數(shù)字化用戶論文范文

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第1篇

論文摘要:通過闡述圖書館開展多元化服務(wù)的意義，結(jié)合文化信息資源共享工程開展現(xiàn)狀，在文化信息資源共享工程建設(shè)中開拓圖書館的多元化服務(wù)形式，二者緊密結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，利用工程自身特.級和優(yōu)勢更好的開展多元化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)圖書館工作的多元化。

1圖書館開展多元化服務(wù)的意義

圖書館是知識的海洋，是智力資源的寶庫，它蘊(yùn)藏著人類社會的文明成果。在浩瀚的知識海洋中有著豐富的文獻(xiàn)資源，它是人們接受全面系統(tǒng)的素質(zhì)教育所吮吸不盡的科學(xué)知識營養(yǎng)源泉。這種獨(dú)特的物質(zhì)優(yōu)勢是任何其他場所無法替代的。

在當(dāng)今多元化的社會形勢下，與廣大人民群眾日益增長的精神文化需求相比，圖書館工作還存在不少差距。特別是隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)的飛速發(fā)展，公眾獲取知識信息的渠道增多，來圖書館借閱文獻(xiàn)的讀者，較以往有減少的趨勢，傳統(tǒng)的圖書館陣地服務(wù)方式顯現(xiàn)出了它的局限性，圖書館函待在工作手段、工作內(nèi)容等方面做出重大轉(zhuǎn)變。同時(shí)，與圖書館硬件條件的改善相比，圖書館工作的內(nèi)涵建設(shè)相對滯后，圖書館社會教育功能急待增強(qiáng)，開展多元化的綜合服務(wù)能力有待提高。

這些問題影響了圖書館既定的社會作用的發(fā)揮和圖書館事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，必須引起我們的高度重視，應(yīng)采取積極應(yīng)對措施，切實(shí)加以解決。

近年來，為擴(kuò)大服務(wù)范圍，提高社會效益，各級圖書館積極開展面向社區(qū)、面向農(nóng)村、面向基層的延伸服務(wù)，創(chuàng)造了許多好的經(jīng)驗(yàn)。國家陸續(xù)實(shí)施的全國文化信息資源共享工程、送書下鄉(xiāng)工程和中華古籍善本再造工程等重大文化舉措，也為圖書館服務(wù)工作的拓展和創(chuàng)新提供了新的契機(jī)。

筆者將結(jié)合河北省文化信息資源共享工程建設(shè)情況探討文化信息資源共享工程在圖書館多元化服務(wù)中凸顯的優(yōu)勢作用。

2文化信息資源共享工程和圖書館工作緊密結(jié)合

2007年5月文化部副部長周和平在天津召開的全國公共圖書館延伸服務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流會上的講話中就指出要依托文化共享工程、互聯(lián)網(wǎng)延伸圖書館服務(wù)工作。他還指出文化共享工程是數(shù)字圖書館服務(wù)的早期實(shí)現(xiàn)形式，是圖書館重要的工作內(nèi)容。各級圖書館要緊密結(jié)合共享工程的推進(jìn)，抓緊開展圖書館自動化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字圖書館建設(shè)。

文化信息資源共享工程(以下簡稱文化共享工程)是2002年4月由文化部、財(cái)政部共同組織實(shí)施的一項(xiàng)繁榮社會主義先進(jìn)文化的創(chuàng)新工程。文化共享工程應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和先進(jìn)的信息管理技術(shù)，對中華優(yōu)秀文化信息資源進(jìn)行數(shù)字化的整合，利用覆蓋全國的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀文化信息資源在全國范圍內(nèi)的共建共享。

文化共享工程以國家圖書館和省級圖書館為平臺，以基層圖書館、群藝館、文化館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、村文化室(文化中心)、校園網(wǎng)、有線電視網(wǎng)以及基層黨員教育的網(wǎng)絡(luò)為依托，實(shí)行統(tǒng)一的服務(wù)，分級管理，逐步建立遍及城鄉(xiāng)的文化信息資源服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

3推進(jìn)多元化服務(wù)的進(jìn)程、全面實(shí)現(xiàn)多元化服務(wù)

筆者認(rèn)為多元化服務(wù)的含義有以下幾個(gè)方面:

3.1提供服務(wù)的文獻(xiàn)載體多元化

現(xiàn)代化的圖書館不僅可以向讀者和用戶提供印刷型文獻(xiàn)，也能夠提供數(shù)字化文獻(xiàn)，包括數(shù)字化全文文獻(xiàn)和知識數(shù)據(jù)庫等。這樣，讀者既可以獲取系統(tǒng)的學(xué)科知識和自己特殊需要的知識單元，以滿足一般閱讀和科學(xué)研究的各種需求;也可以適應(yīng)讀者閱讀、查閱各種載體文獻(xiàn)的習(xí)慣。

從讀者需求和閱讀習(xí)慣來分析，人們從印刷型文獻(xiàn)獲取知識的方式和閱讀習(xí)慣在我們可以預(yù)計(jì)的將來將廣泛地保留。但是各種形式的數(shù)字化文獻(xiàn)和先進(jìn)的傳播手段的出現(xiàn)，給傳統(tǒng)的方式和閱讀習(xí)慣帶來很大的沖擊，人們已經(jīng)越來越多地通過先進(jìn)的傳播手段來利用數(shù)字化文獻(xiàn)。這就造成了人們對各種載體文獻(xiàn)和傳播手段提出了多樣化的要求。圖書館的服務(wù)工作必須改進(jìn)，以適應(yīng)這種環(huán)境，創(chuàng)造一種綜合性的獲取信息的方式，以最大程度來滿足讀者獲取信息。

文獻(xiàn)信息的載體和形式內(nèi)容是隨著科技進(jìn)步和社會發(fā)展不斷演變發(fā)展的、在現(xiàn)代圖書館中，數(shù)字化文獻(xiàn)、影像制品、縮微制品，電子期刊的人藏量越來越大，數(shù)量越來越多，利用率越來越高。對此，國家也制定了一系列規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，比如根據(jù)UB3469規(guī)定，電子文獻(xiàn)載體類型及其字母標(biāo)識，具體如下:

①磁帶(MT)②磁盤(DK)③光盤(CD)④聯(lián)機(jī)網(wǎng)絡(luò)( OL)

文化共享工程資源建設(shè)有別于圖書館傳統(tǒng)的文獻(xiàn)資源建設(shè)，強(qiáng)調(diào)的是數(shù)字化資源的制作和合理利用，形式涉 及文字、圖片、音頻、視頻等。

文化共享工程資源建設(shè)彌補(bǔ)了目前國內(nèi)數(shù)字圖書館建設(shè)的不足，除了文獻(xiàn)資源數(shù)字化，還包括動態(tài)文化資源信息，各種特色資源數(shù)據(jù)庫的制作，針對不同服務(wù)群體可以組織和調(diào)整數(shù)字資源。文化共享工程有更為寬廣的資源攫蓋面，更具靈活的制作方式。

筆者認(rèn)為將文化共享工程數(shù)字資源和數(shù)字圖書館建設(shè)有機(jī)結(jié)合，對基層圖書館的數(shù)字資源將是極大的補(bǔ)充。

到2005年底，全國文化共享工程數(shù)字資源總量已達(dá)到34TB(1TB數(shù)據(jù)量相當(dāng)于20萬字的電子圖書25萬冊或920多個(gè)小時(shí)視頻節(jié)目)。到2007年，河北省分中心資源建設(shè)已整合、自建、購買資源l0TB，并建成了燕趙文化名人、河北雜技、河北梆子、紅色旅游等一批獨(dú)具河北地方特色的專題資源庫。

3.2服務(wù)手段和形式的多元化

服務(wù)手段和形式的多元化是指要堅(jiān)持圖書館傳統(tǒng)的陣地服手段和形式，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)傳播手段進(jìn)行知識傳播。

3.2.1彌補(bǔ)傳統(tǒng)服務(wù)手段和形式的局限性

圖書館傳統(tǒng)的陣地服務(wù)手段和形式很難突破空間和時(shí)間的限制，人們獲取文獻(xiàn)也就受到了很大的局限。對于偏遠(yuǎn)地區(qū)的人們來說，這種局限會成為他們獲取知識的決定因素。

通過網(wǎng)絡(luò)傳播數(shù)字化文獻(xiàn)就突破了空間和時(shí)間上的限制，實(shí)現(xiàn)了人們獲取知識的平等權(quán)利。

3.2.2緩解公共文化服務(wù)的資金短缺

由于沒有完善公共文化服務(wù)運(yùn)行保障機(jī)制，縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村級公共文化機(jī)構(gòu)的人員保障和經(jīng)費(fèi)保障存在困難，形成了很大一部分基層圖書館和文化站圖書室設(shè)備落后、資源匾乏，沒有能力開展有效的文獻(xiàn)服務(wù)活動。

文化共享工程利用網(wǎng)絡(luò)的傳播優(yōu)勢，為基層文化傳播搭建了一條高速公路。文化共享工程通過網(wǎng)絡(luò)向基層圖書館和文化站圖書室輸送各種類型的數(shù)字化文獻(xiàn)，大大地緩解了基層文化設(shè)置資金短缺的問題。

文化共享工程目前已經(jīng)形成了以互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星網(wǎng)、有線電視/數(shù)字電視網(wǎng)為主要傳輸渠道，光盤/移動硬盤為輔助傳輸手段的網(wǎng)絡(luò)傳輸體系，實(shí)現(xiàn)了文化信息資源的有效傳遞;在終端服務(wù)上，提供了國家中心網(wǎng)站/省分中心網(wǎng)站、省分中心鏡像站、衛(wèi)星終端服務(wù)系統(tǒng)、文化共享工程基層服務(wù)系統(tǒng)、有線電視、數(shù)字電視、光盤、移動硬盤等手段，方便廣大群眾以多種方式從不同渠道獲取和使用文化信息資源。

文化共享工程服務(wù)的定位是面向基層，服務(wù)大眾，這與圖書館“任人借閱，不取分文”的“公益性”原則性質(zhì)是一致的。河北省文化信息資源共享工程近年來開展的特色服務(wù)活動形式豐富多樣。河北文化信息資源共享中心開展了文化信息資源“服務(wù)快車”駛進(jìn)社區(qū)，“文化信息資源服務(wù)農(nóng)民工”活動，參加跨系統(tǒng)的大型國際信息化展會“河北省國際信息產(chǎn)業(yè)和信息化博覽會”，在全省范圍內(nèi)開展“我的數(shù)字生活”網(wǎng)上系列活動等。其他各市縣支中心，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村基層服務(wù)點(diǎn)也充分利用文化共享工程設(shè)備、優(yōu)秀資源開展了多種惠民活動。

3.3服務(wù)內(nèi)灑多元化:開展多元文化服務(wù)

有關(guān)多元文化服務(wù)的3個(gè)指導(dǎo)性文獻(xiàn):《澳大利亞規(guī)則》、《多元文化社會:圖書館服務(wù)指導(dǎo)方針》1987年版和1998年版。這3個(gè)文獻(xiàn)是作為一種標(biāo)準(zhǔn)發(fā)行的，提出如何公正、公平地為多民族、多語種、多文化背景的少數(shù)讀者群體服務(wù)是衡量圖書館現(xiàn)行服務(wù)是否充分的基礎(chǔ)，應(yīng)該落實(shí)在圖書館制定計(jì)劃、公平地采購文獻(xiàn)和提供服務(wù)方面，確保促進(jìn)多元文化的少數(shù)讀者群體之間的相互理解。

3.3.1在邊遠(yuǎn)、貧困和少數(shù)民族地區(qū)開展多元文化服務(wù)的意義

在我國充分尊重邊遠(yuǎn)、貧困和少數(shù)民族地區(qū)的平等權(quán)利也應(yīng)體現(xiàn)在文化教育和傳播。文化部有關(guān)負(fù)責(zé)人曾在2008年全國文化廳局長會上表示，文化部將抓緊規(guī)劃并加快建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)的國家、省、市、縣、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)(城市社區(qū))、農(nóng)村行政村六級公共文化服務(wù)設(shè)施，其中重點(diǎn)是貧困山區(qū)和邊疆、少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村基層文化設(shè)施建設(shè)。

開展多元文化服務(wù)，將在提高邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)農(nóng)村信息化水平，豐富廣大人民群眾特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)群眾的精神文化生活，保障人民群眾的文化權(quán)益，滿足群眾不同層次的文化需求，縮小東西部地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間文化發(fā)展上的差距，建設(shè)社會主義新農(nóng)村等方面發(fā)揮重要作角。

開展多元文化服務(wù)，有利于少數(shù)民族文化挖掘保護(hù)工作順利開展，有利于弘揚(yáng)和傳承各民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于加強(qiáng)各民族的相互了解，消除偏見，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，進(jìn)而為構(gòu)建和諧社會提供保障。

3.3.2在城市建設(shè)中開展多元文化服務(wù)的意義

城市建設(shè)中開展多元文化服務(wù)的意義，上海圖書館館一長吳建中給了我們明確的答案:開展多元文化服務(wù)，不僅能讓所有外籍和外來人員心情舒暢地生活和工作，而且能吸收優(yōu)秀外來文化，吸引優(yōu)秀外籍人才。在服務(wù)方面，除了借閱服務(wù)外，圖書館還要為少數(shù)群體提供其他服務(wù)，如介紹當(dāng)?shù)厍闆r，幫助他們學(xué)習(xí)和掌握當(dāng)?shù)卣Z言，上門服務(wù)等。

針對群體文化服務(wù)方面，河北省文化信息資源共享工程在新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)民工、未成年人等方面做了一些工作，在我省少數(shù)民族文化資源建設(shè)尚屬空白。如何能將文化關(guān)懷的觸角延伸更廣，更深人，更人性化需要圖書館人在未來資源建設(shè)和服務(wù)工作中考慮。

4結(jié)論

通過以上對文化共享工程自身特點(diǎn)和優(yōu)勢的分析，可見文化共享工程的實(shí)施將先進(jìn)的信息技術(shù)手段引人文化領(lǐng)域，提高了文化工作的科技含量，實(shí)現(xiàn)了文化傳播和保存載體的轉(zhuǎn)變。文化共享工程主要依托各級公共圖書館推進(jìn)，在工程的實(shí)施中，大大提升了各級圖書館的自動化、網(wǎng)絡(luò)化水平及服務(wù)能力，為圖書館服務(wù)向基層延伸提供了有效的途徑。圖書館開展多元化服務(wù)是完全可以結(jié)合文化共享工程的網(wǎng)絡(luò)平臺、技術(shù)支持、特色資源優(yōu)勢來開展活動。如果將工程的實(shí)施成為推動圖書館工作的有力抓手，則能夠促進(jìn)覆蓋城鄉(xiāng)的公共圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系的建立，提升各級圖書館的公共服務(wù)能力，樹立現(xiàn)代圖書館形象，這必產(chǎn)生很好的杜會效益。

5思考

5.1積極開展網(wǎng)上服務(wù)，內(nèi)容和方式勇于創(chuàng)新

5.1.1數(shù)字化資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的創(chuàng)新

數(shù)字化資源建設(shè)和利用網(wǎng)絡(luò)開展服務(wù)已經(jīng)成為全球化的主流趨勢，例如美國國會圖書館開展的資源數(shù)字化項(xiàng)目:它正將數(shù)以百萬計(jì)的書籍、手稿、相片等館藏資源進(jìn)行數(shù)字化處理，以趕上、Internet的發(fā)展步伐。美國國會圖書館還拓寬了數(shù)字化資源的范圍，不僅保存館藏的印本資源，還保存一些網(wǎng)頁內(nèi)容，如美國大選、卡特里娜咫風(fēng)、奧運(yùn)會、伊朗人的博客等。這些內(nèi)容分布在廣闊的Internet上，存在的時(shí)間很短暫，因此也被它視為一種應(yīng)該被數(shù)字化長期保存的重要的資源。絕大多數(shù)經(jīng)數(shù)字化處理的資源被放在網(wǎng)絡(luò)上其中兩個(gè)特色欄目是“American Memor廣和“Global Uateway0 o

資源，無論是印刷型文獻(xiàn)資源還是各種形式的數(shù)字化文獻(xiàn)資源，是圖書館和文化共享工程的立足之本。對于如何整合、加工和利用資源，我們應(yīng)該加強(qiáng)統(tǒng)一的組織和指導(dǎo)，制定短期和中長期的工作規(guī)劃，并制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。

5.1.2開展網(wǎng)上咨詢和知識導(dǎo)航服務(wù)

依托互聯(lián)網(wǎng)提供遠(yuǎn)程服務(wù)，為讀者開展網(wǎng)上參考咨詢和網(wǎng)站知識導(dǎo)航，已成為各級圖書館特別是大中型圖書館延伸服務(wù)的重要形式。除提供互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)外，隨著文化共享工程的開展，依托文化共享工程網(wǎng)絡(luò)開展服務(wù)也已成為各地開展圖書館延伸服務(wù)的新形式。

第2篇

Abstract： With the development of 4G network and smart mobile phone， Digital Library construction has become an important part of informationization in Colleges. This paper describes the design and implementation of Digital Library of Tianjin Vocational Institute， taking the Android system as the foundation platform and the book resource the research object. First of All， this paper analyzes the requirements and design ideas of the digital library. Second， it decrypted the key technology of Digital Library system development， raised a way to optimize the application system structure. Finally， it expounds the significance of the topic that it provides an important reference and basis for the study of the comprehensive construction of mobile library services.

Key words： Android； digital library； system structure； Android modules design

伴隨著智能手機(jī)的不斷普及，人們獲取數(shù)字資源的方式越來越便捷。教育部提出教學(xué)資源的數(shù)字化建設(shè)，高校建設(shè)移動數(shù)字化圖書館迫在眉睫。Android手機(jī)操作系統(tǒng)因其開放、靈活和通用的特性，成為移動終端領(lǐng)域的新研究方向。系統(tǒng)以移動業(yè)務(wù)為設(shè)計(jì)中心，使用眾多開源的組件，解決了移動終端封閉的劣勢[1]。基于Android系統(tǒng)平臺進(jìn)行數(shù)字圖書管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和研究，既節(jié)約了開發(fā)成本，又推動了技術(shù)創(chuàng)新，帶來師生讀書閱讀模式的變革。

1 系統(tǒng)需求分析

數(shù)字化圖書館系統(tǒng)移動終端用戶分為普通用戶和管理員用戶，根據(jù)不同角色分配用戶功能和權(quán)限。普通用戶主要是教師和學(xué)生，通過手機(jī)應(yīng)用獲取圖書信息和下載電子資源，包括用戶管理模塊、圖書管理和電子書管理模塊。管理員用戶主要是圖書館工作人員，應(yīng)用功能實(shí)現(xiàn)對系統(tǒng)用戶的管理、圖書信息的更新和電子書資源的上傳和管理。

2 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)

數(shù)字化圖書館系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)高校圖書資源查詢、預(yù)約和管理，電子書的下載和閱讀等功能，提升圖書管理水平和服務(wù)能力。系統(tǒng)設(shè)計(jì)基于Android平臺，在傳統(tǒng)B/S架構(gòu)模式的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展移動終端與服務(wù)器交互（C/S）的設(shè)計(jì)模式，使其共享數(shù)據(jù)、協(xié)作并行，如圖1所示。本論文針對移動終端與服務(wù)器交互通信，進(jìn)行分析和研究。

系統(tǒng)分為移動終端和服務(wù)器端，服務(wù)器端采用SSH框架，分為接入層、業(yè)務(wù)層和數(shù)據(jù)層。

1） 移動終端，設(shè)計(jì)可視化用戶界面，調(diào)用觸屏組件實(shí)現(xiàn)單擊、雙擊、右鍵等功能。通過無線網(wǎng)絡(luò)通信，發(fā)送用戶請求，出于安全性考慮，對數(shù)據(jù)進(jìn)行封裝和加密。對服務(wù)器響應(yīng)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行解密和數(shù)據(jù)分析，在移動終端展示。為降低內(nèi)存資源的消耗，采用SQLite數(shù)據(jù)庫，存儲數(shù)據(jù)信息。

2） 服務(wù)器端接入層，負(fù)責(zé)與移動終端進(jìn)行交互，接收和解析用戶請求，依據(jù)Struts配置文件調(diào)用系統(tǒng)對應(yīng)的Action處理模塊。用戶請求與系統(tǒng)響應(yīng)模塊對應(yīng)，將處理結(jié)果和消息封裝，發(fā)送給移動終端。

3） 服務(wù)器端業(yè)務(wù)層，是數(shù)據(jù)操作的平臺，通過Spring容器向上層提供業(yè)務(wù)模型組件，處理數(shù)據(jù)請求。在業(yè)務(wù)層封裝了大量通用的方法，如數(shù)據(jù)加密、格式轉(zhuǎn)換，接口方法等，并提供事務(wù)處理、緩沖池等組件以提升系統(tǒng)性能和保證數(shù)據(jù)的完整性。

4） 服務(wù)器端數(shù)據(jù)層，采用Hibernate持久層操作數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)對象/關(guān)系的映射。建立數(shù)據(jù)持久化類，定義增、刪、查、改等數(shù)據(jù)庫操作方法，實(shí)現(xiàn)對系統(tǒng)數(shù)據(jù)的封裝，保證數(shù)據(jù)的安全性和可控性。

如此分層的架構(gòu)設(shè)計(jì)靈活、易于擴(kuò)展，提高了系統(tǒng)的性能和安全性。由于系統(tǒng)訪問量大，因此系統(tǒng)設(shè)計(jì)優(yōu)化了日志輪詢和備份機(jī)制。

3 系統(tǒng)開發(fā)實(shí)現(xiàn)

系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)包括移動終端和服務(wù)器端，本論文將針對移動終端的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行分析和研究。基于Eclipse IDE 平臺，嵌入Android Development Tools（ADT）插件，構(gòu)建Android應(yīng)用開發(fā)環(huán)境。在調(diào)用ADT組件的基礎(chǔ)上，本項(xiàng)目開發(fā)加密組件、解析組件等，進(jìn)行封裝并向Android系統(tǒng)開發(fā)者分享。

系統(tǒng)的客戶端按功能劃分為應(yīng)用模塊、控制模塊和數(shù)據(jù)模塊三大模塊，如圖2所示。

1）應(yīng)用模塊定義應(yīng)用界面和用戶觸發(fā)的接口，包括設(shè)計(jì)用戶信息管理、圖書信息管理、圖書預(yù)約續(xù)訂、電子書資源管理等功能。以用戶界面（UI）設(shè)計(jì)友好，用戶事件響應(yīng)快為實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)。

2）控制模塊是客戶端與服務(wù)器端交互的重要通道。處理用戶請求，并進(jìn)行封裝，發(fā)送給服務(wù)器。對電子資源進(jìn)行解析和再造，形成樣式風(fēng)格多樣、圖文并茂、標(biāo)簽標(biāo)注可視的電子書。定義數(shù)據(jù)傳輸形式和標(biāo)準(zhǔn)，保障數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩耘c準(zhǔn)確性。

3）數(shù)據(jù)模塊，一方面設(shè)計(jì)移動終端與服務(wù)器數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)的格式和標(biāo)準(zhǔn)，采用輕量級數(shù)據(jù)格式JSON，創(chuàng)建交互數(shù)據(jù)模型。另一方面定義系統(tǒng)數(shù)據(jù)類型和對象實(shí)體，實(shí)現(xiàn)對SQLITE數(shù)據(jù)庫的讀寫和管理。

4.1應(yīng)用模塊

Android用戶界面可以通過兩種方法建立：定義XML文件或者編寫java代碼。通過定義XML文件來設(shè)計(jì)用戶界面的效率高，便于代碼理解和重用[4] 。應(yīng)用程序最基本的功能單位是活動（Activity），用來與用戶打交道，通過調(diào)用方法setContentView（ ）加載視圖資源進(jìn)行顯示，通過Service與相應(yīng)活動綁定[5]。

本系統(tǒng)采用XML文件設(shè)計(jì)界面，Activity類實(shí)現(xiàn)界面服務(wù)交互。用戶界面以布局樣式為基礎(chǔ)，在布局框架中添加所需控件以及設(shè)置控件屬性。

4.2控制模塊

數(shù)字化圖書館系統(tǒng)客戶端控制模塊分為三個(gè)部分：解析模塊、加密模塊和通訊模塊。

1） 解析模塊，是電子資源閱讀的基礎(chǔ)模塊。根據(jù)電子書資源的壓縮和封裝標(biāo)準(zhǔn)，在移動終端進(jìn)行解析，對獲得的不同元素進(jìn)行數(shù)據(jù)對象的封裝和再構(gòu)造，將圖片與文字有機(jī)結(jié)合，形成樣式風(fēng)格多樣、圖文并茂、標(biāo)簽標(biāo)注可視的電子書資源。

2） 加密模塊，保證了數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩裕贛D5加密算法，對客戶端敏感數(shù)據(jù)進(jìn)行加密。同時(shí)將加密模塊封裝并共享，其他應(yīng)用系統(tǒng)也可以調(diào)用本模塊，實(shí)現(xiàn)組件的重用。

3） 通訊模塊，是客戶端獲取電子資源的保障。系統(tǒng)采用HTTP作為通訊協(xié)議，建立移動終端與服務(wù)器的數(shù)據(jù)響應(yīng)[6]。系統(tǒng)采用多線程運(yùn)行機(jī)制，提升應(yīng)用系統(tǒng)響應(yīng)速率，創(chuàng)建了消息發(fā)送、消息接收和心跳線程。Android客戶端與服務(wù)器數(shù)據(jù)交互，采用JSon字符串，以輸入輸出流的形式傳遞。客戶端接收電子書壓縮包，存儲在文件系統(tǒng)中，進(jìn)行解析和再造。

4.3數(shù)據(jù)模塊

數(shù)據(jù)模塊以系統(tǒng)工具類進(jìn)行數(shù)據(jù)過濾封裝和處理，為其他模塊調(diào)用提供接口和服務(wù)。在Android系統(tǒng)中提供支持SQLite數(shù)據(jù)庫API。系統(tǒng)采用SQLite數(shù)據(jù)庫保存本地電子書信息和用戶閱讀信息，實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)的增、刪、查、改操作和管理。

第3篇

“數(shù)字圖書館”是用數(shù)字技術(shù)處理和存儲各種文獻(xiàn)類型的圖書館。是以智能化、個(gè)性化用戶服務(wù)為中心的信息資源管理系統(tǒng)。具有跨庫檢索、信息資源共享功能，同時(shí)具有數(shù)字資源、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和特色技術(shù)三方面特征。

教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020）》和《江蘇省教育信息化五年發(fā)展規(guī)劃》中明確要求到2015年要達(dá)成“基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境”“基本實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋”“教育管理信息化水平顯著提高”“信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的水平顯著提升”的目標(biāo)。在此背景下學(xué)校圖書館被賦予更加豐富的功能內(nèi)涵。近年來，借鑒其他高校的經(jīng)驗(yàn)，我們在數(shù)字化圖書館建設(shè)方面做了如下探索。

1 建設(shè)技術(shù)先進(jìn)、兼容性較強(qiáng)的數(shù)字化圖書館平臺（圖1）

經(jīng)過近幾年的建設(shè)和發(fā)展，本校圖書館數(shù)據(jù)庫從無到有，從少到多，已初具規(guī)模，基本能夠滿足師生的需求。其內(nèi)容包括“學(xué)前教育理論文獻(xiàn)”“學(xué)前多媒體教學(xué)資源”“兒童文學(xué)故事”“教育科研文獻(xiàn)”等數(shù)據(jù)文獻(xiàn)資源，同時(shí)也購買了“知網(wǎng)”“讀秀”等數(shù)字資源庫資源。紙質(zhì)文獻(xiàn)通過技術(shù)處理轉(zhuǎn)換成為數(shù)字資源。文獻(xiàn)全部采用Adobe Acrobat的PDF格式來進(jìn)行制作，能夠最大程度地模擬真實(shí)紙質(zhì)圖書的外觀，使學(xué)生在閱讀時(shí)，紙質(zhì)圖書感很強(qiáng)。

2 有效利用數(shù)字化圖書館平臺，建立學(xué)前教育學(xué)科知識資源庫

徐州幼兒師范高等專科學(xué)校面向教學(xué)與學(xué)科建設(shè)，以用戶為中心，以資源為基礎(chǔ)，以技術(shù)為手段，整合各類資源，建立起了學(xué)前教育學(xué)科知識資源庫。其結(jié)構(gòu)與功能如圖2所示。

學(xué)前教育數(shù)字化課程資源庫的分類

第一類：多媒體教學(xué)資源（信息資源開發(fā)室），如動畫教材、教學(xué)音頻、視頻、PPT課件等。

2～3歲是幼兒想象力萌發(fā)階段，幼兒在這個(gè)年齡喜歡的內(nèi)容有交通工具和各種動物的故事、充滿美麗幻想的傳說故事，數(shù)字圖書館為這個(gè)階段年齡幼兒配備了動畫教材；4～5歲是幼兒性格開始形成的重要時(shí)期，幼兒在這個(gè)時(shí)期喜歡描述完整故事的畫冊，內(nèi)容充滿快樂、友愛、幽默，既明快又有趣，四五歲的幼兒對喜怒哀樂是非常敏感的，也開始辨別善惡，通過視頻讓幼兒認(rèn)識人類的各種生活態(tài)度，對事物的思維方法、感覺方式等。

第二類：學(xué)前教育理論文獻(xiàn)，包括學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童教育活動設(shè)計(jì)、學(xué)前教育史、幼兒園管理、學(xué)前兒童教育研究、幼兒園游戲、蒙臺梭利教育理論、0～3歲親子教育、育嬰師培訓(xùn)輔導(dǎo)等。

第三類：教育科研文獻(xiàn)，科研成果、研究報(bào)告、會議論文、重點(diǎn)學(xué)科導(dǎo)師發(fā)表的專著或論文、優(yōu)秀畢業(yè)生的論文、課題研究的實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

第四類：音樂、美術(shù)、舞蹈、技能類書籍。

學(xué)前教育數(shù)字化課程資源庫的重要作用

1）方便了教師的教學(xué)、科研。廣大教師借助學(xué)校數(shù)字圖書館來查閱所需要的教、科研參考資料。圖書館也免費(fèi)為他們提供參考咨詢、定題跟蹤、目錄檢索等服務(wù)，深受師生歡迎。

2）方便了師生的學(xué)習(xí)與研究。學(xué)校數(shù)字圖書館為學(xué)校師生提供了豐富的教育教學(xué)資源，他們借此獲取到幼兒教育研究的相關(guān)資料，大大節(jié)省了研究者的時(shí)間與精力。如學(xué)生在幼兒園教育實(shí)習(xí)過程中，以某一行為問題兒童為研究對象，撰寫一份“行為問題學(xué)前兒童的個(gè)案研究”報(bào)告。研究者確定了研究課題之后就要查閱與本課題有關(guān)的重要文獻(xiàn)，這些文獻(xiàn)在學(xué)校圖書館的書籍、報(bào)刊、教育檔案、電子信息檢索系統(tǒng)中都能找到。研究者可利用網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫檢索文獻(xiàn)、也可利用目錄索引、文摘、教育網(wǎng)站獲取文獻(xiàn)資料。

3）其他作用。為學(xué)校國培、省培、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等項(xiàng)目提供支持，方便學(xué)員查閱資料，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程。如在2012年省級培訓(xùn)項(xiàng)目中，教師指導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng)查閱資料，擬定教案，撰寫論文等。2012年國培遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目，也安排學(xué)員在線學(xué)習(xí)，完成相關(guān)作業(yè)。

3 數(shù)字化圖書館建設(shè)需一定經(jīng)費(fèi)支持

依托學(xué)校現(xiàn)有公共基礎(chǔ)設(shè)施，建設(shè)數(shù)字化圖書館所需經(jīng)費(fèi)，如表1所示。

數(shù)字化圖書館建設(shè)首先考慮的就是經(jīng)費(fèi)問題。這其中包括3個(gè)方面：一是網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、設(shè)備等硬件建設(shè)經(jīng)費(fèi)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的建設(shè)是圖書館數(shù)字化建設(shè)的前提和基礎(chǔ)，設(shè)備的配置是圖書館數(shù)字化建設(shè)的重要保證；二是數(shù)字化文獻(xiàn)資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)，用于購買電子圖書、各類數(shù)據(jù)庫、紙質(zhì)文獻(xiàn)資源數(shù)字化及特色館藏建設(shè)等；三是安全防范，如安全防范系統(tǒng)的購置等。以上所列均為數(shù)字化圖書館建設(shè)的基本需求。

4 人員素質(zhì)

數(shù)字化圖書館建設(shè)對圖書館員提出了更高的要求，館員應(yīng)具備更加寬廣的知識結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力，要有良好的道德意識和強(qiáng)烈的責(zé)任意識。數(shù)字化圖書館的建設(shè)是一個(gè)長期而艱辛的工作，它需要全體館員的共同努力來完成，僅憑一人之力或各自為政是無法實(shí)現(xiàn)的，需要培育一支精誠協(xié)作、優(yōu)勢互補(bǔ)的館員隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)

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