社會網(wǎng)絡(luò)下研究生選擇導(dǎo)師分析范文

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【摘要】

本文基于社會網(wǎng)絡(luò)視角對研究生選擇導(dǎo)師的路徑進(jìn)行分析，將研究內(nèi)容鎖定為研究生如何利用身邊的社會網(wǎng)絡(luò)和因特網(wǎng)來獲取信息和聯(lián)系導(dǎo)師，發(fā)現(xiàn)在獲取信息以及聯(lián)系導(dǎo)師的過程中學(xué)生對于兩種網(wǎng)絡(luò)的使用情況存在較大差別。同時(shí)在格蘭諾維特強(qiáng)弱關(guān)系理論的基礎(chǔ)上對研究生群體的社會網(wǎng)絡(luò)做了進(jìn)一步的劃分，筆者將強(qiáng)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)依照是血緣基礎(chǔ)還是情感基礎(chǔ)分為初級強(qiáng)關(guān)系和次級強(qiáng)關(guān)系，發(fā)現(xiàn)在獲取導(dǎo)師信息過程中研究生多選擇使用弱關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，但在聯(lián)系導(dǎo)師時(shí)傾向使用強(qiáng)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

【關(guān)鍵詞】

社會網(wǎng)絡(luò)；強(qiáng)關(guān)系；弱關(guān)系；差異性

一、問題的提出

近年來，隨著研究生教育的規(guī)模化發(fā)展以及就業(yè)壓力的不斷加重，越來越多的學(xué)生大軍涌入研究生教育行列。高等教育資源的普遍性使學(xué)生群體重視的不僅僅是入學(xué)機(jī)會，同時(shí)更看重整個(gè)學(xué)習(xí)過程中受誰所教。對于研究生而言，選導(dǎo)師就像投資，在選擇的過程中他們要耗費(fèi)時(shí)間、精力、金錢等成本，選擇行為的背后帶有一定的目的性，追求一定程度的社會利益。在本次調(diào)查的460名學(xué)生中，只有15.3%的同學(xué)表示自己在選擇過程中沒有考慮過導(dǎo)師因素。學(xué)生為了使自己的第一選擇及時(shí)得到響應(yīng)且在后期不被淘汰，在最初的選擇中會通過各個(gè)渠道來搜集導(dǎo)師信息。他們會動(dòng)員自己周圍的關(guān)系以獲得信息搜集量的最優(yōu)化。在這個(gè)時(shí)候個(gè)體的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)被無限放大，不管是強(qiáng)關(guān)系還是弱關(guān)系都會嵌入到選導(dǎo)師的整個(gè)過程中。那么社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的使用對于研究生的整個(gè)選擇過程會起到什么程度的作用？社會網(wǎng)絡(luò)與因特網(wǎng)的使用有什么區(qū)別？強(qiáng)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)與弱關(guān)系網(wǎng)絡(luò)在使用過程中誰占據(jù)主要地位？這都是本文將要探究的重要問題。

二、調(diào)查方法

通常來說研究生選擇導(dǎo)師的時(shí)間一般從大四10月份保研開始一直到次年9月份入學(xué)為止。整個(gè)過程中學(xué)生個(gè)體因?yàn)樽陨頎顩r不同搜集信息聯(lián)系導(dǎo)師的方式也有不同。由于選擇的時(shí)間段比較長，被調(diào)查者要對當(dāng)時(shí)情況進(jìn)行回顧，往往會出現(xiàn)記憶的遺漏。為了獲取信息的準(zhǔn)確性，此次研究對象鎖定為HH大學(xué)2014級學(xué)術(shù)型研究生（約1933名）中住宿的同學(xué)（約1864名）。采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法，抽樣框?yàn)?014級學(xué)術(shù)型研究生所住的大部分宿舍（約466個(gè)），每個(gè)宿舍隨機(jī)抽取一名同學(xué)。調(diào)查員采取“掃樓”的形式做問卷調(diào)查，每個(gè)調(diào)查員負(fù)責(zé)20份左右的問卷，以保證調(diào)查質(zhì)量。此次調(diào)查共發(fā)放問卷466份，回收問卷460份，其中有效問卷為392份問卷有效回收率達(dá)85.2%。在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，調(diào)查員還對部分學(xué)生進(jìn)行了深入訪談，以明確他們的真實(shí)想法。

三、社會網(wǎng)絡(luò)影響研究生選導(dǎo)師的兩點(diǎn)假設(shè)

邊燕杰教授曾在格蘭諾維特弱關(guān)系理論的基礎(chǔ)上提出強(qiáng)關(guān)系假設(shè)，指出中國是一個(gè)強(qiáng)關(guān)系盛行的社會。曾有學(xué)者在研究求職問題時(shí)提出“雙重嵌入”的概念，認(rèn)為一方面求職行為受到求職者的社會網(wǎng)絡(luò)制約，嵌入這種社會網(wǎng)絡(luò)之中；另一方面，社會網(wǎng)絡(luò)本身又受到更為宏大的社會文化變量的制約，嵌入于社會文化背景之中。同樣“雙重嵌入”的概念也能運(yùn)用在選導(dǎo)師的行為上。在強(qiáng)關(guān)系社會中，要想辦成事，靠的是強(qiáng)關(guān)系所能給予的確定而有力的幫助。所以筆者假設(shè)在獲取導(dǎo)師信息以及與導(dǎo)師聯(lián)系的過程中，學(xué)生個(gè)體必然傾向于社會網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，而且社會網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用將會大大高于其他方式。在格蘭諾維特強(qiáng)弱關(guān)系理論的基礎(chǔ)上筆者將強(qiáng)關(guān)系劃分為初級強(qiáng)關(guān)系和次級強(qiáng)關(guān)系。以血緣為基礎(chǔ)的親情網(wǎng)絡(luò)由血緣關(guān)系維系著彼此的交往，這稱為初級強(qiáng)關(guān)系。個(gè)體在生活、學(xué)習(xí)、工作中會交往很多朋友，但這些朋友中只有少數(shù)是沒有功利性，只是因?yàn)閱渭兊那楦凶饔镁S系著彼此的交往，這種以深厚的情感維系彼此交往的關(guān)系稱為次級強(qiáng)關(guān)系。從情感依附性方面來說兩種關(guān)系對于個(gè)體的影響是不同的，一種歸為家庭，一種歸為社會；從關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的輻射度來說，兩者很難定義哪種輻射范圍更廣；從網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性來說，以血緣為基礎(chǔ)的初級強(qiáng)關(guān)系要穩(wěn)定于以情感為基礎(chǔ)的次級強(qiáng)關(guān)系。因此筆者假設(shè)，個(gè)體在選擇導(dǎo)師的過程中運(yùn)用社會網(wǎng)絡(luò)時(shí)更傾向于使用初級強(qiáng)關(guān)系。

四、研究生選擇導(dǎo)師過程中對于社會網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的分析

1．研究生在搜集導(dǎo)師信息時(shí)對于社會網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用研究生選擇導(dǎo)師的過程可以大致分為搜集導(dǎo)師信息、聯(lián)系導(dǎo)師和確定導(dǎo)師三個(gè)階段。其中搜集導(dǎo)師信息這一階段至關(guān)重要。信息收集是信息得以有效利用的第一步，收集工作的好壞，直接關(guān)系到整個(gè)信息管理工作的質(zhì)量。所以對于學(xué)生來說關(guān)于導(dǎo)師的準(zhǔn)確有效的信息是他們最看重的。根據(jù)此次問卷的調(diào)查結(jié)果分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獲得導(dǎo)師信息的來源主要來自兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)即人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生第一次考慮搜集導(dǎo)師資料的途徑時(shí)，偏重于考慮因特網(wǎng)和同學(xué)朋友關(guān)系網(wǎng)。使用同學(xué)或師兄師姐關(guān)系途徑的占到了被調(diào)查對象的45.6%，選擇使用報(bào)考學(xué)校官網(wǎng)的占到了19.5%，選擇親戚朋友的占3.5%。對于學(xué)生個(gè)體，他們又是如何看待最初收集到的信息呢？在調(diào)查中，60.2%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)信息是比較可靠的，只有3.5%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)信息不太可靠。在獲取導(dǎo)師信息的過程中，49.8%的同學(xué)認(rèn)為人際網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)都有幫助，33.3%的同學(xué)認(rèn)為人際網(wǎng)絡(luò)獲取的信息更有用。對此，筆者分析雖然當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，學(xué)生群體對于網(wǎng)絡(luò)的依賴程度較高，但是由于網(wǎng)絡(luò)信息的不全面性讓學(xué)生個(gè)體很難做出選擇，所以還需要其他渠道獲取的信息互相印證。同時(shí)筆者對被調(diào)查者寫在第一位的人選進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，為調(diào)查者提供導(dǎo)師信息且寫在第一位的人多是調(diào)查者的本科同學(xué)或報(bào)考學(xué)校的師兄師姐，比例占到了61.3%，而絕對強(qiáng)關(guān)系群體（家人、兄弟姐妹、親戚）只占5.5%。由數(shù)據(jù)可以看出，獲取導(dǎo)師信息的過程中，學(xué)生個(gè)體運(yùn)用較多的是弱關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和次級強(qiáng)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)而非初級強(qiáng)關(guān)系，與假設(shè)相反。本科同學(xué)或報(bào)考學(xué)校的師兄師姐包含在個(gè)體的弱關(guān)系中，個(gè)體可以通過弱關(guān)系群體不斷輻射自己的信息圈。在這一點(diǎn)上，弱關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中信息的廣泛性、多元性特點(diǎn)得到了證實(shí)。同時(shí)學(xué)生個(gè)體已經(jīng)注重去運(yùn)用身邊的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)以助其達(dá)成目的，可以推測如果學(xué)生個(gè)體的初級強(qiáng)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)擁有獲取導(dǎo)師信息的相關(guān)社會資本，通常情況下會加以運(yùn)用。

2．研究生在聯(lián)系導(dǎo)師時(shí)對于社會網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用在確定了導(dǎo)師信息后，學(xué)生會相應(yīng)地選擇適合自己的導(dǎo)師。據(jù)調(diào)查了解，學(xué)生聯(lián)系導(dǎo)師的主要方式是面談、打電話、短信、發(fā)郵件等。在調(diào)查問卷中，三分之一都同學(xué)選擇郵件聯(lián)系的方式，還有將近三分之一的同學(xué)選擇電話聯(lián)系；在深入訪談的幾個(gè)案例中，個(gè)體一般都選擇發(fā)郵件與打電話同時(shí)進(jìn)行的聯(lián)系方式。那么在這個(gè)過程中，社會網(wǎng)絡(luò)是如何影響個(gè)體行為及其行為結(jié)果的呢？首先，聯(lián)系方式的獲得。一般而言導(dǎo)師的電子郵件會在網(wǎng)上公布，可是電話號碼不會，這個(gè)時(shí)候誰擁有導(dǎo)師的電話就擁有了一種強(qiáng)有力的資源。不同個(gè)體之間找尋導(dǎo)師聯(lián)系方式的時(shí)間差會相應(yīng)地影響選擇結(jié)果。在被調(diào)查過程中，會有一些個(gè)體強(qiáng)調(diào)自己因?yàn)槁?lián)系導(dǎo)師的時(shí)間較遲，導(dǎo)師已經(jīng)招滿了學(xué)生，自己只能另作選擇。其次，中國特有的面緣關(guān)系。面緣既包括學(xué)生的面緣和中間介紹人的面緣。調(diào)查表明，通過人際關(guān)系獲得聯(lián)系方式與導(dǎo)師聯(lián)系選擇成功的概率要高于學(xué)生自己從網(wǎng)上查到的聯(lián)系方式。調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)一般跟導(dǎo)師有過聯(lián)系的學(xué)生在選擇導(dǎo)師過程中相對容易，相對于其他競爭者，有過面緣的同學(xué)在老師心中印象更深。同時(shí)由中間人出面做一個(gè)適當(dāng)?shù)囊闀寖烧叩暮酶卸荚鲞M(jìn)不少，減少了初次見面的緊張感。通過中間人拉近了原本兩個(gè)陌生個(gè)體之間的距離，提高了行動(dòng)的成功率。

五、結(jié)束語

因此，筆者的假設(shè)在一定程度上得到了印證。研究生群體選導(dǎo)師時(shí)注重運(yùn)用社會關(guān)系網(wǎng)和因特網(wǎng)，但是在不同階段運(yùn)用社會關(guān)系網(wǎng)和因特網(wǎng)各有側(cè)重。總體而言，社會關(guān)系網(wǎng)運(yùn)用較多，但隨著網(wǎng)絡(luò)資源不斷走入日常生活，使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的比重在日后將會不斷擴(kuò)大。另外，對于學(xué)生群體而言，由于他們涉世未深，先天獲得的資源要大于后天積累的資源，在強(qiáng)關(guān)系這個(gè)社會網(wǎng)絡(luò)里，初級強(qiáng)關(guān)系的影響作用要大于次級強(qiáng)關(guān)系的使用。

參考文獻(xiàn)

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作者：朱林 李維 單位：河海大學(xué)