自然辯證法對高職人才培養的影響范文

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一、構建高職院校人才培養模式辨證觀

企業進校模式，這個模式的優點在于方便學生學習完理論知識后，及時進行崗位培訓，因為企業就在學校里面，因此不需要再另行安排時間到企業里實習；其缺點在于，企業進校需要學校提供一定面積的場地，這對于土地資源緊張的高校來說是個棘手的問題，另外，企業需安排相關技術人員長期駐扎學校，對學生的崗位實習進行指導，還有場地內設施的維護，這對企業來說是筆不小的開支。而辦校入廠也有利弊，優點在于學生可以在第一線的工作崗位上學習，可以把課本里的理論知識掌握地更加牢固，積累實際工作經驗，同時也可以為企業產生直接利潤，企業可以減少生產成本。

當然辦校入廠也有其缺點，一是企業觀念問題，企業多數認為動手能力重于理論知識，所以不會為學生做過多的指導，直接就讓學生上崗位鍛煉，對于學生來說可能缺少了理論到實踐的過渡期；二是盡管企業有對學生進行崗位培訓，但企業派選的工作人員畢竟不是專業的教師，在傳授的是崗位的實際操作技能的時候可能會欠缺知識的系統性或表述的準確性生動性。以上列舉了兩種比較典型的工學結合操作模式，各高職院校在實際操作中應根據學校實際情況，充分了解各種模式的利弊，全面的看待問題，采取合適本學校長遠發展的工學結合模式。

二、堅持科學觀構建高職院校人才培養模式

科學是系統化、理論化的知識體系。從科學的涵義和科學方法的特征可以提升科學的精神價值，這就是科學精神。它包括理性精神、實證精神、有條理的懷疑與批判精神以及創新精神，其中創新精神尤為重要。創新是民族進步的靈魂，培養高素質創新人才是我國高校所要承載的重要責任和歷史使命。高職院校人才培養方針的制定也應該有創新精神，具體應做到以下幾個方面：

1、創新教育觀念。隨著社會科學技術的發展，以前計劃經濟時代的“專才教育”已不適合當今社會發展的需要。當今高職教育要在更新教育思想觀念的基礎上，切實轉變觀念，以觀念的轉變為先導，大膽進行教育創新。

2、深化教學改革。第一、科學制定教學計劃。要加強素質教育，改變長期以來注重專業需要和偏重知識傳授的做法，培養學生德智體美勞全面發展。第二、加強教學內容和課程體系改革。加強不同學科之間的交叉和融合方式，推進教學內容、教學手段的現代化。第三、是要突出創新能力的培養和學生個性發展，要培養學生的求知欲，幫助學生自主學習，獨立思考，創新思維，為學生的稟賦和潛能的充分開發創造一種寬松的環境。

3、建設高素質師資隊伍。教師是教學的主體，是人才培養中的重要角色，教師的教學方式將決定創新人才培養的成敗。所以，在創新的人才培養模式下，教師要發揮引領作用，不斷提高自身的知識理論，才能適應社會發展。當今社會發展迅速，產業結構升級和技術結構調整，對高職院校的人才培養提出了更高的要求，高校制定人才培養方針政策必須遵循自然辯證法的相關理論，在系統觀、辯證法、科學觀的指導下，結合學院和區域特色，才能摸索出一套新型的人才培養模式，以適應社會發展的需要。

作者：石昭仲吳光雙單位：廣州康大職業技術學院