高校人才培養(yǎng)研究（3篇）范文
本站小編為你精心準(zhǔn)備了高校人才培養(yǎng)研究（3篇）參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。
第一篇：高校創(chuàng)新性人才培養(yǎng)探析
摘要：
隨著社會的進(jìn)步，對人才的需求變得更為挑剔，不僅要具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，在思想政治方面也有了越來越高的要求。因此，在高校應(yīng)該將思想政治教育納入創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方案中，提高高校創(chuàng)新人才的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展。本文主要分析了高效創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中，加強(qiáng)思想政治教育的必要性，并在此基礎(chǔ)上提出了加強(qiáng)創(chuàng)新人才思想教育的幾點(diǎn)措施。
關(guān)鍵詞：
高校；創(chuàng)新人才；思想政治教育
高校思想政治教育主要是教育者有計(jì)劃、有目的、有組織的將社會各種規(guī)范要求通過不同內(nèi)容的呈現(xiàn)以使學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)及正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，高等教育對人才的培養(yǎng)已經(jīng)不僅僅只是讓其獲得專業(yè)知識能力，而是讓學(xué)生掌握知識技能、擁有創(chuàng)新意識的同時(shí)，注重學(xué)生形成科技、經(jīng)濟(jì)、文化、社會和諧發(fā)展的正確思想價(jià)值觀念。培養(yǎng)學(xué)生正確的思想政治觀念，不僅能為其自身的發(fā)展提供導(dǎo)向作用，而且能夠促進(jìn)學(xué)生其他各方面素質(zhì)的綜合發(fā)展。
1在創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作中加強(qiáng)思想政治教育的必要性
1．1社會價(jià)值方面：在高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)過程中，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想政治觀念，積極主動地投身到中國特色社會主義的偉大建設(shè)中去。同時(shí)，加強(qiáng)高校創(chuàng)新人才的思想政治教育，能夠在其遇到困難時(shí)，幫助他們樹立攻堅(jiān)克難的堅(jiān)強(qiáng)信念，特別是在現(xiàn)代化的信息社會中，大學(xué)生容易在生活、工作、學(xué)習(xí)上遇見各種困難，此時(shí)他們正需要一股“正能量”，以激勵(lì)他們克服困難、不斷前行。此外，在高校開展思想政治教育工作，通過思想政治課堂、校園文化活動等方式，能夠?yàn)閯?chuàng)新人才的培養(yǎng)營造一個(gè)良好學(xué)風(fēng)的校園氛圍。
1．2個(gè)人價(jià)值方面：對于大學(xué)生個(gè)人來說，加強(qiáng)思想政治教育，首先有利于激發(fā)其創(chuàng)新精神。從社會各界的精英可以看出，這些成功人士不僅僅有著扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，而且都極具創(chuàng)新精神。高等教育的專業(yè)課程，能夠幫助大學(xué)生獲取專業(yè)知識，而精神層面的創(chuàng)新意識不僅需要這些專業(yè)課程，還需要通過思想政治教育來提升大學(xué)生的思維能力和水平，在積極引發(fā)其思考的過程，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。此外，高校的思想政治教育能夠在一定程度上能夠幫助大學(xué)生形成良好的道德品行，將社會所倡導(dǎo)的道德觀內(nèi)化為個(gè)人的價(jià)值觀，不斷提升自我的道德修養(yǎng)，真正做一個(gè)品行合一的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。
1．3客觀現(xiàn)實(shí)需要方面：在社會發(fā)展轉(zhuǎn)型的過程中，各種思想文化、意識形態(tài)相互交織，社會文化也變得愈加復(fù)雜。對于90后這一代的年輕大學(xué)生來說，他們充滿朝氣與活力，不缺乏創(chuàng)新意識，但是涉世未深的這一代容易受各種復(fù)雜社會文化的影響，面臨的困惑與疑慮常常也讓這些大學(xué)生難以做出選擇。在這種情況，高校加強(qiáng)思想政治教育，為其在選擇的過程中做出正確的思想引導(dǎo)，充分發(fā)揮出90后這一代新青年的創(chuàng)新意識變得尤為重要。
2培養(yǎng)創(chuàng)新人才過程中加強(qiáng)思想教育的創(chuàng)新措施
2．1堅(jiān)持“以人為本”的教育理念：在改革開放以后，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善，人們的主體意識在一過程中也變得越加明顯。在這種社會大背景下，高校的思想政治教育應(yīng)該應(yīng)該順應(yīng)社會的變化潮流，堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，在對大學(xué)生的思想政治教育過程中，應(yīng)該重視人的社會性發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上尊重人的精神性發(fā)展，這不僅是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要，也是促進(jìn)人與社會共同發(fā)展的需要。
2．2構(gòu)建完善的高校思想政治教育體系：以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，構(gòu)建完善的高校思想政治教育體系，在堅(jiān)持“以人為本”的教育理念的基礎(chǔ)上，通過課堂教學(xué)、實(shí)踐活動等專業(yè)教育方式促進(jìn)大學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展的同時(shí)，形成一個(gè)與專業(yè)教育相連接的思想政治教育體系，不斷改進(jìn)并完善相關(guān)的思想政治教育內(nèi)容，創(chuàng)新思想政治教育方式方法，讓學(xué)生積極主動參與到高校的思想政治教育課堂教學(xué)和實(shí)踐活動中去，以形成正確的思想政治意識。
2．3深化高校教育教學(xué)改革：加強(qiáng)高校的思想政治教育，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，需要改革高校中傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式。在教學(xué)內(nèi)容方面，去除不適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)代社會科技、文化、價(jià)值觀等發(fā)展的特點(diǎn)，增添新的專業(yè)知識及思想政治內(nèi)容。在教學(xué)方法方面，應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，建立起教師和學(xué)生之間平等交流溝通的教學(xué)關(guān)系，避免出現(xiàn)“教師為中心”的教學(xué)現(xiàn)象，充分尊重學(xué)生的人格與地位，在教學(xué)相長的過程中，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。此外，在學(xué)校課程方面，為了激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，高校可根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)或者是結(jié)合學(xué)生感興趣的內(nèi)容開展特色課程，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
3結(jié)語
綜上所述，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。在高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的過程中，加強(qiáng)思想政治教育，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和社會發(fā)展的必然要求。因此，高校創(chuàng)新思想政治教育策略應(yīng)該將理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí)，幫助引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想政治意識，以更好適應(yīng)社會的發(fā)展需求。
參考文獻(xiàn)：
［1］湯曉伶．基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高校思想政治教育現(xiàn)狀及對策研究［D］．河北農(nóng)業(yè)大學(xué)，2014．
［2］王曉棠．思想政治教育中大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)機(jī)制研究［D］．大連理工大學(xué)，2008．
［3］李志蓉．增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效的路徑研究［D］．陜西科技大學(xué)，2013．
作者:楊莉 單位:沈陽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院
第二篇：高校物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)研究
摘要：
本文針對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)校企聯(lián)合人才的培養(yǎng)，分析其合作的現(xiàn)狀和存在的問題。探討運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”提供有效的合作模式，以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，也為企業(yè)有針對性地選拔人才提供了便利，推動了物聯(lián)網(wǎng)高職教育的創(chuàng)新改革發(fā)展。
關(guān)鍵詞：
物聯(lián)網(wǎng)；校企合作；互聯(lián)網(wǎng)+
一、引言
物聯(lián)網(wǎng)作為國家確定的戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，近年來得到了不斷的發(fā)展。國家“十三五”規(guī)劃提出要積極地推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，尤其是推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)的開環(huán)應(yīng)用。物聯(lián)網(wǎng)正與農(nóng)業(yè)、工業(yè)、家居、交通、電網(wǎng)、醫(yī)療等行業(yè)深度融合，成為新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。高職院校也通過開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，并開展物聯(lián)網(wǎng)方向的校企合作，培養(yǎng)大批直接從事生產(chǎn)一線的物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)技能型和應(yīng)用型人才，推動物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。當(dāng)前，“互聯(lián)網(wǎng)+”正深度滲透到各行各業(yè)，也給教育教學(xué)帶來了新的發(fā)展思路，同時(shí)也是踐行創(chuàng)新發(fā)展理念的重要方向。本文探討通過“互聯(lián)網(wǎng)+”促進(jìn)高職院校和企業(yè)更廣泛、深入地進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的共建和合作，促進(jìn)資源的配置優(yōu)化，優(yōu)化物聯(lián)網(wǎng)的人才培養(yǎng)。
二、職業(yè)院校物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
1.物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)校企合作。在我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級的大背景下，對技能型人才的需求巨大，高職人才的培養(yǎng)進(jìn)入了機(jī)遇期。由于物聯(lián)網(wǎng)是集電子技術(shù)、通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)、軟件工程等多個(gè)學(xué)科綜合、交叉的技術(shù)，其專業(yè)涵蓋面廣、輻射行業(yè)多，所以高職院校在培養(yǎng)人才的過程中須結(jié)合企業(yè)對物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)人才的需求來明確物聯(lián)網(wǎng)的專業(yè)建設(shè)方向，設(shè)置相關(guān)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。根據(jù)調(diào)研，高職院校的畢業(yè)生所從事的相關(guān)崗位主要有：產(chǎn)品檢測工程師、軟件工程師、網(wǎng)絡(luò)管理、硬件工程師、售前/售后工程師、銷售人員等。核心的知識點(diǎn)包括電路基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)配置與管理、軟件測試、RFID技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用、傳感器安裝與應(yīng)用等。物聯(lián)網(wǎng)是新興專業(yè)，高校在專業(yè)的建設(shè)上缺乏經(jīng)驗(yàn)，在課程的安排上存在師資緊張、實(shí)訓(xùn)課程缺乏的實(shí)際案例。校企合作人才培養(yǎng)是一種被普遍認(rèn)可的職業(yè)教育方式，它依托行業(yè)背景，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合的方式，培養(yǎng)滿足社會要求和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際需要的物聯(lián)網(wǎng)人才。校企合作的意義主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：①實(shí)時(shí)把握市場動態(tài)，針對需要培養(yǎng)人才。物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)更新快，只有隨時(shí)了解企業(yè)需求，把握人才需求動態(tài)，才能使培養(yǎng)出的學(xué)生不與人才市場脫節(jié)。企業(yè)還可根據(jù)自身需求提出培養(yǎng)辦法，加強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對性和實(shí)用性，為企業(yè)定向培養(yǎng)所需人才。②加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐性，學(xué)生在學(xué)會理論知識后，還要有實(shí)際的工程項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)校企合作，可促進(jìn)企業(yè)和高校的優(yōu)勢互補(bǔ)，將工程實(shí)踐融入到職業(yè)教育教學(xué)與實(shí)訓(xùn)當(dāng)中，達(dá)到產(chǎn)學(xué)結(jié)合的目的。③融入實(shí)際工作環(huán)境。高校的實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐動手能力提供了良好的條件，但實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)和案例相對較少。為了使畢業(yè)生能夠融入到真實(shí)的工作場景，與實(shí)際工作相適應(yīng)。校企合作可提供給學(xué)生機(jī)會到企業(yè)生產(chǎn)的一線當(dāng)中進(jìn)行實(shí)習(xí)，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力和職業(yè)素養(yǎng)。
2.校企合作所遇到的問題。盡管校企合作在高職院校的發(fā)展中有著重要的促進(jìn)作用，但目前從具體的實(shí)施過程來看，受經(jīng)濟(jì)成本和人力資源等因素的限制，還存在一些問題，表現(xiàn)為：①當(dāng)前校企合作大多表現(xiàn)為以學(xué)校為主導(dǎo)、企業(yè)相對被動的淺層次合作。企業(yè)所投入的人力、物力少，指導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間少，并且很難長期維持；②校企雙方“雙師”素質(zhì)需提高。企業(yè)人員缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，學(xué)校教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)過程中缺乏交流，沒有形成合力，達(dá)不到預(yù)期效果；③企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會少：由于受企業(yè)（尤其是中小型企業(yè)）的規(guī)模和日常運(yùn)行的客觀影響，企業(yè)無法安排所有學(xué)生都進(jìn)入一線實(shí)習(xí)，這與學(xué)生大量的實(shí)習(xí)需求形成了矛盾。綜上所述，進(jìn)一步提升校企合作的效率、健全合作體系是亟待解決的問題。
三、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”下的物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)
校企合作在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等科技不斷發(fā)展的背景下，人們思考怎樣利用互聯(lián)網(wǎng)與其他產(chǎn)業(yè)深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展形態(tài)。“互聯(lián)網(wǎng)+”一詞也在政府的工作報(bào)告中多次提及，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”來進(jìn)一步深化改革，推動創(chuàng)新。將“互聯(lián)網(wǎng)+”與校企培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)人才相融合，將是一種全新的思考方式。如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”所帶來的快速、分享、透明的特質(zhì)，有效地解決目前校企合作所存在的問題，幫助提高教學(xué)效率，創(chuàng)新教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)多方共贏的局面，是值得深入探究與思考的問題。基于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)特點(diǎn)和上述提到的校企合作所遇到的問題，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺，提出如下解決方案：
1.搭建教育資源遠(yuǎn)程共享。教學(xué)模式創(chuàng)新的重要途徑之一是教學(xué)資源的共享。作為信息技術(shù)大類的專業(yè)之一，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識面廣、更新快，需要不斷地學(xué)習(xí)新知識，不斷地更新知識積累。因此，光靠課堂的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校需要通過與社會企業(yè)緊密聯(lián)系，利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺，開發(fā)數(shù)字教育資源，提供網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)服務(wù)，以“互聯(lián)網(wǎng)+”的方式為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源。具體來說，學(xué)校和企業(yè)根據(jù)自身狀況，側(cè)重點(diǎn)不同。學(xué)校偏重理論知識的講授以及教學(xué)材料的編寫，建設(shè)精品課程資源和教學(xué)視頻。企業(yè)可根據(jù)實(shí)際項(xiàng)目分享經(jīng)典案例的操作與工程問題分析等，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的課程設(shè)置，不同的課程可建立各自的學(xué)習(xí)資源庫。學(xué)校和企業(yè)形成優(yōu)勢互補(bǔ)，通過微課程、慕課等網(wǎng)上課堂的形式提供給學(xué)生。如此，學(xué)生打破了時(shí)間和空間的限制，可很方便地使用電腦、手機(jī)、平板等移動互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種新的教學(xué)資源獲取模式有效地避免了學(xué)校和企業(yè)的人力和時(shí)間等資源的浪費(fèi)，是對傳統(tǒng)授課方式的有益補(bǔ)充。
2.“線上指導(dǎo)+線下實(shí)踐”的校企合作。基于線上的教學(xué)資源整合，在線下校企雙方還可以利用互聯(lián)網(wǎng)工具，加大溝通程度和合作力度。學(xué)生進(jìn)入企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，在進(jìn)行技能實(shí)訓(xùn)期間，將理論知識運(yùn)用到真實(shí)的工作生產(chǎn)中，做到學(xué)中做、做中學(xué)，通過完成工作中所分配的任務(wù)，掌握專業(yè)技能，提高職業(yè)能力。另外，線上進(jìn)行與生產(chǎn)實(shí)習(xí)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)和補(bǔ)充，可通過在網(wǎng)上建立實(shí)訓(xùn)論壇方式，將線下實(shí)訓(xùn)的技術(shù)資源共享在論壇上，也可將遇到的棘手問題提出來，共同探討與解決。互聯(lián)網(wǎng)平臺提供了最為廣泛的交流平臺，不僅拓寬了學(xué)生尋求資源的渠道，而且提升了自主解決問題的能力。學(xué)生待生產(chǎn)實(shí)習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校，還可通過互聯(lián)網(wǎng)平臺跟進(jìn)項(xiàng)目的進(jìn)度，繼續(xù)學(xué)習(xí)。此外，除了面對面的教學(xué)外，企業(yè)和學(xué)校雙方也可通過網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生遇到的問題給予幫助，通過網(wǎng)絡(luò)平臺的助推，校企雙方在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)，能夠有效提高教學(xué)效果，學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中以項(xiàng)目導(dǎo)向進(jìn)行學(xué)習(xí)，能大大提高實(shí)戰(zhàn)能力和崗位適應(yīng)能力。
3.三方互動模式。教學(xué)由傳統(tǒng)的一對多的交流形式，向一對一、多對多進(jìn)行轉(zhuǎn)變。通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，學(xué)生可以個(gè)性化地制訂自己的學(xué)習(xí)安排，通過互聯(lián)網(wǎng)的方式請教問題、提交作業(yè)、查看自己的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校和企業(yè)可網(wǎng)上對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，查看教學(xué)進(jìn)度和作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，收集學(xué)生的反饋信息。同時(shí)，學(xué)校和企業(yè)形成教育共同體，參與人才的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)共同制定的人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)生的評價(jià)考核，包括課程知識學(xué)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)踐方面的綜合評分，這樣更注重學(xué)生的多方位考察，使培養(yǎng)出來的學(xué)生更符合行業(yè)所需。
4.共建人才培養(yǎng)計(jì)劃，共享人才資源庫。在人才培養(yǎng)計(jì)劃的制定中，為緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，需充分調(diào)研市場對人才的需求。通過網(wǎng)上征集企業(yè)的人才需求，獲得更多的意見和建議，來優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，開發(fā)專業(yè)課程。更為重要的是通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，搭建物聯(lián)網(wǎng)人才資源庫，企業(yè)可從中挑選適合的人才。這樣既能夠促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)，也能為企業(yè)有針對性地選拔人才提供便利，有利于實(shí)現(xiàn)共贏。四、結(jié)論作為實(shí)踐能力要求強(qiáng)、技術(shù)知識更新快的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，采用校企多元化合作是為了能培養(yǎng)出滿足企業(yè)專業(yè)水平要求、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、服務(wù)于社會的新一代高職人才。而通過“互聯(lián)網(wǎng)+”高職教育，加強(qiáng)了校企交流和互補(bǔ)，整合了校企優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，拓展了合作的模式，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量，也為企業(yè)有針對性地選拔人才提供了便利，推動了物聯(lián)網(wǎng)高職教育事業(yè)的創(chuàng)新改革和發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉青.基于崗位的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)研究[J].荷澤學(xué)院學(xué)報(bào),2013,35(5):88-91.
[2]林健.校企全程合作培養(yǎng)卓越工程師[J].高等工程教育研究,2012,(3):7-23.
作者:鄒承俊 李雪 謝忠敏 向模軍 單位:成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院信息分院
第三篇：高校文化創(chuàng)新人才培養(yǎng)探究
摘要：
21世紀(jì)以來，中俄兩國在政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化交流上都有進(jìn)一步合作。隨著我國文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，中俄邊境高校文化創(chuàng)新人才的培養(yǎng)顯得尤為重要，主要體現(xiàn)在不僅為中俄邊境文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新提供全面服務(wù)，還是中俄邊境地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要構(gòu)成。深入研究中俄邊境高校文化創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式方法，包括以專業(yè)特色為突破點(diǎn)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識；以專業(yè)文化培訓(xùn)為主，建立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系；以社會市場需求為主，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)；綜合考量學(xué)生創(chuàng)新能力；以全新的理念為依據(jù)，明確科學(xué)定位；整合高校各專業(yè)優(yōu)勢資源，培養(yǎng)文化創(chuàng)新人才，從而促進(jìn)中俄邊境地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：
中俄邊境；高校；文化創(chuàng)新；人才培養(yǎng)
隨著我國綜合國力的不斷增強(qiáng)，文化創(chuàng)新成為增強(qiáng)國力的一部分。中俄邊境高校文化創(chuàng)新在新的形勢下需要依托地緣優(yōu)勢，結(jié)合本校專業(yè)優(yōu)勢和辦學(xué)條件，將培養(yǎng)文化創(chuàng)新型人才作為重點(diǎn)教學(xué)，全面提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，有效地服務(wù)于中俄邊境整體建設(shè)。
一、中俄邊境高校文化創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性
(一)為中俄邊境文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新提供全面服務(wù)
中俄邊境高校文化創(chuàng)新人才培養(yǎng)，可以為中俄邊境文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新提供全面服務(wù)。大學(xué)作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要基地，其引領(lǐng)的文化是社會發(fā)展必不可少的部分。中俄邊境高校專業(yè)人才的培養(yǎng)，可以為中俄邊境的全面發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。目前，中俄邊境各高校的學(xué)生或者教師都與社會聯(lián)系緊密，積極參與社會文化活動，策劃組織相關(guān)科研活動，進(jìn)一步提高了文化產(chǎn)品的質(zhì)量，為文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新提供全面的服務(wù)，所以在中俄邊境高校中進(jìn)行文化創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是必不可少的。
(二)是中俄邊境地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要構(gòu)成
中俄邊境高校文化創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，是中俄邊境地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要構(gòu)成。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校的發(fā)展與國家經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展聯(lián)系更為密切。在中俄邊境這個(gè)區(qū)域中，高校將辦學(xué)特色與區(qū)域?qū)嶋H需要的人才培養(yǎng)相結(jié)合，在發(fā)展自身的同時(shí)服務(wù)于社會經(jīng)濟(jì)。
二、中俄邊境高校文化創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式
(一)以專業(yè)特色為突破點(diǎn)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識
高校的專業(yè)特色是打響高校招牌的源泉，突出專業(yè)特色，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，可以有效的幫助高校人才的培養(yǎng)。中俄邊境高校文化創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要全面分析區(qū)域優(yōu)勢，充分利用自身專業(yè)特色，將該專業(yè)特色與邊境城市文化產(chǎn)業(yè)部門的相關(guān)產(chǎn)業(yè)結(jié)合，進(jìn)而發(fā)展中俄邊境地區(qū)特色文化產(chǎn)業(yè)。例如，俄羅斯的套娃聞名于世界，在中俄邊境的滿洲里，套娃廣場是一個(gè)重要的觀光景點(diǎn)，中俄邊境的高校可以將繪畫專業(yè)與套娃產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，創(chuàng)新繪畫意識，打造符合本地區(qū)的旅游文化相關(guān)產(chǎn)品。
(二)以專業(yè)文化培訓(xùn)為主，建立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系
中俄邊境高校需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)文化的培訓(xùn)，因材施教，建立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系，并在學(xué)生發(fā)展的各個(gè)階段制定培養(yǎng)方案，促進(jìn)文化創(chuàng)新人才的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的發(fā)展方向、興趣愛好，有針對性地進(jìn)行專業(yè)文化的培訓(xùn)，發(fā)揮學(xué)生的長處。
(三)以社會市場需求為主，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)
中俄邊境高校在設(shè)置專業(yè)時(shí)需要充分考慮到社會市場對人才的需求。例如，在美國出口的商品中，文化產(chǎn)品所占的比例是比較大的，電影、書籍、公仔等出口較多，這些東西也讓美國的文化傳播到世界各地，增加了許多消費(fèi)者。美國文化產(chǎn)品的熱賣在于其對市場進(jìn)行了精細(xì)的分析，了解到受眾的需求。中俄邊境高校文化創(chuàng)新需要聯(lián)系實(shí)際，以市場需求的中長期預(yù)測目標(biāo)為基礎(chǔ)，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，滿足市場對文化創(chuàng)新人才的需求，這樣才能更好地確定培養(yǎng)目標(biāo)。
(四)綜合考量學(xué)生創(chuàng)新能力
中俄邊境高校在對學(xué)生進(jìn)行考核時(shí)，可以適當(dāng)增加文化創(chuàng)新評價(jià)，綜合考量學(xué)生的創(chuàng)新能力。文化創(chuàng)新包括科研項(xiàng)目的創(chuàng)新、實(shí)踐課題的創(chuàng)新、學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)新等，這些方面的創(chuàng)新考核可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生積極參與到這些活動中。通過為學(xué)生提供良好的科研工系。第一，企業(yè)應(yīng)當(dāng)對自身實(shí)際情況進(jìn)行合理的評估，建立健全適合自身企業(yè)發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)評估機(jī)制，跳出企業(yè)自身財(cái)務(wù)報(bào)表的限制，對客戶資金能力和償債能力進(jìn)行合理有效的審查，從而在一定意義上減少風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn)。第二，前文我們已經(jīng)提到了小微企業(yè)具有投資金小、資金流動靈活等特點(diǎn)，因此為了適應(yīng)相關(guān)的特點(diǎn)我們可以制定相應(yīng)的信貸產(chǎn)品，借助于保險(xiǎn)公司或其他形式來提升企業(yè)自身的信用額度。
(三)完善信貸風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制和信息反饋機(jī)制
銀行首先應(yīng)當(dāng)對人才進(jìn)行相應(yīng)專業(yè)知識技能進(jìn)行培訓(xùn)，在確保專業(yè)人員不會出差錯(cuò)的情況下，采用先進(jìn)的技術(shù)幫助，對小微企業(yè)的經(jīng)營現(xiàn)狀、貸款使用情況進(jìn)行連續(xù)有效的跟蹤審核，通過對信息的有效處理，來提前對小微企業(yè)所要面臨的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行合理有效的規(guī)避，最大程度上減少銀行的損失，對于貸款之后的跟蹤過程，銀行應(yīng)當(dāng)對人員進(jìn)行合理的工作分配，將相關(guān)工作具體化，解決小微企業(yè)在貸款后出現(xiàn)的經(jīng)營問題而出現(xiàn)的還款風(fēng)險(xiǎn)，在一定程度上減少銀行的損失。
(四)完善信貸風(fēng)險(xiǎn)管理體制
隨著目前我國經(jīng)濟(jì)金融業(yè)的不斷發(fā)展與完善，對企業(yè)內(nèi)部信貸風(fēng)險(xiǎn)管理體制進(jìn)行完善已經(jīng)成為當(dāng)前大多數(shù)企業(yè)降低信貸風(fēng)險(xiǎn)、提高企業(yè)經(jīng)營的重要方式。對于商業(yè)銀行來說，首先應(yīng)當(dāng)建立健全風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)構(gòu)的完善，對風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行合理的改革，有利于商業(yè)銀行在對小微企業(yè)進(jìn)行信用貸款的過程中大大降低風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn)，在商業(yè)銀行進(jìn)行貸款前對小微企業(yè)的審查工作中，全面的風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)構(gòu)能夠提前發(fā)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營問題，在貸款后對小微企業(yè)的檢查監(jiān)督也能有效的降低信貸風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn)。最后，在對銀行專業(yè)人員進(jìn)行專業(yè)知識的培訓(xùn)，銀行需要對相關(guān)工作崗位的專業(yè)人員進(jìn)行定期的培訓(xùn)來確保商業(yè)銀行的風(fēng)險(xiǎn)管理意識，提高貸款人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技能有利于商業(yè)銀行合理的規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。
三、結(jié)束語
我國小微企業(yè)的數(shù)量眾多，分布也較為廣泛，但同時(shí)小微企業(yè)所存在的問題的非常顯著，經(jīng)營方式的不規(guī)范、抗壓能力低下的特點(diǎn)使小微企業(yè)在信貸融資的過程中面臨更為嚴(yán)峻的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。對此商業(yè)銀行只有建立健全合適的風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制、強(qiáng)化管理水準(zhǔn)才能在一定程度上降低小微企業(yè)的信貸融資風(fēng)險(xiǎn)，解決小微企業(yè)的供需缺口。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳華清.我國商業(yè)銀行小微企業(yè)信貸風(fēng)險(xiǎn)管理研究[J].中小企業(yè)管理與科技(中旬刊),2015,8(15):89-90
[2]梁彩紅.論商業(yè)銀行小微企業(yè)信貸風(fēng)險(xiǎn)管理[J].上海金融,2014,13(5):132-133
[3]柳承志.L銀行加強(qiáng)小微企業(yè)信貸風(fēng)險(xiǎn)管理對策研究[J].當(dāng)代經(jīng)濟(jì),2016,8(2):78-79
作者:齊黎麗 單位:黑河學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
