人文社科科研管理探索范文

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【摘要】

本文概述了西安科技大學人文社科科研管理現(xiàn)狀，分析了學校人文社科科研管理中存在的主要問題，探討提高人文社科科研管理水平的途徑：加強人文社科研究人員隊伍建設(shè)；強化社科研究政策激勵和制度保障；發(fā)揮校級社科項目的示范導向作用；提升人文社科科研管理服務(wù)水平。

【關(guān)鍵詞】

高等院校；人文社科；科研管理

一、引言

人文社科科研是實現(xiàn)中國夢的科學理論基礎(chǔ)。[1，2]人文社會科學工作者承擔著鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)、不斷推進理論創(chuàng)新、提供更多更好的精神文化產(chǎn)品、宣傳馬克思主義思想、弘揚培育民族精神等歷史任務(wù)。[3]近年來，高校人文社會科學研究響應(yīng)政策要求，抓住發(fā)展機遇，積極投身于為地方經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展服務(wù)之中，為探索中國特色的社會主義做出了積極的貢獻。歸納挖掘西安科技大學人文社科科研管理中的主要問題，分析解決問題的對策，努力開拓學校人文社科科研管理工作新局面。

二、理工類學校人文社科科研管理現(xiàn)狀

理工類大學是以理科和工科為主，即以科學理論研究和工程技術(shù)實踐為主的學校。[4]人文學科在理工類學校屬于弱勢學科，其發(fā)展有一定的局限性，但也具有重要的發(fā)展機遇。清華文科的恢復(fù)和發(fā)展時間不長，但已經(jīng)取得了不俗成績，在國內(nèi)外的地位日漸升高，這一點已成為全國人文社科界乃至全社會的共識。[5]根據(jù)清華建設(shè)世界一流大學的總體規(guī)劃和部署，進一步加強人文學科建設(shè)、科學研究的規(guī)劃和管理，學校成立了文科建設(shè)處，它對清華的人文學科建設(shè)和科研工作發(fā)揮了重要的組織、協(xié)調(diào)和推動作用。清華人文學科和科研工作的發(fā)展，堅持了協(xié)調(diào)發(fā)展和分類指導的基本原則和思路，[6]所以在理工科為主的高校行列取得了不俗的成績，目前學校已有的10個學科門類中，人文社會學科占到了7個。同為理工類學校，清華大學發(fā)展人文學科、推進科研工作的思路對我們具有重要的借鑒意義。

三、人文社科科研管理中的主要問題

1、人文社科研究起點低，底子薄學校以地礦及其相關(guān)學科為特色，以工科為主體，與文科為主體的或綜合性的一流高等院校相比，在人文社科學科建設(shè)、研究水平、綜合實力等方面存在一定差距，人文社科研究起點低、底子薄。形成工、理、文、管、法、經(jīng)、藝協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學格局是學校長遠的戰(zhàn)略發(fā)展目標，所以，學校人文社科學科水平、研究水平和綜合實力的提升，對建設(shè)成為特色鮮明的高水平教學研究型大學的目標具有重要意義。

2、人文社科的研究氛圍不夠濃厚學校人文社科研究隊伍規(guī)模較小，更多人致力于教學工作，表現(xiàn)出一定程度的科研學術(shù)自信不足。一小部分人已意識到，改變現(xiàn)狀的關(guān)鍵因素仍在于內(nèi)因，即個人的挑戰(zhàn)、突破與超越，但仍有相當數(shù)量的人認為，學?，F(xiàn)有的研究平臺和條件，無法實現(xiàn)自身科研素質(zhì)的提高和研究水平的突破。呈現(xiàn)出對國家社科、教育部人文社科等相對較高水平研究項目的申報積極性不高，項目申報中缺乏對內(nèi)容質(zhì)量、格式規(guī)范的精益求精的執(zhí)著。

3、人文社科研究人員素質(zhì)有待增強人文社科研究人員素質(zhì)包括人員的個人素質(zhì)和隊伍的整體素質(zhì)兩大方面。在當今經(jīng)濟、科技、社會、文化大發(fā)展的時代背景下，表現(xiàn)出部分社科研究人員對科研發(fā)展自我定位不準、學術(shù)方向凝煉不足、科研團隊構(gòu)建不力，不能做到審時度勢、順勢而為。不能更好地將時代需要、國家需要、政府需要和個人的科研專長、學術(shù)興趣有機結(jié)合，不能更好地與時俱進、創(chuàng)新理念、拓寬視野，將個人專業(yè)學科與其它人文學科、自然學科有機交叉融合。表現(xiàn)在項目的科研選題、課題論證等申報內(nèi)容的創(chuàng)新和質(zhì)量上，還表現(xiàn)在項目申報書、項目論證等申報材料形式的科學性和規(guī)范性上都存在一定的問題。

4、高水平人文社科項目獲準率不高縱觀學校2007-2015年度，能體現(xiàn)社科研究水準的高水平社科項目的獲準情況，如國家社科基金，共立項8項：重大項目子項1項、一般項目1項、青年項目1項、西部項目5項，未實現(xiàn)質(zhì)的飛躍式的發(fā)展。學?！笆灏l(fā)展規(guī)劃”中的“國家社科基金重大項目”這一指標，始終沒有突破。在全國教育規(guī)劃課題、國家藝術(shù)基金等國家級項目申報獲準方面也未實現(xiàn)零的突破。

四、加強人文社科科研管理工作的對策

1、加強人文社科研究人員隊伍建設(shè)邀請校外知名專家開展培訓會、報告會，加強人文社科研究人員的學習培訓。舉辦座談會、交流會，搭建人文社科研究人員學習交流的平臺。加強調(diào)查研究，充分整合資源，探索人文社科研究團隊建設(shè)新模式，發(fā)揮研究團隊合力。加強高層次人文社科人才引進，尤其是加大經(jīng)過高層次、高水平科研工作歷煉的優(yōu)秀博士的引進力度。加強對獲批立項的高水平研究項目的廣泛宣傳，對人文社科研究優(yōu)秀成果的大力推介。

2、強化社科研究政策激勵和制度保障作為系統(tǒng)工程，完善崗位聘任、職稱評審、學術(shù)成果獎勵、科研經(jīng)費配套等各項規(guī)定，逐漸加大對人文社科研究的激勵和引導。人文社科類項目科研經(jīng)費相對較少，且自籌項目在省部級和廳局級項目立項中占有一定比例。為調(diào)動教師參與科研工作積極性，可對自籌項目和結(jié)項優(yōu)秀的項目進行一定科研經(jīng)費支持。領(lǐng)導重視，全員參與，通過單位工作考核評估和個人工作考核等導向，努力營造學校濃厚的人文社科科研氛圍。

3、發(fā)揮校級社科項目的示范導向作用學校校級人文社科研究項目有兩類：一是科研培育基金項目-人文專項；二是哲學社會科學繁榮發(fā)展計劃項目?？蒲信嘤鹪O(shè)立于2006年，哲學社會科學繁榮發(fā)展計劃項目設(shè)立于2012年。學校搶抓機遇，把握契機，積極響應(yīng)中央及有關(guān)部門的號召，為提升哲學社會科學研究水平，促進哲學社會科學的繁榮與發(fā)展，專門設(shè)立了哲學社會科學繁榮發(fā)展計劃項目。校級項目的培育、繁榮發(fā)展等功能正在逐步顯現(xiàn)，可仍需不斷探索與規(guī)劃，須啟動校級項目的申報政策調(diào)整以及中期、結(jié)項等項目的管理政策調(diào)整。

4、提升人文社科科研管理服務(wù)水平以拓寬項目申報渠道、提升項目申報質(zhì)量、優(yōu)化社科管理服務(wù)三個方面為切入點，提升學校社科科研管理服務(wù)水平。制定、公布項目格式審查要點，嚴把資格、格式審查關(guān)。通過科技處網(wǎng)站、科大科技管理親友團群、西科大-人文社科群、廣訊通等途徑做好申報信息工作。國家社科基金申報中，青年項目申請人和課題組成員的年齡要求均不超過35周歲。年齡就是優(yōu)勢、年齡就是機遇。做好社科研究人員情況摸底，重點動員，分類指導。

五、結(jié)語

理工為主的大學建設(shè)人文社會科學和提高科研的意識普遍增強，理工科的文科建設(shè)必然成為理工科大學發(fā)展建設(shè)的一項重要內(nèi)容，其人文社會科學研究發(fā)展成為一種越來越廣泛深入的趨勢，對人文社會科學科研管理體制的完善和創(chuàng)新引起各大高校的高度重視。本文通過規(guī)范分析和實證分析相結(jié)合，對西安科技大學人文社會科學研究管理創(chuàng)新這一主題進行了系統(tǒng)分析，發(fā)現(xiàn)了西安科技大學人文社科科研管理中的主要問題，并給出了相應(yīng)的解決對策，努力促進學校人文社會科學研究工作的新突破、新發(fā)展。

【參考文獻】

[1]朱宗友，季正矩.十八大以來“中國夢”研究述評[J].當代世界與社會主義，2014.04.193-198.

[2]詹小美.中國夢價值認同的當代建構(gòu)[J].青海社會科學，2014.04.1-8.

[3]中國人文社會科學學科體系：特色與問題[J].北京大學教育評論，2011.02.1.

[4]肖濱，沈文.理工類大學的人文教育現(xiàn)狀探討[J].當代教育論壇(宏觀教育研究)，2007.08.112-113.

[5]李強.落實總書記講話精神推進清華文科建設(shè)[J].清華大學教育研究，2011.03.30-33.

[6]清華復(fù)興文科大潮中的新星—清華大學國際問題研究所[J].世界知識，2006.10.65。

作者：李彩虹 單位：西安科技大學科技處