校園綠色環(huán)保教育思考范文

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“也曾想——藍(lán)天白云，風(fēng)和日麗；也曾想——青山綠水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香……可我們現(xiàn)在卻很難見(jiàn)到這些美景。取而代之的是，我們經(jīng)常在電視里、報(bào)紙上聽(tīng)見(jiàn)這樣的報(bào)道：這里洪水泛濫，那里山體滑坡；這里酸雨剛過(guò)，那里土地沙化……”這是學(xué)生寫(xiě)的演講稿《讓我們與環(huán)保同行》開(kāi)頭的幾句，字里行間透露出“愛(ài)護(hù)環(huán)境，崇尚文明，乃人類(lèi)自身的道義與責(zé)任”?，F(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)倡導(dǎo)人們注意“低碳生活”，即“適度吃、住、行、用，不浪費(fèi)，多運(yùn)動(dòng)”。但在現(xiàn)實(shí)生活中，仍有很多人沒(méi)有真正行動(dòng)起來(lái)，與“低碳生活”理念背道而馳的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。其根本原因是人們的生活消費(fèi)觀念沒(méi)有得到轉(zhuǎn)變，習(xí)慣上認(rèn)為自己的一點(diǎn)點(diǎn)“高碳”沒(méi)什么大不了的。由此看來(lái)，推行低碳生活，首先必須引領(lǐng)大家更新生活觀念，轉(zhuǎn)變過(guò)去不良的生活習(xí)慣。當(dāng)然，還須教給大家一些常用的低碳環(huán)保知識(shí)，并通過(guò)有效措施激勵(lì)大家將低碳理念在平時(shí)工作、學(xué)習(xí)、生活中真正踐行下去。其實(shí)，低碳環(huán)保教育工作更應(yīng)該從娃娃抓起。原因很簡(jiǎn)單：學(xué)生的生活觀念和行為習(xí)慣比較容易塑造，而且良好品行的養(yǎng)成可以受用終身。另外，每個(gè)學(xué)生對(duì)應(yīng)著一個(gè)甚至幾個(gè)家庭，孩子對(duì)家庭成員生活習(xí)慣的提醒與監(jiān)督往往也是行之有效的。因此，在學(xué)校對(duì)學(xué)生開(kāi)展這方面的教育，就顯得意義重大。下面我就如何對(duì)學(xué)生開(kāi)展低碳環(huán)保教育談一些自己的想法。

一、加強(qiáng)立體宣傳，營(yíng)造低碳氛圍

首先，學(xué)校應(yīng)在辦學(xué)思想，辦學(xué)特色中體現(xiàn)出低碳環(huán)保，綠色學(xué)校的理念，并以醒目標(biāo)語(yǔ)呈現(xiàn)出來(lái)。其次，校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，利用國(guó)旗下講話、學(xué)校集會(huì)活動(dòng)等重要時(shí)機(jī)發(fā)表相關(guān)精神的講話，積極倡導(dǎo)全校師生樹(shù)立環(huán)保理念，人人響應(yīng)“低碳環(huán)保從我做起……”再次，將低碳理念與校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，從學(xué)校設(shè)立“分類(lèi)回收垃圾箱”開(kāi)始，充分利用各種手段進(jìn)行宣傳教育，使低碳文化深入人心。如拉橫幅、貼標(biāo)語(yǔ)，并在走廊過(guò)道的宣傳欄、黑板報(bào)、校園速遞、文化長(zhǎng)廊等處開(kāi)辟低碳專(zhuān)欄，通過(guò)圖片、文摘，向?qū)W生宣傳低碳的相關(guān)知識(shí)和理念；校園廣播站、校園曝光臺(tái)每天更新發(fā)生在同學(xué)們身邊的低碳故事；評(píng)選“校園環(huán)保之星”，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，樹(shù)立標(biāo)兵；校園環(huán)保小衛(wèi)士，監(jiān)督巡視員每天輪值檢查；班主任利用每日晨會(huì)開(kāi)展常規(guī)宣傳教育、等等，使學(xué)生在濃厚的低碳環(huán)保宣傳氛圍中受到耳濡目染的教育。

二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，形成低碳共識(shí)

1.結(jié)合特定節(jié)日，開(kāi)展相應(yīng)的教育活動(dòng)。如3月12日中國(guó)植樹(shù)節(jié)，讓學(xué)生了解植樹(shù)對(duì)氣候變化的影響，知道植樹(shù)種草在低碳生活中的重要性和必要性。組織學(xué)生開(kāi)展“我為校園添綠色”植樹(shù)活動(dòng)，在校園綠化區(qū)親手種上一棵小樹(shù)，引領(lǐng)他們從日常愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，植樹(shù)造林開(kāi)始，建立起愛(ài)綠護(hù)綠意識(shí)；3月22日世界水日，組織開(kāi)展“節(jié)約用水手抄報(bào)”評(píng)比活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生尋找學(xué)校、家庭生活中浪費(fèi)水源的“漏洞”，增進(jìn)節(jié)約用水，循環(huán)用水的意識(shí)；4月的某一周為全國(guó)各地的愛(ài)鳥(niǎo)周，號(hào)召學(xué)生利用廢舊材料制作各種創(chuàng)意鳥(niǎo)窩，人人爭(zhēng)做愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)好少年；4月22日世界地球日………

2.開(kāi)展低碳環(huán)保主題教育系列活動(dòng)。各班級(jí)利用隊(duì)日班會(huì)時(shí)間組織師生共上“低碳”班會(huì)課、開(kāi)展低碳演講比賽、手抄報(bào)黑板報(bào)比賽、征文比賽，在集體教育活動(dòng)中通過(guò)照片、圖片、視頻，以及生動(dòng)的講解，從學(xué)生身邊的小事入手，倡議大家開(kāi)展節(jié)能減排嘗試，做到平時(shí)少買(mǎi)不必要的衣服，少用一次性筷子，少吃肉、多吃素食，少喝飲料、多喝白開(kāi)水等，掀起以簡(jiǎn)單節(jié)約的生活方式為榮的風(fēng)氣。3.組織學(xué)生開(kāi)展低碳行動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)“家校互動(dòng)”、“小手拉大手”方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地向父母、親戚和身邊的人進(jìn)行宣傳，共同收集、挖掘低碳綠色生活方法，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)攜手共建綠色家園的風(fēng)尚；通過(guò)開(kāi)展低碳調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生利用課間、活動(dòng)課、放學(xué)等時(shí)間了解附近河流、白色垃圾污染情況，調(diào)查分析造成污染的根源，從而滲透治理“三廢”排放，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的觀念；有針對(duì)性地組織學(xué)生開(kāi)展節(jié)能環(huán)保科技競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)師生的資源憂患意識(shí)和節(jié)約意識(shí)，使低碳生活成為每個(gè)師生的良好習(xí)慣和自覺(jué)行動(dòng)；組織學(xué)生開(kāi)展利用生活中的廢棄物制作生活用品、玩具的創(chuàng)意評(píng)比活動(dòng)，形成保護(hù)資源，變廢為寶的理念。

三、創(chuàng)設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，養(yǎng)成低碳習(xí)慣

1.在課程教學(xué)中有意識(shí)滲透低碳理念，培養(yǎng)學(xué)生的低碳習(xí)慣。要從“品德與生活”、“科學(xué)”、“綜合實(shí)踐”等學(xué)科的教材循環(huán)使用開(kāi)始，培育學(xué)生低能耗、低污染、低排放、低開(kāi)支的低碳生活方式，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源的良好品質(zhì)。教師將這幾門(mén)課程中低碳環(huán)保的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合，整體設(shè)計(jì)課程時(shí)序，根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)提出相應(yīng)的要求，使學(xué)生全面、系統(tǒng)、扎實(shí)地掌握低碳知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的低碳生活技能；語(yǔ)、數(shù)、英等其他學(xué)科也要善于創(chuàng)設(shè)低碳環(huán)保方面的教學(xué)情境，善于處理與低碳環(huán)保相關(guān)的課堂生成性資源，進(jìn)行正確價(jià)值觀的教育；另外，學(xué)校還應(yīng)根據(jù)本地實(shí)際情況，組織老師開(kāi)發(fā)低碳校本課程，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行特色化教育。

2.建立校園低碳管理長(zhǎng)效機(jī)制，持之以恒，督促學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。設(shè)立環(huán)保監(jiān)督崗，隨時(shí)監(jiān)督舉報(bào)不良行為和現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改；定期評(píng)選“環(huán)保標(biāo)兵”、“綠色班級(jí)”，樹(shù)立榜樣，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與的熱情；通過(guò)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)措施，督促學(xué)生從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起，堅(jiān)持在生活、學(xué)習(xí)中踐行低碳環(huán)保，無(wú)論什么時(shí)候，在什么地方都能一絲不茍的按低碳標(biāo)準(zhǔn)去履行?！暗吞肌苯逃仁乾F(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要，也是學(xué)校對(duì)學(xué)生開(kāi)展品行教育的抓手。只有將其融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的方方面面，并持之以恒，常抓不懈，才能夠真正讓他們形成習(xí)慣，成為低碳行動(dòng)的生力軍。讓我們一起努力，共同打造綠色課堂、綠色校園、綠色社會(huì)吧。

作者：陳余勇 單位：興化市景范學(xué)校