外語師范學校圖書館建設范文

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[論文關鍵詞]學校圖書館專業特色特色建設

[論文摘要]介紹外語師范學校圖書館的特色,提出了專業學校圖書館特色建設的設想。

外語師范學校是一所專門培養小學外語師資的中等專科學校。在辦學目的、招生對象、專業設置、課程安排以及教學與科研等方面都具有鮮明的特色。而這些特色也充分體現在圖書館的文獻信息工作上。因此,如何根據這些特色進行學校圖書館的建設,是辦好外語師范學校圖書館的一個很關鍵的問題。

1外語師范學校圖書館的特色

作為培養小學外語師資的外語師范學校,是教育的“母機”之一。它首先是為教育服務的,在專業上是以外語(英語)為中心的。因此,這就決定了外語師范學校的圖書館具有的各種特色。

1.1藏書特色

藏書特色是在藏書體系中突出本校主要專業的特色。作為外語師范學校圖書館,在藏書體系上必然具有鮮明的教育特色與外語專業特色,這些特色也必然反映到藏書等方面。如廣東外語師范學校圖書館經過多年來對藏書建設的實踐,初步形成了一個擁有藏書13多萬冊,有一定數量和質量,并富于本校專業特色的館藏文獻結構體系,為更好地開展提高教學質量服務,提供了較好的物質基礎和保證條件。

1.1.1教育特色

教育特色應當是所有師范院校圖書館首先必須具備的,外語師范學校圖書館顯然也不能例外,它的主要任務是為本校的教學和科研服務。一個合格的小學教師,必須懂得教育規律,熟練掌握教育藝術,并具有組織和駕馭教材的能力。因此,圖書館藏書體系除具有中等學校圖書館的共性外,還具有鮮明的師范特色。如廣東外語師范學校圖書館的藏書建設緊扣學校的性質、讀者對象與培養目標展開。注重收藏有關教育科學與基礎理論方面的文獻資料,以普教為主,兼顧地方特色;以本國為主,兼及世界各主要發達國家。有關教材、教學法之類的文獻也在收藏之列。并擇要收藏地方文獻如地方志、鄉土教材等,從而更好地為師范教育與教學服務。

1.1.2專業特色

作為外語師范學校,其專業特色是很明顯的,那就是外語,而其中最主要的是英語。因此,外語師范學校的圖書館在藏書上不能不以英語為重心。如廣東外語師范學校圖書館辦館以來,一直盡其所能努力收集有關外語特別是英語研究的文獻資料以及對補充教學內容、編著教材有益的新內容、新觀點、高水平的圖書。根據本校教學任務和教學大綱的具體需求,藏書向專業核心書刊傾斜,并擇優收藏。本館現有的西文文獻資料占全館藏書量的1/3,藏有英、日、德、法、俄等語種的文獻資料。每年把圖書購置費中的80%投入到英語專業的藏書補充上。通過日積月累,使該館初步形成了以英語專業藏書為核心的藏書體系,較好地滿足了學校教育和科研工作的需要。

1.1.3排架特色

根據外語師范學校圖書館藏書所具有的教育特色與外語特色,在排架上也應根據這些特色來進行排架,以有利于讀者利用圖書資料的管理。如廣東外語師范學校圖書館充分考慮該校學科性,適應讀者的檢索習慣和要求,本館實行中文、西文文獻資料分庫管理,并實行借閱一體化。原版外文文獻資料分開排架,并用書標顏色區分開來。這種排架方式大大方便了讀者,有效提高了辦館水平與服務質量。

1.2檢索特色

作為外語師范學校圖書館,在檢索方面必然要具備自己的特色。圖書館采用WEB檢索方式,利用瀏覽器(IE·NETSCAPE)進行書目檢索,同時,對檢索結果能根據書名、作者、出版社、索取號等多個檢索點進行二次檢索,操作簡單,一目了然,方便快捷。廣東外語師范學校圖書館采用了這種檢索方式,大大地滿足了讀者檢索的各種需求。

1.3讀者特色

外語師范學校圖書館的讀者對象既有中等師范學生,又有大專生,還有教師。不同層次的讀者的需求要滿足,館藏建設必須顧及到。如廣東外語師范學校圖書館根據讀者的需要,除了對師生進行系統的檢索和利用文獻知識的教育,培養師生開發利用外語文獻信息資源的意識和技能外,考慮到該校是以文科為主,在藏書建設上,也側重補充文科方面的文獻。

1.4服務特色

文獻收藏是文獻開發利用的基礎。圖書館的服務工作,必須是在有所“藏”的情況下來開展的。讀者服務貫穿素質教育特色,師范是園丁的搖籃,學生政治思想素質的優劣將直接關系到下一代人才的培養。圖書館直接或間接的參與了“教書育人,管理育人,服務育人”的活動,體現在推薦書刊、解答咨詢等活動中,并通過館員日常的言傳身教對讀者施行潛移默化的影響。如廣東外語師范學校圖書館多年來堅持特色服務,在工作中堅持了征詢各教研組和專業任課老師意見的選書制度,還定期舉行全校教師集體選書等活動,收到了良好的效果。1.4.1館員特色

中專圖書館人員少,分工不細,工作人員往往是一專多能。懂管理、懂圖書情報知識僅僅是基本功,懂外語才是外語師范學校圖書館發展的客觀要求并決定了其專業隊伍的外語專業化。因此,作為外語師范學校圖書館的工作人員必須掌握圖書館管理、圖書情報及外語知識,只有這樣,才能辦好圖書館,更好地為教學和科研服務。

1.4.2信息特色

外語師范學校圖書館必須注意形成自己的信息特色,建立外語學科文獻信息的網絡化。如廣東外語師范學校圖書館典藏書庫收集了有一定學術價值和參考價值的外語資料,期刊閱覽室也訂購了外語剪報資料和“人大復印資料”,并提出建立外語文獻信息中心網絡的構想,從而在外語學科文獻信息的網絡化建設上邁出了重要的一步。

2專業學校圖書館的特色建設

在知識經濟、信息時代,要最大限度的滿足讀者對外語文獻信息日益增長的需要,當前我國外語師范學校圖書館的特色建設還遠遠不能適應形勢發展的需要,還存在不少的問題和困難。我們應采取切實可行的措施,根據外語師范學校圖書館的特色進行建設,使之更好地為教學和科研提供完備的文獻信息服務。

2.1增加經費投入,加快圖書館自動化建設及網絡建設

加大投入,建立校園網及電子閱覽室是加快圖書館自動化建設急需解決的任務。首先應盡快建設以學校為主體的校園網,因為網絡化是實現資源共享的必由之路。利用網絡達到合作建設館藏、進行聯合編目、實現館際互借目的,通過地區與地區之間、館與館之間的網絡化來實現資源共享、節約經費、提供信息資源的利用率。其次,建立外語文獻數據庫。文獻數據庫是圖書情報自動化的基礎。應發揮自身特點與優勢,加緊建設有特色的各類型專題數據庫,實現計算機國內外聯網,從而真正達到資源共享的目的。

2.2提高館員素質,開展富有特色的信息服務

人才是信息服務的關鍵所在。擁有一批在外語文獻搜集、整理、典藏、利用方面能夠提出較有影響的觀點或意見的高層次人才,掌握一種以上外語、能夠從事其它語種的文獻開發與利用的專業人才,這是保持和發展圖書館外語特色的關鍵所在。以廣東外語師范學校圖書館為例,目前,從該館隊伍的現狀來看,雖然全都是大專以上學歷,具有中級職稱的人員也占1/2,但全館缺乏高層次的專業人才。因此,提高專業隊伍的素質迫在眉睫。圖書館工作人員應為學校師生提供參考咨詢服務,開展深層次的服務工作,開展富有特色的信息服務。在做好圖書館的常規工作的同時,要樹立深加工觀念,主動編制專題索引、專題目錄等二次文獻,以及編寫綜述、書目指南等三次文獻。圍繞重點服務對象,及時編輯各種圖書目錄(專題目錄、館藏目錄、聯合目錄等)、新書報道、論文索引等。通過開展對文獻的

二、三層次深加工,提供對文獻資源揭示的深度與廣度。還應重點開發有關外國語言文獻資源,建立語言教學文獻、教學科學信息數據庫等作為本館的名牌信息產品,這樣,不但可以更好地為本校教學科研服務,而且可以為中小學英語教學提供特色服務。

參考文獻

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