探討高職計算機技能型人才培育革新范文

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1加強實踐教學力度，不斷提高學生的技能水平和創新能力

技能型人才的培養要把提高學生的職業能力放在突出位置，把學生培養成用人單位迫切需要的高素質勞動者，具體的講，就是培養出既有相應的計算機專業技術知識，又有較強的動手實踐能力和自學應變能力的技能型創新人才。創新并不是異想天開，而是在廣博的基礎知識之上掌握相關學科的前沿知識，運用創造性思維，舉一反三，發現和創造新的知識。所以，創新的基礎是學習和思考，而學習和思考都離不開實踐。創新始于實踐，終于實踐，實踐貫穿于創新的始終。實踐是創新的根本，也是檢驗創新的主要標準。因此，要進一步加大實踐教學的力度，增加實踐教學時數；改善實踐教學的條件，切實轉變將實踐教學作為理論教學的附屬環節的做法，要下大決心、花大氣力將研究性教學和研究性學習納入人才培養體系，推進教學模式和教學方法的改革，培養學生的創造性思維，創造條件提高學生發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。眾所周知，計算機學科是一門實踐性較強的學科，為了增強學生的創新意識與創新能力，就必須將實踐環節貫穿于整個教育過程中，提高實踐的效果，不斷地給學生提供學以致用的實踐機會，注重自我設計的創新能力訓練。在學習中減少驗證性實踐項目，增加設計性、創造性、綜合性項目，并將實踐項目從理論課中分離出來，自成系列，獨立開設綜合性創新性課程。這樣不僅培養了學生自主學習的能力、對知識的理解能力以及對新知識的駕馭能力，而且提高了學生的計算機應用技術技能與創新的能力。

2建立實訓基地，加強校企合作，為學生創造實踐平臺

實訓基地建設是專業建設的保障，要不斷加強校企合作，構建“校內實訓基地—校辦實習工廠—校外實訓基地”三級遞進的實踐教學體系與“基礎訓練—仿真鍛煉—實際操練”三層遞進的能力培養機制。優化配置校內實訓資源，和企業共同規劃、布局新建實訓基地，組建“教學車間”和“教學工廠”，努力營造企業文化氛圍，作到教學實訓一體化、實習作品產品化、教學環境企業化、教學過程工作化。要構建開放式訓練平臺，建成融教學、培訓、職業技能鑒定和技術研發功能于一體的生產性、開放式、共享型專業綜合性實習實訓基地。在實踐教學體系結構的設計中，結合淮安生物工程高等職業學校專業特色，為滿足特定的教學和創新性研究學習的要求，在平面設計、裝潢設計以及網絡應用方面設立了多個校內實訓基地。例如，成立了圖形工作室、網絡工作室，對學生實踐能力、創新能力的培養起到了重要作用，也為其他們未來的就業奠定了基礎。同時，該校在原有實驗實訓的條件基礎上，加大了本專業省級示范實驗實訓室建設力度，為學生提供更為優質的實驗實訓條件，切實促進學生技能水平和綜合能力的提高。按照“互惠互利、資源共享”的原則，該校與多家企業進行深度合作，建立了能夠滿足學生頂崗實習的校外實習基地，實現了學生專業綜合技能的訓練與拓展。

3鼓勵學生積極參加各類技能大賽創新大賽，做好技能與創新的自如結合

一年一度的國家、省、市技能大賽、創新大賽不僅能夠培養學生敢于創新的意識、激發創新的思維，而且有利于培養他們理解與應變等創新能力，還能夠引導學生在自學進取過程中培養自信，在戰勝挫折過程中培養堅強的意志和在對待名利上樹立正確人生觀，同時塑造創新人格。技能型創新人才的創新意識、創新思維、創新能力和創新人格的培養需要通過有效的途徑實施和貫徹。所以，應該鼓勵更多的學生參與到競賽中來。參加競賽的學生在賽前要進行科學、規范、系統的訓練，在加強技能訓練的同時要做好實踐感悟引導工作，這種能力在實際工作中是非常可貴的。“要把被動的認知向自覺實踐轉化，而且是向思維實踐和現實運用實踐兩個方向突圍才能把認知轉化成體系性技能”，這就需要針對不同的專業知識認知產生后，一切朝著職業和工作過程中學以致用的方向不斷錘煉，如果能將實踐中自己的感悟及時提升到新理論層面就形成了創新和新一輪的技能應用創新。此外，知識的積淀是越積越厚實，技能是越練越嫻熟，鼓勵學生在學習技能的同時要以精益求精的態度，反復錘煉，不斷提升，才能具備創新的技能。

4做好畢業設計，為走上工作崗位做好準備

計算機技術發展迅速，新產品新技術不斷涌現，因此在學生走上工作崗位前，我們要充分利用畢業設計這一重要環節給學生進行一次“充電”，畢業設計是培養學生綜合運用所學知識和技能分析、解決實際問題的重要教學環節，是學生創新意識、創新能力和獲取新知識、提高職業能力的培養過程。通過完成畢業設計應使學生受到生產、建設、管理、服務實際工作中各環節的初步訓練，培養學生掌握實際工作的方法和步驟，培養學生實事求是、謙虛謹慎、嚴肅認真的工作作風，培養學生刻苦鉆研、勇于創新的科學精神。教師在指導學生進行畢業設計選題時，應在滿足專業人才培養目標的前提下，要求學生盡可能地結合生產、建設、管理和服務等領域的實際情況，真題真做。在內容上要明確專業基本技能訓練與培養創新能力各自所占的比重以及兩者的融會貫通，把學生培養成能夠滿足用人單位需求的高素質技能型創新人才。

5結束語

高職計算機應用專業技能型創新人才培養必須以社會需求為導向，深化課程體系改革，優化人才培養方案，同時建立實習實訓基地，加強校企合作，為學生創造實踐平臺，鼓勵學生積極參加各類技能大賽創新大賽，做好技能與創新的自如結合，指導學生做好畢業設計，為走上工作崗位做好準備。總之，技能型創新人才的培養是一項系統工程，也是我們面臨的新課題，需要轉變觀念，不斷探索，從實踐中積累經驗，從經驗中提升理論，不斷完善高職計算機專業人才培養模式。

作者：朱殷勤單位：淮安生物工程高等職業學校