有一半的同學(xué)不能真正認識到信息技術(shù)的重要性，這勢必導(dǎo)致學(xué)生不能真正重視信息技術(shù)課程。
6.2 學(xué)生缺乏接觸電腦環(huán)境的機會
由于家長觀念比較傳統(tǒng)，對信息技術(shù)認識不夠，因此不樂意夠買電腦讓子女學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生在家沒有機會接觸電腦。
學(xué)校機房不向外開放，源于學(xué)校設(shè)備陳舊、機房破壞嚴重。在我們實地考察的某中學(xué)里，我們遇到這樣一種情況：學(xué)校總共有4間多媒體教室，每間配置電腦60臺。目前使用的電腦設(shè)備是XX年引進的，但是卻在XX年才開始投入使用，此時的電腦設(shè)備已經(jīng)非常陳舊，又由于電腦設(shè)備配置比較低，服務(wù)器差，導(dǎo)致現(xiàn)在上課的時候常常會死機。所以減少了學(xué)生接觸電腦的時間。
在其他課程中，較少老師真正使用多媒體設(shè)備進行教學(xué)。從對雷州一中校長的訪談中，我們了解到這樣的信息：教育部門有進行對我們老師的統(tǒng)一培訓(xùn)，有分初級、中級、高級三個等級。一年培訓(xùn)一次，利用暑假時間，培訓(xùn)一周。不過培訓(xùn)的效果也不理想，并不能充分運用在教學(xué)過程中。由此可見，教師不能很好地掌握利用信息技術(shù)設(shè)備進行教學(xué)，使學(xué)生在課堂上少了很多接觸信息設(shè)備的機會，因此雷州當?shù)貙W(xué)生開始接觸電腦的時間相比經(jīng)濟發(fā)達的珠三角地區(qū)相對滯后，接觸電腦的機會也隨之大大減少。
學(xué)校很少開展信息技術(shù)興趣班，原因在于只有某些同學(xué)對這門課程特別感興趣，不過也是限制于娛樂方面。正是由于這方面的原因，學(xué)校沒有開設(shè)性興趣班。這導(dǎo)致真正有心學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同學(xué)沒有途徑接觸計算機。
6.3 學(xué)校信息技術(shù)課程開展不到位
從我們訪談過程中，我們可以知道每間學(xué)校所聘用的信息技術(shù)老師是每個年級一位，要一位老師把握整個年級的信息技術(shù)課程教學(xué)是有一定難度的。我們也得知到無論在哪一所雷州市的中學(xué)，對于信息技術(shù)課程，均沒有帶課組長進行學(xué)。部分程度上影響了信息技術(shù)課程老師高效率地開展教學(xué)工作。
學(xué)生上信息技術(shù)課程紀律差，很多學(xué)生曠課、逃課，即使有去上課，上課的時候同學(xué)們也總是想著上網(wǎng)玩游戲，看電影之類的，對于老師教授的一些信息技術(shù)的知識，部分同學(xué)認為枯燥而且目前不實用，而老師沒有及時根據(jù)實際情況改變上課模式，從而并不能激發(fā)同學(xué)們的興趣，沒有真正完成課程教學(xué)，
無法達到真正開展信息技術(shù)課程的初衷。更有甚者，有的學(xué)校安排此課程卻不進行上課教學(xué)。
6.4 學(xué)校缺乏對信息技術(shù)課程的政策約束
學(xué)校沒有統(tǒng)一對信息技術(shù)課程制定相關(guān)政策約束老師的授課以及同學(xué)的上課要求、通過要求。使得學(xué)校老師和學(xué)生沒有壓力也沒有動力去教授和學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程。信息技術(shù)課程并非中考、高考必考科目是導(dǎo)致學(xué)校沒有像對待必考科目一樣重視信息技術(shù)課程的重大原因。
6.5 雷州地區(qū)經(jīng)濟欠發(fā)達是導(dǎo)致學(xué)生信息技術(shù)能力差的根本原因
雷州作為一個剛起步發(fā)展的縣級城市，經(jīng)濟發(fā)展還在起步騰飛中，許多家庭經(jīng)濟收入還未達到小康水平，許多同學(xué)還是無法實現(xiàn)購買計算機進行自行學(xué)習(xí)信息技能。此外，用于教育資源建設(shè)的資金有限，從訪談中，我們可以得知到由于資金運轉(zhuǎn)問題，很多學(xué)校的硬件設(shè)備不能得到及時維修。因此，嚴重影響了正常的教學(xué)工作。除此之外，作為一個經(jīng)濟未發(fā)達、偏遠的縣級市，極少知名高校計算機專業(yè)或者信息技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生愿意來到雷州就業(yè)，經(jīng)過我們實地考察，我們了解到雷州中學(xué)的信息技術(shù)課程老師中，從名牌大學(xué)畢業(yè)的老師為數(shù)很少，學(xué)校的設(shè)備維修也在信息技術(shù)老師的能力之外，因此有的學(xué)校將學(xué)校的設(shè)備維修承包給私人管理，這勢必又增加了學(xué)校的經(jīng)濟負擔(dān)，本來資金缺乏卻又要花費更大的費用，如此構(gòu)成惡性循環(huán)，最終結(jié)果是擱置陳舊、損壞的設(shè)備，少用信息技術(shù)工具，最終導(dǎo)致學(xué)生信息技術(shù)能力低下。
七、 改進學(xué)生信息技能水平的策略
7.1 教育局等相關(guān)部門提高對信息技術(shù)課程的重視程度
7.1.1 增加教育資金的投入
從與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的訪談中，我們了解到學(xué)校每年投入到電腦等硬件設(shè)施的維修更新費用達十幾萬之多，如此高額的費用對學(xué)校來說，是個沉重的負擔(dān)。對于資金周轉(zhuǎn)不順的學(xué)校來說，更是雪上加霜。而學(xué)校教學(xué)設(shè)備老化，破損嚴重的現(xiàn)象層出不窮，由于資金的匱乏，設(shè)備不能得到及時的維修，這嚴重了學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生信息技術(shù)水平能力低下。
信息技術(shù)對于教育工作的開展的作用是不容置疑的，在以后工作中的作用也會越來越明顯。普遍教師反映，運用信息工具授課，信息量大，上課形象生動，便于學(xué)生理解，是很好的教育輔助工具。作為掌管教育工作的領(lǐng)頭人，需深刻認識到這一點，加大資金的投入，更新老化的教育教學(xué)設(shè)備，購買多媒體教學(xué)設(shè)備，完善學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)，保證教學(xué)設(shè)備正常運作，有助于學(xué)生對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。
7.1.2 大力開展教師信息技術(shù)水平培訓(xùn)工作
教師作為教育工作的傳播者，如果還只是停留在傳統(tǒng)的板書教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量必將大打折扣。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)對于教育工作的開展作用是較為顯著的。多媒體教學(xué)，信息容量大，趣味性高，學(xué)生也易于接受理解。而雷州作為經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，大多數(shù)學(xué)生接觸信息工具的機會很少。倘若老師能夠熟練掌握信息技術(shù)工具，也將影響著學(xué)生對信息技術(shù)的認知。中學(xué)生正處于知識增長的階段，好奇心強，求知欲高，也將自發(fā)探索信息技術(shù)工具的操作。因此，對教師進行信息技術(shù)水平培訓(xùn)工作是必要性是不容置疑的。
7.2 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強信息技術(shù)課程的關(guān)注
根據(jù)我們的調(diào)查，大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視信息技術(shù)課程的開展的現(xiàn)象普遍存在。學(xué)校一味追求升學(xué)率，忽視了信息技術(shù)對于學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要作用。現(xiàn)代社會是互聯(lián)網(wǎng)的時代，網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造大平臺，提供豐富的學(xué)科知識，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的輔助促進作用。因此，學(xué)校必須加強信息技術(shù)的關(guān)注，譬如開設(shè)信息技術(shù)興趣班、組織教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)工作、增設(shè)信息技術(shù)課程的考核等。此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還需關(guān)注電腦等硬件設(shè)施的更新維修情況，資金不足需積極及時上報教育局等相關(guān)部門，以便在最短的時間內(nèi)能夠進行改善，保證教育教學(xué)工作的正常開展，為學(xué)生進行信息技術(shù)學(xué)習(xí)提供保障。
7.3 信息技術(shù)課程老師嚴謹治學(xué)
信息技術(shù)課作為一門新興的學(xué)科，在中學(xué)開展還處于初步發(fā)展階段，尤其是對經(jīng)濟不發(fā)達的地區(qū)，信息技術(shù)課有被邊緣化的趨勢。作為信息技術(shù)的任課教師，應(yīng)該認識到這種趨勢的不正常和對當代學(xué)生全面發(fā)展的禁錮，從而利用自己專業(yè)的知識去改變這種現(xiàn)象，拿出成果去說服領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生，贏得尊重和支持。因此，這就要求信息技術(shù)的老師嚴格要求自己，不僅要本著為學(xué)生、學(xué)校、自己負責(zé)的態(tài)度嚴謹治學(xué)，還要有創(chuàng)新性的教學(xué)模式，正確引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，進而自發(fā)地探索信息技術(shù)。
7.4 學(xué)生家長改變傳統(tǒng)觀念
家長作為法定監(jiān)護人，對于學(xué)生的成長起著監(jiān)督引導(dǎo)的作用。家長對于信息技術(shù)的認知態(tài)度直接影響著學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。通過與學(xué)生的訪談中，我們了解到大多數(shù)家長抵制學(xué)生上網(wǎng)，認為上網(wǎng)等同于娛樂，片面的認知歪曲了學(xué)生的上網(wǎng)觀念，對于學(xué)生通過上網(wǎng)獲取信息造成嚴重阻礙。互聯(lián)網(wǎng)信息包羅萬象，不可否認，網(wǎng)絡(luò)中存在很多不良信息，影響學(xué)生的身心發(fā)展，作為家長，有責(zé)任也有義務(wù)對學(xué)生的上網(wǎng)給予正確引導(dǎo)。而要對學(xué)生進行正確合理的引導(dǎo)，必要前提是家長本身能夠正確理解互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識、理解信息技術(shù)對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進作用。并在經(jīng)濟條件允許的情況下，盡力為學(xué)生提供接觸網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境，讓學(xué)生多接觸信息技術(shù)、掌握信息技術(shù)。
7.5 學(xué)生自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)
問卷結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生普遍認為信息技術(shù)課程很重要，然而，真正深入了解信息技術(shù)的同學(xué)少之又少，如此強烈的反差反映了學(xué)生自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自覺性和能力極差。鑒于此，學(xué)生應(yīng)該盡量珍惜信息技術(shù)課程中上機操作的時間；在硬件條件不允許的情況下，可向信息技能較強的學(xué)生進行溝通交流，從中學(xué)習(xí)；在課余時間，通過瀏覽書刊了解前沿技術(shù)；積極參與學(xué)校開展的興趣班；遇到疑難問題多與信息技術(shù)課程老師交流等。
湛江雷州市初二學(xué)生信息技能水平調(diào)研
【調(diào)研背景】
自XX年教育部頒布了《關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知》（教基[XX]33號）。通知要求，“從XX年起開始用5-XX年的時間，在中小學(xué)（包括中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）普及信息技術(shù)教育，經(jīng)信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)我國基礎(chǔ)教育跨越式的發(fā)展”。目前，我省大部分地區(qū)的中學(xué)及部分小學(xué)都開設(shè)了信息技術(shù)教育，但在實施的過程中，情況卻不容樂觀，很多學(xué)校雖然都積極地響應(yīng)號召，但由于信息技術(shù)教育在中學(xué)起步較晚，目前尚未形成較為成熟的教學(xué)體系。而且，由于我省經(jīng)濟發(fā)展不平衡，導(dǎo)致部分貧窮地區(qū)的學(xué)生信息意識弱、信息能力低、信息道德缺，總體的信息素養(yǎng)比較低。然而，隨著社會信息化的發(fā)展，信息素養(yǎng)日益成為信息社會公民素養(yǎng)不可或缺的組成部分。而學(xué)生的信息素養(yǎng)直接關(guān)系未來社會信息化的水平，同時，更是實現(xiàn)教育信息化的一個重要方面。在學(xué)生的信息素養(yǎng)當中，信息技術(shù)能力是信息素養(yǎng)的核心，它包括信息的獲取、信息的分析、信息的加工。信息技術(shù)能力的提高能培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主學(xué)習(xí)能力，使其具有追求新信息、運用新信息的意識和能力，善于運用科學(xué)的方法，從瞬息萬變的事物中捕捉信息，從易被人忽視的現(xiàn)象中引申、創(chuàng)造新信息的能力。
【調(diào)研意義】
了解初二學(xué)生信息技術(shù)能力，一方面為高中信息技術(shù)課程設(shè)計和教學(xué)提供幫助，通過了解即將升上高中的同學(xué)的信息技能是否為零起點或者是已經(jīng)具備一定技術(shù)能力，為相關(guān)部門修改高中信息技術(shù)教程提供信息源，也為老師設(shè)計出更合理的教案提供幫助。另一方面，尋根溯源，找出導(dǎo)致學(xué)生信息技術(shù)能力差的原因，為當?shù)亟逃块T、學(xué)校實施相關(guān)措施提供依據(jù)，并向當?shù)匦畔⒔逃峁┮欢尚行缘慕ㄗh，最終達到提高學(xué)生信息技術(shù)能力的目標。中學(xué)生信息技能的提高離不開家長和老師更多的指導(dǎo)，通過本次活動可以引起家長、教師和相關(guān)部門對此問題的關(guān)注，為提高中學(xué)生信息技能水平提供良好的環(huán)境而努力。
【調(diào)研對象及形式】
1、問卷調(diào)查---湛江市雷州第一中學(xué)及其周邊地區(qū)學(xué)校初二學(xué)生300人。【詳細內(nèi)容請看附件1】。
2、訪談——初二學(xué)生、家長、教師（信息技術(shù)課程教師和其他任課教師）、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)。訪談群體隨機抽取，各個層面2至3人，訪談時間15-20分鐘，訪談問題針對每個層面3-4個。【詳細內(nèi)容請看附件2】
【研究問題】
調(diào)查湛江市雷州第一中學(xué)及其周邊地區(qū)學(xué)校初二學(xué)生信息技術(shù)能力的現(xiàn)狀，以及產(chǎn)生此現(xiàn)狀的原因，從學(xué)生、家長、學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生接觸信息技術(shù)的環(huán)境五個因素來分析此原因，根據(jù)原因為當?shù)匦畔⒔逃峁┮欢尚行缘慕ㄗh，最終達到提高學(xué)生信息技術(shù)能力的目標。
【研究內(nèi)容】
1、 信息技術(shù)能力的現(xiàn)狀，通過以下4個方面來調(diào)查現(xiàn)狀：
a) 信息工具的使用情況：調(diào)查計算機的普及情況、學(xué)生的基本上網(wǎng)情況、信息技術(shù)課程上課內(nèi)容、信息工具的使用類型和熟練程度。
b) 獲取識別信息的能力：
1.2.1、信息查詢策略(information seeking strategies)：了解各種信息源，能夠作出評價并確定優(yōu)先查找的次序；
1.2.2、查找和檢索(location and access)：確定信息藏址，從信息源中找出信息；
1.2.3、信息利用(use of information)：能夠讀懂(或聽懂、理解)查出的信息，了解信息在滿足需求中的特定價值；
c) 加工處理信息（綜合信息）的能力：能夠組織信息，提供信息產(chǎn)品(論文、報告等)；
d) 創(chuàng)造、傳遞新信息的能力：學(xué)生自發(fā)制作課件、利用各種軟件解決學(xué)習(xí)中的問題。
2、 導(dǎo)致上述現(xiàn)狀的原因：
a) 學(xué)生層面：從學(xué)生對信息技術(shù)的認識以及對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重視程度來分析。
b) 家長層面：從家長對信息技術(shù)的認識以及對子女利用信息技術(shù)來學(xué)習(xí)的看法來分析。
c) 教師層面：從老師在平時教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用以及信息技術(shù)課程的教學(xué)方式和內(nèi)容方面來分析。
d) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)課程開展的重視以及對信息技術(shù)的宣傳力度來分析
e) 信息技術(shù)環(huán)境層面：從學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境來分析
【針對原因提出可行性措施】
1、使用多種有效的研究方法
1.1、文獻法：
1.1.1、在圖書館以及網(wǎng)上搜索關(guān)于信息技術(shù)能力的資料，包括其定義、內(nèi)容、標準、研究現(xiàn)狀。
1. 【調(diào)研流程】
搜索設(shè)計調(diào)查問卷的方法。
1.2、問卷調(diào)查法：
通過問卷調(diào)查方式采集關(guān)于此次研究內(nèi)容的第一手資料。回收問卷后，對數(shù)據(jù)進行初步篩選，并對數(shù)據(jù)進行處理，最后行進數(shù)據(jù)分析。
1.3、訪談法：
通過對初二學(xué)生、家長、教師、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)四個層面的訪談，得到導(dǎo)致此現(xiàn)狀的部分原因。
2、安排具體合理的調(diào)研流程
2.1、調(diào)研準備階段：
2.1.1、收集相關(guān)資料，設(shè)計問卷，在尹睿副教授和王冬青副教授的多次指導(dǎo)下，完成問卷的修改。
2.1.2、試行發(fā)放調(diào)查問卷，通過組員先行填寫調(diào)查問卷，檢查問卷是否還存在漏洞，檢驗其科學(xué)合理性。
2.2、調(diào)研開展階段：
2.2.1、派發(fā)問卷：此部分工作將在下鄉(xiāng)活動期間前期進行，并當場回收。
2.2.2、訪談：對湛江市雷州第一中學(xué)及其周邊地區(qū)學(xué)校的學(xué)生以及家長、學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)進行訪談，從各個方面了解影響當?shù)爻跞龑W(xué)生信息技術(shù)能力情況的原因，以及他們對此問題的看法，并進行總結(jié)分析。
2.3、調(diào)研總結(jié)階段：
2.3.1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析：此部分工作于下鄉(xiāng)活動結(jié)束后進行，并對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。
2.3.2、撰寫調(diào)研報告：根據(jù)訪談資料以及數(shù)據(jù)分析結(jié)果，在老師的指導(dǎo)下撰寫調(diào)研報告。
【預(yù)期效果】
通過訪談和問卷調(diào)查，可以直接了解湛江市雷州第一中學(xué)及其周邊地區(qū)學(xué)校的初二學(xué)生信息技能水平情況和家長對子女信息技能水平高低的影響，引起當?shù)貙W(xué)生、教師、家長以及相關(guān)單位和部門對中學(xué)生信息技能培養(yǎng)的重視，調(diào)研結(jié)果可為高中老師或相關(guān)部門修改高中信息技術(shù)教程提供信息源，以期設(shè)計出更合理的教案與課改標準。為建設(shè)和諧社區(qū)、文明學(xué)校提出具有可行性、創(chuàng)造性的建議，為提高湛江地區(qū)教育信息化水平貢獻一份力量。
附錄一
湛江雷州中學(xué)生信息技能水平調(diào)查問卷
親愛的同學(xué)：
您好！請您根據(jù)您的一貫行為表現(xiàn)，在各個題目中，選擇適當?shù)倪x項。答案沒有對錯之分。資料只限于研究使用，我們承諾對您的資料嚴格保密，請您放心填寫。謝謝您的合作！
華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院
XX年5月7日
請先認真填寫您的基本資料：
性別：______ 年齡：______ 年級：_________
基本狀況（了解學(xué)生接觸信息的環(huán)境）
1. 請問你家里是否配置有連接網(wǎng)絡(luò)的電腦？
是 否
2. 請問你所在學(xué)校是否有電腦室？
是 否
3. 你從什么時候開始接觸計算機？
學(xué)前 小學(xué) 初中 高中
4. 您平均每天使用計算機多少小時？
1-2小時 3-5小時 5-6小時 沒有
5. 你所在學(xué)校一周有多少節(jié)教育信息課程？
1節(jié) 2節(jié) 3節(jié) 4節(jié)
6. 你對學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的認識？
很重要 不是很重要 一般 浪費時間與生命
7. 你對信息技術(shù)了解程度如何？
完全不了解 稍微了解 比較了解 很了解
8. 你從什么途徑來了解信息技術(shù)？
網(wǎng)絡(luò)搜索 聽同學(xué)說過 播放的電視節(jié)目 學(xué)校老師講課提及
9. 在信息技術(shù)課程中，是否學(xué)過office軟件（word.excel.powerpoint）？
是 否
選是的同學(xué)請回答10-11題
10. 你已經(jīng)掌握下列哪些office軟件制作技術(shù)？（多選題）
word excel powerpoint
11. 你對已經(jīng)掌握的office軟件的熟練程度是：
不熟練 一般般 熟練 非常熟練
12. 除在學(xué)校學(xué)習(xí)外，會在課余時間（比如家里）學(xué)習(xí)嗎？
是 否
13. 你主要利用計算機網(wǎng)絡(luò)進行什么活動？
聊天交流 學(xué)習(xí)軟件 搜索信息資源 玩游戲或其他
14. 你是否經(jīng)常使用bbs、留言板、qq等通訊工具？
經(jīng)常使用 有需要時會用到（例如課堂討論小組學(xué)習(xí)） 很少（請說明原因）
15. 你獲取新信息的渠道有哪些？
通過人與人的溝通獲取信息 通過查閱書籍和報刊等資料來獲取信息
通過廣播、電視獲取信息 通過影視資料獲取信息
通過電子讀物獲取信息 利用數(shù)字設(shè)備獲取信息 利用因特網(wǎng)獲取信息
16. 你在上網(wǎng)查找資料前是否明確目標？
是 否
17. 你是否經(jīng)常使用搜索引擎？（ ）
經(jīng)常 一般 c、很少 d、從來沒有
18. 在使用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎檢索網(wǎng)絡(luò)資源，你會選擇（多選）：
關(guān)鍵詞檢索 高級檢索 專業(yè)檢索 自然語言檢索 其他
19. 當信息檢索的結(jié)果不滿意時，你會：（多選）：
修正檢索策略 擴大檢索范圍 重新開展檢索 停止檢索 其他
20. 請選出您會操作的項目：（多選）
對文件的使用以及其類型的認識
文件的復(fù)制、移動、刪除、重命名等
文件的壓縮和解壓縮(winrar或者winzip的使用)
文件類型的區(qū)分（如word文件、ppt文件、excel文件、flash文件、圖片文件、網(wǎng)頁文件等等）
會收發(fā)電子郵件
會使用圖片處理工具修改圖片(掃描、裁切等，比如acdsee，photoshop)
會使用軟件裁剪聲音，視頻,cd、vcd、dvd等文件（比如超級解霸，會生會影）
會制作網(wǎng)頁
會在電腦上設(shè)置共享文件夾，并在電腦上調(diào)用網(wǎng)上鄰居共享的文件
會安裝操作系統(tǒng)（如win98，winXX，winxp等）
會安裝卸載常用軟件（如office，防病毒軟件，各種媒體播放器等）
存儲信息的方式
21. 你通常采用哪種方式保存獲取到的信息（多選）：
保存到本地存儲設(shè)備
備份到移動存儲設(shè)備
備份到電子郵箱或其它網(wǎng)絡(luò)存儲空間中
打印
復(fù)印
其他
22. 你認為自己上網(wǎng)搜索資料的速度如何?
很差 一般般 還行 比較好
23. 你認為自己上網(wǎng)搜索資料的質(zhì)量如何?
很差 一般般 還行 比較好
24. 當你從網(wǎng)絡(luò)中搜索信息時，你認為自己去糙取精（處理信息，真正得出符合自己要求的信息）的能力如何？
很差 一般般 還行 比較好
評價信息的能力
25. 你是否有評價信息的能力：
總是能辨別信息的權(quán)威性、準確性及時效性
一般都能辨別信息的權(quán)威性、準確性、時效性
不能準確判斷信息的權(quán)威性、準確性、時效性
對所獲得的信息全盤接受
完全不進行判斷
創(chuàng)新、傳遞新信息
第2篇
他去的地方?jīng)]有通車，走三天兩夜才到達。進村的第一天，村人全跑出來，站在山坡上，像看一個怪物那樣看他。村人木訥的表情讓他吃驚。這里沒有電視，手機也沒有信號，村長小學(xué)都沒畢業(yè)。他在心里計算，這與他所在的城市得相差一百年。
他沒想到還有這么貧窮、這么偏僻的地方，一切的一切，還都是原生態(tài)。
次日早上，他突然發(fā)現(xiàn)，他的圍巾不見了。門外傳來嬉鬧聲，他抬頭看見一群婦女正搶著他的圍巾，相互戴在自己的脖子上，像是一種體驗。
他看得傻了眼，怎么可以這樣對待別人的東西。當圍巾還給他時，已經(jīng)黑乎乎臟得不成樣子了。隔天，他又發(fā)現(xiàn)他的記事本沒了。門外，一群村娃正翻著他的本子認字。那筆記本，竟成了村娃們的教科書。還給他時，那上面滿是字跡和圖畫。他快被氣瘋了，筆記本能是隨便翻看的嗎?那上面記載著他和女友的一些來往故事，都是隱私，這要在城市，他可以去告對方侵犯隱私!
再往后，他吃飯的飯碗也成了村人的稀罕物。村人拿著他的飯碗，像是拿著天外來物，翻來覆去瞧著新鮮。一個碗有什么好看的，然而村里卻沒有這種瓷碗，只有一律都是黑色的，上百年不變的土燒碗。
更讓他受不了的事發(fā)生了。村人結(jié)婚，竟然來借他的被子。說是只在新郎家里擺兩天。他真的憤怒了。那是他從縣城特地買來的一床花棉被。這怎么可以，再說借走了，他又蓋什么?村人想到了，送來一床又臟又厚的被子。
他哭笑不得。但還是咬著牙，讓村人抱走了他的被子。那一夜，他什么也沒蓋。他想，他得再去縣城買一床被。他想，不然還是快點走吧，這叫什么地方，他簡直無法忍受。
一個月后，他習(xí)慣了這里的一切。這里就是這里，一切都樸實到家。他要把這一切好好地寫進他的報告。誰想，村長來了，開門見山，說鄉(xiāng)里給他的每月三百塊錢補助，被村里克扣了，并讓他寫上捐獻二字。
這回他真的怒了。鄉(xiāng)下人克扣糧款，克扣教師工資，克扣抗災(zāi)救濟金……他都聽說過。可村長竟然來克扣他的補助，還讓他寫上是捐獻，這還有王法嗎!他想說不給，可他根本沒有拿到過，看來早就在村長的手里了。
第二天，他走了幾十里山路，來到鄉(xiāng)里反映克扣情況。他想好了，他的調(diào)研報告里一定要真實地寫上這一筆。太不像話了!
誰想，鄉(xiāng)長的回答更讓他吃驚。鄉(xiāng)長說，村子之所以同意接納你，就是因為這三百塊的補助費，這是條件。因為你，村里每天得派專人去十里外挑干凈水給你喝；因為你，每半月，村里要派人到鄉(xiāng)里來給你挑十五斤青菜。這些就算一百五十塊吧，剩下的一百五十塊，才是村里克扣你的。
他驚呆了，萬沒想到是這樣。一百五十塊，怎么可以夠一個人每天專門為他挑水喝，又怎么夠一個人，每半月為他往返鄉(xiāng)里買菜的……鄉(xiāng)長卻說夠了。他們只克扣了你一百五十塊，用于村里的辦公費。
那天他回村，村長正等著他，手里拿著每月克扣他的一百五十塊，說要還給他。他推回村長的手，那一瞬，他的眼淚都快要掉下來。
大雪封山的日子，他病了，村里七個男人輪流抬著擔(dān)架送他去看病，六十里的山路走了一整天，他想起在旅游區(qū)坐過的滑竿，一里地一百塊。他悄悄地哭了，這得多少個一百塊。
躺在擔(dān)架上，他覺得他像是一個斤斤計較的小人。他還計較他的圍巾、飯碗、被子、筆記本，這一切的一切都算什么，是他該著村里人啊!
第3篇
提綱：
調(diào)研前的計劃
一、調(diào)研時間
國慶節(jié)
二、調(diào)研地點
松江
三、調(diào)研方式
1、資料查詢
2、問卷調(diào)查以問卷調(diào)查為主
3、面對面問答
五、調(diào)研對象
外來從業(yè)人員
1、資金收入
2、工作時長
3、收入組成
4、社會保障
5、住房情況
6、生活質(zhì)量
六、調(diào)研范圍
1、上海松江。
七、調(diào)研目的
1、外來人員的生活
2、國家政策如何對待外來人員
3、外來人員對城市建設(shè)的貢獻
八、調(diào)研資料
上海市對外來人員的政策
調(diào)研報告的寫作思路及分析
一、調(diào)研前的準備
對在調(diào)研的時候會出現(xiàn)的問題進行模擬解決
二、調(diào)研過程中遇到的問題
三、所得資料的整理與分類
進行分類、鑒別、篩選，去粗存精，去偽存真。
四、資料分析
介紹調(diào)查所得到的基本情況，應(yīng)注重具體事實、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、文字應(yīng)簡明、準確，條理分明，也可兼用數(shù)字、表格、圖示說明
重點分析所調(diào)查事情或現(xiàn)象的產(chǎn)生背景、原因、實質(zhì)，條分析縷，有事這有依據(jù)，抓住問題的實質(zhì)、規(guī)律，揭示出其重要意義或危害性，給人印象深刻，提醒世人或領(lǐng)導(dǎo)注意。
五、對此事的意見和建議
在有力的分析下，根據(jù)實際情況，提出解決問題的建議，為有關(guān)部門恰當處理提供參考。
1、確立自己的觀點、看法，但必須在尊重事實的基礎(chǔ)上進行理性判斷。
2、實事求是，不夸張、不隱瞞實情，如實將調(diào)查到的情況寫出來，注意突出重點，不必面面俱到。
3、重點在于客觀分析，在掌握的事實基礎(chǔ)上分析，透過揭示其本質(zhì)、規(guī)律。
4、講求實效，貴在及時。
調(diào)研報告范文（一）
在××區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我區(qū)小城鎮(zhèn)建設(shè)得到了長足的發(fā)展，取得了一定的成績。按照要求，通過收集資料與實地調(diào)研相結(jié)合的方式，我們進行了詳細的小城鎮(zhèn)建設(shè)調(diào)研工作，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、小城鎮(zhèn)建設(shè)概況
㈠調(diào)研范圍及小城鎮(zhèn)概況
1、小城鎮(zhèn)調(diào)研范圍
建成區(qū)外的五個小城鎮(zhèn)，共轄150個行政村，500個自然村。
2、人口及資源基礎(chǔ)資料
3、能源使用情況
小城鎮(zhèn)鎮(zhèn)域共有沼氣池14個，年使用煤炭414674、5噸，秸桿14119、5噸，煤氣90噸。
4、主要工業(yè)企業(yè)情況
5、主要交通道路情況
小城鎮(zhèn)鎮(zhèn)域主要交通道路32條，總長207、63千米，總面積2267480平方米。
6、公共服務(wù)設(shè)施配套情況
文體科技：文化站2個，占地面積3667平方米，建筑面積810平方米。
商業(yè)金融：信用所6個；保險機構(gòu)5個，參保人數(shù)12808人。
集貿(mào)設(shè)施：集貿(mào)市場5個，占地面積23175平方米，建筑面積6900平方米。
7、生產(chǎn)產(chǎn)值情況
㈡重點小城鎮(zhèn)發(fā)展概況
目前，××區(qū)形成了以農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)、商貿(mào)鎮(zhèn)為主要發(fā)展對象的小城鎮(zhèn)發(fā)展模式。兩鎮(zhèn)發(fā)展概況如下：
1、××鎮(zhèn)
××鎮(zhèn)是一個農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，地處關(guān)中平原中部，土地肥沃，水利條件較好，是糧果等農(nóng)副產(chǎn)品生產(chǎn)基地。近年來，在發(fā)展傳統(tǒng)相棗產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，大力發(fā)展甜瓜產(chǎn)業(yè)，2005年已形成了4萬多畝的種植規(guī)模。小城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施配套方面，建成了××路、××大道、××路、一環(huán)路等鎮(zhèn)區(qū)主要道路；大力實施××鎮(zhèn)防氟改水工程，使7個行政村2、2萬人用上了符合飲用標準的衛(wèi)生水。目前，鎮(zhèn)區(qū)道路硬化率已達90%以上，自來水普及率達100%，排水管網(wǎng)覆蓋率達60%以上。
2、××鎮(zhèn)
二、我區(qū)小城鎮(zhèn)建設(shè)中存在的問題
1、規(guī)劃滯后管理混亂
規(guī)劃起點不高，規(guī)劃建設(shè)管理工作不到位。規(guī)劃建設(shè)管理的宣傳工作跟不上，管理不嚴格，村居民建房報批意識淡薄。致使鎮(zhèn)區(qū)道路兩側(cè)建設(shè)按照規(guī)劃報批情況少，造成了沿街建筑高低參差不齊，立面效果差，鎮(zhèn)容鎮(zhèn)貌不整。
2、規(guī)劃建設(shè)管理機構(gòu)不健全
人員一直沒有進入事業(yè)編制，福利待遇、養(yǎng)老保險等方面的切身利益長期難以解決，直接影響村鎮(zhèn)工作人員的工作熱情和積極性。
3、基礎(chǔ)設(shè)施仍然是薄弱環(huán)節(jié)
小城鎮(zhèn)供水、排水、交通等基礎(chǔ)設(shè)施不完善，綠化覆蓋率低，道路高低不平，等級低、路況差，停電停水是常有的事。基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)速度緩慢，使小城鎮(zhèn)的地位和作用沒有充分體現(xiàn)出來，吸納社會資本、人才的能力較弱，直接影響了小城鎮(zhèn)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。
4、財力匱乏制約小城鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展
小城鎮(zhèn)建設(shè)是一項需要大量資金投入的事業(yè)。而現(xiàn)行的財政體制使鎮(zhèn)政府、街道辦事處財政收入僅夠支付工作人員的工資，無力再搞建設(shè)。城鎮(zhèn)供水、排水、供熱、環(huán)衛(wèi)、防洪、路燈、道路、綠化等基礎(chǔ)設(shè)施明顯滯后。
5、配套扶植政策有限
小城鎮(zhèn)相關(guān)政策落實不到位，扶植配套政策不多，上級資金配套力量太弱。比如××鎮(zhèn)，雖然被確定為省級改革試點鎮(zhèn)，但是，沒有配套的政策及資金投入，省級改革試點鎮(zhèn)也只是一頂空帽子。
6、企業(yè)帶動效果不明顯
入鎮(zhèn)企業(yè)規(guī)模小、數(shù)量少，不能形成經(jīng)濟帶動作用。企業(yè)入住鎮(zhèn)區(qū)是帶動當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，改善當?shù)鼗A(chǔ)設(shè)施的有效方式。但是，就目前情況來看，幾乎沒有形成規(guī)模大企業(yè)，而且大部分是私營企業(yè)，融資方式匱乏，發(fā)展速度緩慢。
三、小城鎮(zhèn)建設(shè)的幾點建議
1、高起點編制小城鎮(zhèn)規(guī)劃
按照城鄉(xiāng)一體化進行規(guī)劃，拉大小城鎮(zhèn)骨架，提升小城鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)檔次。城市空間擴展步伐的加快，使城鄉(xiāng)經(jīng)濟聯(lián)系日益密切，促使城鄉(xiāng)一體化程度不斷加深。要真正實現(xiàn)城區(qū)與鎮(zhèn)區(qū)的城鄉(xiāng)一體化，就要把更大區(qū)域內(nèi)的鎮(zhèn)區(qū)居民點、產(chǎn)業(yè)布局、基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)同城市作為整體進行統(tǒng)一規(guī)劃和建設(shè)。
2、提高小城鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)的管理水平
一方面加強基層村鎮(zhèn)建設(shè)管理機構(gòu)建設(shè)，完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)級村鎮(zhèn)建設(shè)管理機構(gòu)。另一方面加強對各級小城鎮(zhèn)建設(shè)干部的培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平。同時建立完善監(jiān)督機構(gòu)，加強對村鎮(zhèn)建設(shè)管理人員的監(jiān)督管理。
3、多渠道籌集建設(shè)資金
堅持走市場運作，多元投入的經(jīng)營城鎮(zhèn)的道路。一是抓住國家重視小城鎮(zhèn)建設(shè)的機遇，積極向上爭取。二是把國有土地資產(chǎn)和公共基礎(chǔ)設(shè)施有償推向市場，實現(xiàn)土地收益最大化。三是爭取銀行貸款。四是引導(dǎo)新上企業(yè)向小城鎮(zhèn)相對集聚，擴大城鎮(zhèn)規(guī)模。
4、配套相應(yīng)扶植政策
城鄉(xiāng)一體化建設(shè)離不開政府觀念的轉(zhuǎn)變以及相應(yīng)的引導(dǎo)、支持。政府要加大資金投入，并配套相應(yīng)扶植小城鎮(zhèn)建設(shè)的優(yōu)惠政策，鼓勵鎮(zhèn)街建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施的積極性和主動性。
5、加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
基礎(chǔ)設(shè)施是實現(xiàn)小城鎮(zhèn)城市化的物質(zhì)基礎(chǔ)和保障。我區(qū)的小城鎮(zhèn)建設(shè)今后要在完善交通、通訊、電力等基礎(chǔ)設(shè)施上下功夫，才能有效提高小城鎮(zhèn)招商引資的競爭力，發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟。
6、走企業(yè)帶動戰(zhàn)略
企業(yè)的發(fā)展不但可以繁榮地方經(jīng)濟的發(fā)展，還可以增加當?shù)刎斦愂眨ㄟ^稅收可以改善基礎(chǔ)設(shè)施、提高居民收入等，從而帶動當?shù)亟?jīng)濟的全面發(fā)展。所以，我們可以在發(fā)展企業(yè)，特別是發(fā)展當?shù)仄髽I(yè)上下工夫，壯大我們的經(jīng)濟實體，帶動當?shù)匦〕擎?zhèn)的發(fā)展。
總之，在小城鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)管理工作中，應(yīng)該堅持因地制宜、突出重點、注重實效，以促進經(jīng)濟、社會發(fā)展為目標，充分運用市場機制，堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，通過加強基礎(chǔ)設(shè)施和公共設(shè)施建設(shè)，完善小城鎮(zhèn)功能，把重點中心城鎮(zhèn)建設(shè)成為經(jīng)濟繁榮、布局合理、設(shè)施配套、功能健全、環(huán)境整潔、具有較強輻射能力的農(nóng)村區(qū)域性經(jīng)濟文化中心。
調(diào)研報告范文（二）
“聯(lián)村聯(lián)戶，為民富民”是省委實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，轉(zhuǎn)型跨越的一項重大決策，縣委要求全縣各級領(lǐng)導(dǎo)干部積極行動起來，竭盡全力，聯(lián)系群眾，為民富民，保持穩(wěn)定，立足長遠，促發(fā)展，建和諧。根據(jù)縣委安排，我們XX縣中學(xué)科級干部一行X人，先后兩次去XXXX鄉(xiāng)XX城X組，調(diào)查了解農(nóng)戶情況，現(xiàn)將了解到的情況形成報告。
一、調(diào)查方式
本次調(diào)查采用咨詢鄉(xiāng)鎮(zhèn)村組領(lǐng)導(dǎo)、走訪農(nóng)戶、實地查看、發(fā)放宣傳資料，翻閱村組檔案等形式進行。
二、調(diào)查對象
本次調(diào)查的對象為縣委組織部分配給XX中學(xué)的XX戶農(nóng)民。
三、調(diào)查的主要內(nèi)容
1、農(nóng)戶對黨和國家的惠民政策的看法：中央、地方政府的惠農(nóng)政策好，特別是實行“新農(nóng)合”、“農(nóng)村最低生活保障”制度，實現(xiàn)了“以人為本、發(fā)展的結(jié)果與人民共享”的理念。
2、不滿意的問題：有些農(nóng)產(chǎn)品“賣難”問題比較嚴重，如去年的洋蔥。小額貸款困難。
3、最關(guān)心的事是：惠農(nóng)政策和子女上學(xué)問題。
4、急需解決的困難和問題是：發(fā)展規(guī)模養(yǎng)殖缺乏資金和技術(shù)。
5、最希望村里發(fā)展的產(chǎn)業(yè)：規(guī)模養(yǎng)殖和種植高效經(jīng)濟作物。
6、對自己脫貧致富的打算是：多種植經(jīng)濟作物和發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)以增加經(jīng)濟收入。
7、對村干部的要求：結(jié)合當?shù)貙嶋H，調(diào)查研究，謀劃一條帶動村民實實在在早日發(fā)家致富脫貧的道路
8、對“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動的要求：要用真心換真情，立足長遠，切切實實為聯(lián)系村戶增收致富出主意、想辦法，及早幫助謀劃聯(lián)系村幫扶戶發(fā)展路子，不走過場，不流于形式。
四、農(nóng)戶存在的主要問題
根據(jù)調(diào)查，歸納農(nóng)戶致困的主要因素為兩大類：一是人多地少，二是缺少勞力和技術(shù)。
五、解決問題的措施
針對不同困難，制定切實可行的行動方案和實施辦法，采取技術(shù)引領(lǐng)、政策扶持、示范帶動等形式，從實際出發(fā)，堅持“輸血式”幫扶和“造血式”幫扶并重，注重“造血式”。實行物質(zhì)幫助與觀念轉(zhuǎn)化相結(jié)合，解決臨時性問題與健全完善長期性機制相結(jié)合，具體做好以下工作：
1、通過進村入戶，政策法規(guī)宣講，實地調(diào)研，座談討論等方式，結(jié)合生產(chǎn)，幫助幫扶對象理清發(fā)展思路，落實發(fā)展計劃，從調(diào)整種植結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換經(jīng)營方式、擴大規(guī)模種植養(yǎng)殖，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上下工夫，促進增收。
2、送溫暖辦事實。在農(nóng)忙季節(jié)和重大節(jié)假日進行物質(zhì)幫扶。送化肥、籌集建筑物資等農(nóng)戶必須的生產(chǎn)生活品。
3、做好政策宣傳、信息服務(wù)。為貧困戶宣傳黨的惠農(nóng)政策，帶去致富信息項目，助農(nóng)增收，脫貧致富。
