基于新工科機械電子工程創新人才培養范文

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摘要:在“新工科”理念下，對于機械電子工程專業的人才培養模式要改變以往的傳統，迎合《通知》的“五新”工程教育改革要求，以社會需求為導向，對人才培養模式提出新的要求，為將來的缺口專業輸送更高質量的“新工科”人才。本文對本校機械電子工程專業提出了創新人才培養模式的思路，及人才培養的目標，為提高學院應用型和實踐性教學水平，促進學校為區域產業升級培養應用技能型人才。

關鍵詞:新工科;機械電子工程;創新人才;培養模式

1機械電子工程專業的現狀

目前，我國地方應用型本科院校人才培養并沒有明確以培養工程師為培養目標來進行培養模式設置。大部分實驗實訓設備匱乏陳舊、師資力量不足，且有實踐經驗的教師缺乏和企業實踐基地缺乏，目前地方高校應用型機械電子工程人才培養模式還存在著一些問題，具體為:培養目標不明確，培養人才與企業需求脫節，沒有和企業形成校企合作平臺，實驗實訓基地不成型，缺少“雙師型”教師，形成大學生就業與專業不匹配現象。專業知識結合企業需求的課程不多，課程體系缺乏人文素養，創新創業教育、思政教育等綜合知識。面對目前人才培養現狀，地方應用型本科院校機械電子工程專業人才培養需要結合“新工科”理念進行改革研究，培養適合現代社會發展需求的創新型人才，提高學生的就業能力和自我創業創新能力。

2機械電子工程專業培養目標

機械電子工程專業培養具有寬厚的數學、自然科學知識和良好的人文素養，掌握機械、電子、控制等機電系統的基本理論和基礎知識，具備綜合運用數學、自然科學及機電系統知識的能力，具有系統的工程實踐經歷，能在機電行業及相關領域從事機電系統或機電設備的設計制造、研究開發、工程應用、運行管理等方面工作的的具有較強創新意識和良好工程職業道德的高素質復合型工程技術人才。機械電子工程專業的建設是為后期的人才培養而服務的，根據人才的不同特點因地制宜的進行培養方案和培養模式，是實現創新人才培養的多元化的途徑之一。

2．1創新應用型人才培養機械電子工程專業的人才培養目標中，創新應用型人才培養也是其培養的一個必然趨勢。創新應用型人才的培養需要有硬件和軟件以及課程上的配套支持。要想培養具有創新應用型人才首先需要教師掌握該專業最前沿、最新穎的知識，同時要把最新的科研成果融入到教學內容中。提高學生的創新能力還需要開展學生第二課堂活動，提高學生的競賽能力和動手操作能力，把創新的思想轉換成實物成果，積極開展各項創新比賽，鼓勵學生申請實用新型專利，提高自信心。同時開設具有創新創業教育類課程和創新類知識講座，拓展學生視野和思維的空間，使其不限于固有的思維和已有的知識，在一定程度上激發學生在創新方面的積極性，提高學習興趣。應用型人才培養構建以智能傳感器、智能控制系統、工業機器人、智動化成套設備為代表的智能制造教學環境，開發相應課程。同時要與智能制造的企業開發校企合作平臺，建設校內外實訓基地，讓學生提前熟悉工作崗位環境，畢業能夠實現盡早適應工作環境。

2．2大工科的復合型人才培養新的社會環境和經濟所需要的人才應具有知識種類多、學科交叉、復合型人才等特點。這就要求在培養過程中不能以傳統的方式只注重某一專業知識和技能的培養，需要多學科、跨學科教育，并具備創新創業能力。因此需要實施大工科培養模式。機械電子工程專業主要學習力學、機械學、微電子技術、電力電子技術、信號處理技術、計算機應用技術、信息處理技術和現代設計方法的基本知識。復合型人才能力體現在多學科知識的交融應用，不是各學科能力的簡單相加，而是彼此之間相互吸收融合，并在多種能力的基礎上形成綜合能力，在實踐中拓寬知識面和寬厚的基礎。

3機械電子工程創新人才培養思路

以我校機械電子工程專業為研究對象，從校企合作企業對人才的需求出發，分析學院人才培養和企業人才需求之間存在的主要問題，對于問題進行研究，改革現有的機械電子工程培養方案，制定符合社會企業需求的創新型人才。特對我校機械電子工程專業創新型人才培養模式研究提供一些思路和建議。首先，收集文獻資料到行業企業調研。對大量與產業升級和“人工智能”、“工業4．0”等相關的國家政策，法律法規，及相關期刊、雜志、網絡信息進行搜集整理和研究，以便從文獻中得出相關經驗和建議對策，并將理論文獻的已有經驗與調查研究相結合。然后到相關合作企業進行目前企業智能制造的情況，明確企業對人才的需求，制定確切的培養模式。其次，重構課程體系和實踐教學改革。課程體系要融入創新創業教育，讓學生在學中做，做中學，同時能夠達到一定的創新水平，同時能夠參加各項比賽，開設第二課堂達到提升自己的目標。對于實踐教學應聘請具有實踐經驗的企業高級工程師、著名專家學者來授課，同時與企業聯合開展實踐教學，企業擁有實踐基地和實踐技術人才，學生可以在那直接學習到工作以后要應用的知識，能夠彌補理論教學的不足。注重實訓中心的創建，實訓中心應盡量模擬企業工廠的實際工作環境和設備，注重工程項目的受控和評估、團隊建設和管理。實訓中心對于新工科人才培養具有非常重要的作用。最后，根據重構課程體系和實踐改革制定新的教學大綱。重構的課程體系應具有創新性的、可操作性強的特點。據此制定相應的人才培養方案和課程教學大綱。需要相關行業和教育專家的參與，積極討論人才培養方案，最終確定人才培養方案和課程教學大綱。

4結語

機械電子是工程科學中的一個跨學科專業，在機械制造、電子工程和計算機科學等學科的基礎上建立起來的。對其進行在“新工科”理念下的培養模式研究是及其必要，隨著“人工智能”和中國制造2025的到來，對該專業人才又有了進一步的要求。將企業需求融入到人才培養模式當中可以使其自主學習與探索求知的精神，使其工程實踐能力、創新能力得到提升，為今后的職業發展奠定堅實的技術基礎。

參考文獻:

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［4］胡天翔．機械電子工程專業教學研究與人才培養模式探索［J］．科技創新導報，2013．

作者：馮明佳 單位：吉林農業科技學院機械與土木工程學院