大學(xué)班級工作要點范文
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第1篇
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；班主任；工作；要點
目前，各高校紛紛設(shè)置專職輔導(dǎo)員管理學(xué)生工作，因而班主任得以從班級瑣碎的日常事務(wù)中解脫出來，而不用花費(fèi)大量的時間和精力去管理學(xué)生，但由于我校財力和師資等方面的因素，各系的學(xué)生輔導(dǎo)員均為兼職輔導(dǎo)員，使得大多數(shù)學(xué)生工作被下放到班主任手里，增加了班主任工作的壓力，使各班主任倍感疲憊，覺得班主任就是學(xué)生的“保姆”。如何從這樣的現(xiàn)狀中解脫出來。使班主任工作變得有條不紊成為新班主任不斷思索和研究的問題，本文試圖從我校班主任的一些常規(guī)性工作入手，探討班主任工作的幾個要點。
一、我校班主任的常規(guī)工作
(一)綜合評分工作
學(xué)生個人綜合評分是對學(xué)生每學(xué)期的德、智、體、能四方面的綜合評分，以班為單位進(jìn)行考評，考評小組由班主任、班委會、團(tuán)支部委員會、學(xué)生代表共同組成，班主任擔(dān)任組長全面負(fù)責(zé)。考核成績需進(jìn)行公示后才能上報到學(xué)校。每個學(xué)生每學(xué)期的綜合評分將存在畢業(yè)時錄入鑒定表里，裝入個人檔案，并且綜合評分成績將作為評獎助學(xué)金、三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部等等的重要依據(jù)。由于綜合評分涉及到學(xué)生的利益較大，因此這是一項繁瑣而慎重的工作，班主任必須認(rèn)真對待。
(二)貧困學(xué)生相關(guān)工作
由于國家對我校貧困學(xué)生的扶助力度較大，并且牽涉到國家助學(xué)貸款的申請等，因此我校每學(xué)期都有和貧困學(xué)生相關(guān)的工作，這些工作包括：
l。貧困學(xué)生的認(rèn)定和建檔、調(diào)檔工作，
針對我校家庭經(jīng)濟(jì)收入低并且符合申請建檔條件的學(xué)生，可如實填寫相關(guān)的申請表格，提供相關(guān)的證明，并通過資格審查后，將由班主任主持進(jìn)行班級民主評議。經(jīng)過民主評議后對符合建檔的貧困學(xué)生將進(jìn)行分類匯總，確定出特困生和貧困生建檔的推薦名單以及相應(yīng)的檔次，這些名單在全系范圍內(nèi)公示3天后上報學(xué)校。
貧困學(xué)生建檔半年后可根據(jù)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況的變化進(jìn)行適度調(diào)整，這些調(diào)整包括新增建檔、提高檔次、降低檔次、撤檔等情況。在方式上同樣也是采取班主任主持的班級民主評議進(jìn)行。
2，各種貧困生“獎、助學(xué)金”評定王作
每學(xué)年國家及云南省政府都會設(shè)立獎學(xué)金以幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，鼓勵他們勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取、奮發(fā)向上，獎金有4000元：3000元：2000元等。評選程序也是班主任參與的班級民主評議方式來進(jìn)行。
(三)安全教育工作
為加強(qiáng)學(xué)校管理，維護(hù)正常的教學(xué)和生活程序，保障學(xué)生的人身和財產(chǎn)安全，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和法律觀點，班主任全學(xué)期都肩負(fù)著安全教育的工作，這些工作包括宿舍安全、校內(nèi)外日常行為和交通安全、各種疾病和自然災(zāi)害的預(yù)防等等。
(四)心理健康教育工作：
大學(xué)生作為特殊的群體，有其特殊的心理機(jī)制。因此，班主任每學(xué)期都需要對班上的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳硇慕】到逃Ｒ龑?dǎo)學(xué)生正確對待挫折，妥善處理與他人的關(guān)系，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
除上述的常規(guī)工作外，還有階段性較強(qiáng)的一般工作，如新生入學(xué)后的軍訓(xùn)工作和入學(xué)教育工作，針對畢業(yè)班的就業(yè)指導(dǎo)工作等等。這些工作構(gòu)成了我校班主任幾大塊重點工作，除此之外還有系里安排的臨時性事務(wù)等等，因此班主任工作辛苦而繁重，再加上除做好班主任的工作外，還有其它的教學(xué)工作，所以擔(dān)任班主任工作的老師往往身心疲憊，壓力較大。如何使班主任工作得心應(yīng)手而不用耗費(fèi)大量的時間和精力成為了班主任們共同關(guān)心和探討的問題，
二、做好我校班主任工作的幾個要點
(一)制定長遠(yuǎn)計劃
對于新班主任來說，可以事先對整個學(xué)校學(xué)生工作進(jìn)行大概的了解，以便根據(jù)情況做出計劃。如綜合評分工作一股在每學(xué)期開學(xué)的第二、三周進(jìn)行，因此可提前一周布置好相關(guān)的工作安排，如考勤、期末成績和各種獎勵的匯總和核實，這樣就可以在軟短時間內(nèi)完成這一任務(wù)，，貧困生建檔工作一般在大一上學(xué)期10月份或11月份進(jìn)行，因此在新生入學(xué)后就可以對班上的學(xué)生進(jìn)行大概的了解，讓那些家庭困難的學(xué)生準(zhǔn)備好相應(yīng)的證明或資料，心理健康教育工作是每學(xué)期的必修課，因此可以針對不同年級學(xué)生的心理特征進(jìn)行引導(dǎo)，如大一上學(xué)期主要是對學(xué)生從高中生活到大學(xué)生活的心理調(diào)適進(jìn)行引導(dǎo)，對畢業(yè)班的學(xué)生來說主要針對就業(yè)時的心理進(jìn)行輔導(dǎo)等等。安全教育工作一般是在節(jié)假日之前進(jìn)行，此外還有一些是針對社會或本校的突發(fā)事件進(jìn)行的安全教育。了解這些工作開展的大體時間，就有利于做好一個長遠(yuǎn)的學(xué)期計劃，使工作有條不紊的進(jìn)行下去，
(二)選好班委
班委是班集體的骨干和核心，配備一支素質(zhì)良好、團(tuán)結(jié)協(xié)作、富有活力的班干部，可以提高班級管理的工作效率，有效減輕班主任的工作壓力，因此選好班委是開展班級工作的關(guān)鍵和首要問題。在組建班委前應(yīng)根據(jù)全班學(xué)生總數(shù)和不同崗位職責(zé)來確定班委人數(shù)，班委的選舉方式很多，如在班上公開競選、同學(xué)推薦或者班主任根據(jù)軍訓(xùn)時的表現(xiàn)提出候選人等，在選舉班委時應(yīng)本著公平、公正、公開的原則進(jìn)行。班干部產(chǎn)生后，可根據(jù)他們的優(yōu)勢進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。班長是班委的核心人物，因此對班長的任命應(yīng)當(dāng)慎重，而一旦確定后就應(yīng)該盡量避免改選，其他班委可根據(jù)后期的表現(xiàn)進(jìn)行任免。班委建立后，就要注重對他們的培養(yǎng)，讓他們配合并參與到班主任的管理工作中，例如綜合評分的前期準(zhǔn)備工作和后期統(tǒng)計工作，充分利用班會的時間讓他們主持開展安全教育和心理健康教育等工作，在工作中既要嚴(yán)格要求他們，又要注意維護(hù)他們的權(quán)威。
(三)建立良好的班風(fēng)班紀(jì)
創(chuàng)造良好的班風(fēng)有利于學(xué)生的健康成長，使學(xué)生能夠自覺學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助，而建立嚴(yán)格的班級紀(jì)律有利于學(xué)生約束自己的言行舉止，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在創(chuàng)建良好的班風(fēng)班紀(jì)時，可制定與綜合評分掛鉤的考核評選機(jī)制，把學(xué)校的各項規(guī)章制度、安排的各種活動以及各科成績以量化的形式對學(xué)生進(jìn)行考評。這樣既可以充實綜合評分的考核內(nèi)容，又可以兼顧貧困生獎、助學(xué)金的評定工作，很大程度上減輕班主任的工作量。
第2篇
關(guān)鍵詞：高職院校；專業(yè)課教師；班主任；優(yōu)勢；工作要點
在當(dāng)今各高校尤其是高職院校，輔導(dǎo)員是一個非常重要的工作崗位，擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行各項日常管理和心理輔導(dǎo)、安全教育等職責(zé)，工作瑣碎且責(zé)任重大。因此各高校在輔導(dǎo)員職位之外還普遍另設(shè)有班主任一職來協(xié)助輔導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)生和班級管理，班主任常由專任教師或行政管理人員兼任，可大大減輕輔導(dǎo)員的日常工作量，提升效率。在筆者工作的湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院，通常聘請專任教師尤其是各專業(yè)的專業(yè)課教師來擔(dān)任所任課班級的班主任，管理班級數(shù)不超過兩個。筆者長期擔(dān)任自己任課班級的班主任，對高職院校專業(yè)課教師擔(dān)任班主任的優(yōu)勢和工作要點有一定認(rèn)識，故以本學(xué)院為例撰文試述之。
一、專業(yè)課教師擔(dān)任班主任工作具有督促和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)勢
高校要擔(dān)負(fù)教書育人的重要社會責(zé)任，教書的責(zé)任主要由專任教師所擔(dān)負(fù)，育人則主要由輔導(dǎo)員完成。但教書和育人并非割裂，每個老師同時都在擔(dān)負(fù)著教書育人的責(zé)任。專任教師包括公共課教師和專業(yè)課教師，相對而言專業(yè)課教師與各專業(yè)學(xué)生所接觸的時間和機(jī)會要多，故高職院校常聘用專業(yè)課教師擔(dān)任所任課班級班主任，以強(qiáng)化課堂管理。專業(yè)教師通常是本專業(yè)出身，而學(xué)生們也都知道學(xué)習(xí)專業(yè)知識是自己大學(xué)生涯的重頭戲，故對于專業(yè)課教師多言聽計從，因此專業(yè)課教師擔(dān)任所任課班級的班主任，具有強(qiáng)化課堂管理、督促和指導(dǎo)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。相對而言，輔導(dǎo)員不一定是本專業(yè)出身，難以對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和效率作有效管理和掌控。
作為專任教師，筆者教授多門課程、涉及多個班級，有自己所任班主任的一個包裝藝術(shù)設(shè)計班級和一個裝潢藝術(shù)設(shè)計班級，也包括其他專業(yè)班級和同一專業(yè)的其他班級。不管任教哪個班級，筆者都在該班主要班干部的協(xié)助下有效掌控課堂，隨時與該班輔導(dǎo)員聯(lián)系、交流日常狀況，取得了較好效果。因為教務(wù)工作和其他各項事物的繁重，筆者很少有課堂以外的時間去管理學(xué)生，也不能離開課堂去宿舍巡查逃課學(xué)生，故重視掌控授課時間，在專業(yè)課程教學(xué)的過程中去了解和管理學(xué)生，做好班主任工作：上課前認(rèn)真考勤，將遲到、逃n的學(xué)生名單及時通知輔導(dǎo)員進(jìn)行管理，除了認(rèn)真授課、指導(dǎo)實訓(xùn)外，筆者盡量接觸每一個學(xué)生，了解他們的所思所想和學(xué)習(xí)習(xí)慣等，并開導(dǎo)少數(shù)愛玩、愛逃課的學(xué)生。包裝藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是學(xué)院所新開設(shè)的專業(yè)，筆者所擔(dān)任班主任的該專業(yè)班級人數(shù)不多、但學(xué)情較為復(fù)雜；包裝專業(yè)課程的學(xué)習(xí)需要一定的數(shù)學(xué)、幾何基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)中需要付出很多耐心和細(xì)心，而有一部分學(xué)生明顯缺乏上述能力。因此，作為班主任和任課老師，筆者授課適時把握進(jìn)度以照顧全班的整體水平，更需要花時間輔導(dǎo)少數(shù)基礎(chǔ)較差、不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)；筆者對班級學(xué)生十分熟悉，在及時鼓勵優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)進(jìn)取的同時也多與常逃課的學(xué)生談心，有位男生說自己對包裝實在沒興趣，我則耐心告訴他學(xué)習(xí)是一種責(zé)任、是對自己和社會的責(zé)任，任何專業(yè)的學(xué)習(xí)都有苦有樂，并手把手教他完成一些小的練習(xí)、感受到一點點成就，后來他的學(xué)習(xí)態(tài)度有所改觀。筆者認(rèn)為，專業(yè)課教師擔(dān)任班主任，管理本專業(yè)學(xué)生和課堂，是對癥下藥，具有督促和指導(dǎo)學(xué)生的明顯優(yōu)勢。
二、專業(yè)課教師擔(dān)任班主任的工作要點
高校學(xué)生是成年人，但只是生理成人、大多心理尚未成人，其人生觀價值觀雖已具備一定基礎(chǔ)和觀念，但辨別能力、自我管理能力尚不足，易受外界的不良誘惑的影響。尤其高職院校學(xué)生的狀況原本就較本科院校要差一些，因此擔(dān)任班主任工作，專業(yè)課教師首先班要具有良好的道德修養(yǎng)和富有正能量的外在形象、切忌給人以輕浮之感，同時要具備較深的專業(yè)知識和人文素養(yǎng)，能在專業(yè)學(xué)習(xí)中予學(xué)生以指導(dǎo)并能在關(guān)乎職業(yè)生涯和為人處世的交流中讓學(xué)生獲得啟發(fā)、感悟。另外，班主任對學(xué)生的日常管理僅負(fù)次要責(zé)任，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良狀況時應(yīng)當(dāng)及時通知輔導(dǎo)員和相關(guān)職能部門進(jìn)行有效管理和干預(yù)，不可越俎代庖、不可影響課堂教學(xué)，這是專業(yè)課教師擔(dān)任班主任工作的要點。
三、結(jié)語
以專業(yè)課教師來擔(dān)任所任課班級的班主任，以專業(yè)課程授課為主線來履行教學(xué)和管理的雙重職責(zé)，是抓住了教師和學(xué)生的最大交集，湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院以專業(yè)課教師擔(dān)任班主任的方式，落實各項工作要點，能有效發(fā)揮專業(yè)教師的優(yōu)勢，為專業(yè)人才的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)，筆者對此謹(jǐn)進(jìn)行簡要概括，并在今后工作中進(jìn)一步完善。
參考文獻(xiàn)：
第3篇
關(guān)鍵詞：高校 班主任 工作要點
隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校和社會的接觸愈加頻繁，高校班主任作為大學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)進(jìn)一步認(rèn)識到新形勢對班主任工作提出的新要求，做好班主任工作對培養(yǎng)高素質(zhì)人才、為社會提供優(yōu)秀人才發(fā)揮著極其重要的作用。
一、高校班主任工作存在的問題
高校班主任工作是學(xué)生思想政治工作中不可或缺的一部分。一方面高校班主任工作質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到所帶班級學(xué)生的健康成才與良好素質(zhì)的形成。據(jù)調(diào)查，隨著高校的不斷發(fā)展壯大，院系班級逐漸增多，班主任需求隨之增大，各高校為解決班主任供求現(xiàn)狀，特從專職教師、行政人員和新進(jìn)校教師中抽取部分老師兼職擔(dān)任班主任。由于高校教師之間各方面素質(zhì)水平存在差距，素質(zhì)高的班主任自然帶出了一個優(yōu)秀的班集體，但大部分班主任抱著“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的想法，每月心安理得地領(lǐng)著班主任費(fèi)，其實根本沒有盡到一個班主任的職責(zé)：沒有深入宿舍和學(xué)生交流溝通，沒有關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理活動等，沒有組織過班級活動，沒有給學(xué)生開過班會等等現(xiàn)象；加之兼職班主任老師有的上課時間緊張或自身崗位工作繁多而無充沛精力投入班主任工作，只能疲于應(yīng)付。這種情況下，班級學(xué)生的發(fā)展、班主任工作的進(jìn)展令人擔(dān)憂。
另一方面高校班主任工作存在諸多后顧之憂：部分班主任認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生正處于青春期，思想活躍、自我意識較強(qiáng)、都是家里的“寶貝”，難于管理，與其難管不如放手，知難而退，畏首畏尾；有些班主任認(rèn)為“拿多少錢干多少活”，工作不夠積極，缺乏足夠的熱情，只是機(jī)械地上傳下達(dá)學(xué)校的通知；更有甚者將每年高校國家助學(xué)金、勵志獎學(xué)金評定等和學(xué)生利益相關(guān)的工作也不參與，直接交與班委干部操作，因評定結(jié)果與事實不符，從而導(dǎo)致獎、助學(xué)金評定工作處于“癱瘓狀態(tài)”。
二、高校班主任工作要點
（一）抓好班級學(xué)風(fēng)
學(xué)風(fēng)是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的態(tài)度、需要、動機(jī)、興趣、能力等心理特征。學(xué)風(fēng)建設(shè)始終是高校常抓不懈的一項重要工作。首先，班干部要起到引領(lǐng)良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵作用。班干部必須學(xué)習(xí)優(yōu)秀、出類拔萃并具備為班級服務(wù)的思想，在學(xué)習(xí)上互相幫助，營造一個積極、良好的學(xué)習(xí)氛圍，用點輻射到面，使班級學(xué)生從心理上改變或改善自我學(xué)習(xí)觀。同學(xué)們學(xué)有榜樣，才能促使形成良好的班級學(xué)風(fēng)。
（二）培養(yǎng)優(yōu)秀班團(tuán)干部
在班主任工作中，班團(tuán)干部就是班主任的左膀右臂，許多常規(guī)性的工作基本都是由班干部完成的，因此建立值得信賴的班委、團(tuán)支部，大力培養(yǎng)學(xué)生干部是班主任工作的重點之一。選拔班干部首先學(xué)生必須具有較強(qiáng)的思想政治覺悟，有大局意識，熱愛班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于為班級同學(xué)服務(wù)。其次，被選拔的班干部必須學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，德才兼?zhèn)洳拍茉诎嗉壷袠淞⒆约旱耐牛拍茼樌瓿砂嗉壒ぷ鳌Ｗ詈螅o班團(tuán)干部提供發(fā)揮才能的平臺。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生思想中的自我管理的積極因素，給予學(xué)生干部一定的信任，放手讓他們自己去干，發(fā)揮各自的強(qiáng)項去干各自分管的工作。
（三）關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，不定期進(jìn)行思想教育活動
所謂教書育人，書讀得好壞不是最重要，最重要的是教會學(xué)生如何做人，只有把學(xué)生的思想品德教育好了，就萬事俱備，才能放心地讓他們放飛。隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化程度不斷加強(qiáng)，學(xué)生和社會的接觸愈加頻繁，思想動態(tài)愈加活躍。學(xué)生的自我意識較強(qiáng)，有的學(xué)生認(rèn)為自己是大學(xué)生而深感驕傲、沾沾自喜，自以為比較成熟，其實也只是生理上的成熟，心理上的成熟還需要幾年甚至是十幾年的歷練，總體來講大學(xué)生思想具有幼稚性、偏頗性和盲目性。因此，班主任必須針對班級中不同學(xué)生的各種思想動態(tài)進(jìn)行不定期的思想教育活動。主要從以下幾方面去做：首先班主任要了解班級學(xué)生的思想狀況，對癥下藥，改掉大學(xué)生身上的不良習(xí)氣；其次，對比較抑郁、自閉的大學(xué)生進(jìn)行心理障礙疏導(dǎo)，及時解開他們的思想疙瘩。
（四）拓寬學(xué)生視野，使學(xué)生滿足社會需求
在市場經(jīng)濟(jì)大潮下，部分專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生未必適應(yīng)當(dāng)前社會用人的需要。這既有專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的局限性，也有畢業(yè)生水平、適應(yīng)能力的局限性問題。作為高校班主任，無法改變社會用人的標(biāo)準(zhǔn)和要求，但是我們可以教會學(xué)生如何打造自己，使學(xué)生盡快適應(yīng)社會的快速發(fā)展。在此，班主任首先應(yīng)敦促學(xué)生提高他們的口頭表達(dá)和寫作能力，學(xué)會展示自我，推銷自我。其次，班主任應(yīng)盡最大努力幫助學(xué)生組織開展拓寬視野的實用性活動。例如人人參與的結(jié)合專業(yè)特點和模擬社會應(yīng)聘過程的答辯活動、演講比賽、主題班會、論文撰寫活動等等；尤其帶大二班級的班主任，必須動員學(xué)生去招聘會現(xiàn)場，實地了解與自己專業(yè)相關(guān)的招聘單位的用人要求和面試的具體流程，為來年應(yīng)聘工作打下堅實的基礎(chǔ)。
三、促進(jìn)高校班主任工作的措施
（一）創(chuàng)新機(jī)制
將班主任工作落到實處。大部分高校都是從思想意識層面上重視班主任工作，調(diào)子唱得高，但卻是行為的“矮子”，缺乏一定的機(jī)制去監(jiān)督和管理班主任工作。因此，高校應(yīng)采取真正落到實處的相應(yīng)措施，建立一套新的機(jī)制使班主任工作扎實、有序地進(jìn)行。
（二）改善待遇
調(diào)動班主任工作積極性。班主任工作是一項長期的、復(fù)雜的、千頭萬緒的工作，干無止境，提高班主任的經(jīng)濟(jì)待遇已成為做好班主任工作刻不容緩的事情。
（三）加強(qiáng)交流
提高班主任工作效率。由于高校班主任所帶班級學(xué)生的各方面情況不同，導(dǎo)致班主任工作方法靈活多變，針對不同情況實施不同的解決辦法，每個班主任都積累了寶貴的工作經(jīng)驗。因此高校應(yīng)積極組織各院系班主任加強(qiáng)交流和溝通，就班級中突出問題、難點問題進(jìn)行交談，把工作經(jīng)驗和好的工作方法一起分享，相互取長補(bǔ)短，并在實踐中不斷改進(jìn)，提高班主任工作水平和效率。
參考文獻(xiàn)
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