工程教育認(rèn)證機(jī)構(gòu)ASIIN的研究范文

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摘要：

本文主要以德國高等工程教育認(rèn)證機(jī)構(gòu)——asiin為研究對象，介紹其建立與發(fā)展、目標(biāo)、基本內(nèi)容等。歸納總結(jié)出四大特點(diǎn)：第一，具有權(quán)威性、專業(yè)性和公正性；第二，基本要求范圍廣、內(nèi)容細(xì)、具有時(shí)代性和國際化的特點(diǎn)；第三，重視發(fā)揮項(xiàng)目主管的作用。ASSIN的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)在認(rèn)證要求、認(rèn)證過程和利益相關(guān)者這三方面為我國高等工程教育認(rèn)證提供了啟示與借鑒。

關(guān)鍵詞：

德國；高等工程教育認(rèn)證；ASIIN

近些年，經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展使得高等教育國際化趨勢日益明顯。中國自2013年成為《華盛頓協(xié)議》的預(yù)備成員國以來，一直積極推動(dòng)本國工程教育認(rèn)證，其中借鑒學(xué)習(xí)外國的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)是它的一種主要方式與途徑。德國作為一個(gè)高等工程教育強(qiáng)國，它的工程教育認(rèn)證一直受到各國的認(rèn)可與借鑒。其中，高等工程教育認(rèn)證機(jī)構(gòu)——ASIIN是其認(rèn)證體系中必不可少的一部分。筆者主要通過介紹ASIIN的相關(guān)情況，分析并總結(jié)出其特點(diǎn)，期望為我國高等工程教育認(rèn)證提供一些建議。

一、ASIIN的建立與發(fā)展

ASIIN建立于1999年，是在德國工程師協(xié)會(huì)的倡導(dǎo)下，由各大學(xué)、重要的工商業(yè)組織、權(quán)威的科技協(xié)會(huì)以及專業(yè)教育和進(jìn)修聯(lián)合會(huì)共同參與建立的非營利性機(jī)構(gòu)。其會(huì)員擴(kuò)充到26個(gè)專業(yè)協(xié)會(huì)，9個(gè)工業(yè)聯(lián)合會(huì)以及綜合大學(xué)和技術(shù)大學(xué)的聯(lián)合組織。ASIIN是一個(gè)注冊機(jī)構(gòu)，它在法律上的地位與慈善組織類似，可以享受政府的免稅或降低稅收的待遇。ASIIN作為一所非政府性質(zhì)的認(rèn)證機(jī)構(gòu)，它在德國高等工程教育認(rèn)證體系中占據(jù)著重要地位并具有很強(qiáng)的權(quán)威性和專業(yè)性。

二、ASIIN的目標(biāo)

ASIIN旨在通過認(rèn)證工程、信息、建筑、自然科學(xué)、數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)位課程及它們之間的交叉專業(yè)的學(xué)位課程，促進(jìn)德國高等工程教育的發(fā)展與改革，推動(dòng)德國高等工程教育的國際化。

三、ASIIN的基本內(nèi)容

1.ASIIN的三種認(rèn)證類型ASIIN一共有三種認(rèn)證類型，分別是概念認(rèn)證、第一次認(rèn)證和再認(rèn)證。概念認(rèn)證是指課程的概念已經(jīng)準(zhǔn)備好了，所有可將課程付諸實(shí)踐的文件和權(quán)力是可獲得的。然而，目前尚無學(xué)生學(xué)習(xí)該課程，所以對課程的合理性認(rèn)證是必不可少的。第一次認(rèn)證是指該課程已經(jīng)開始實(shí)施，已有學(xué)生進(jìn)行該課程的學(xué)習(xí)。再認(rèn)證，就是說課程已經(jīng)不止一次進(jìn)行認(rèn)證，當(dāng)現(xiàn)有認(rèn)證的有效期快到時(shí)間的時(shí)候，便是進(jìn)行再認(rèn)證的時(shí)機(jī)。這三種類型的認(rèn)證采取的是同樣的標(biāo)準(zhǔn)，目的使認(rèn)證結(jié)果具有可比性。

2.ASIIN認(rèn)證方法ASIIN認(rèn)證方法是以學(xué)術(shù)評估為導(dǎo)向的，它強(qiáng)調(diào)教育目標(biāo)對成果評估的導(dǎo)向作用，重視教育目標(biāo)與教育輸入之間的雙向作用，強(qiáng)調(diào)成果與教育輸入之間的雙向作用，另外在教育目標(biāo)的重新制定中，重視教育成果的反饋?zhàn)饔谩?/p>

3.ASIIN的認(rèn)證程序ASIIN的認(rèn)證過程可以劃分為三大部分。第一部分是準(zhǔn)備工作。首先是由高等教育機(jī)構(gòu)自己主動(dòng)提交認(rèn)證需求及課程概況，然后由ASIIN做出提交建議書的準(zhǔn)備，最后由高等教育機(jī)構(gòu)與ASIIN共同接受合約的提議或結(jié)論。第二部分是認(rèn)證工作。首先是由高等教育機(jī)構(gòu)在ASIIN辦公室的幫助下提交一份正式的自評報(bào)告，然后由ASIIN領(lǐng)導(dǎo)下的審查團(tuán)隊(duì)進(jìn)行審查，ASIIN在高等教育機(jī)構(gòu)相關(guān)人員的陪同下進(jìn)行實(shí)地考察，最后由ASIIN提交報(bào)告。第三部分是決定過程。ASIIN根據(jù)同行、技術(shù)委員會(huì)的建議和認(rèn)證委員會(huì)的決定做出最終的決定。

四、ASIIN認(rèn)證的特點(diǎn)

1.ASIIN認(rèn)證具有權(quán)威性、專業(yè)性和公正性ASIIN本身就是由各大學(xué)、重要的工商業(yè)組織、權(quán)威的科技協(xié)會(huì)以及專業(yè)教育和進(jìn)修聯(lián)合會(huì)共同參與建立的一個(gè)非營利性機(jī)構(gòu)。它面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和工程的實(shí)際需求，緊緊依靠工業(yè)界和學(xué)術(shù)界的專家，保證了其認(rèn)證的權(quán)威性和專業(yè)性。在同行小組的遴選問題上也體現(xiàn)了它的專業(yè)性與權(quán)威性。除此之外，ASIIN認(rèn)證的專業(yè)性還體現(xiàn)在認(rèn)證過程上，它的指導(dǎo)原則是以學(xué)術(shù)評估為導(dǎo)向。ASIIN的公正性體現(xiàn)在每一位同行小組成員在作為評審員之前必須簽一份保密和公正性協(xié)議，以確保在認(rèn)證過程中做到公正公平。如果接受認(rèn)證的高等教育機(jī)構(gòu)對小組成員的組成存有異議，可申請?zhí)鎿Q小組成員。這類申請由ASIIN的技術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)受理并解決。

2.ASIIN是對高等工程教育領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)位課程進(jìn)行認(rèn)證，認(rèn)證的基本要求范圍廣、內(nèi)容細(xì)、具有時(shí)代性和國際化的特點(diǎn)ASIIN認(rèn)證的主體是課程而非專業(yè)，這是它與其他國家高等工程教育認(rèn)證最突出的一點(diǎn)。它認(rèn)證的基本要求涉及面廣、內(nèi)容細(xì)，包括了課程內(nèi)涵的界定；課程的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果和每個(gè)課程模塊的學(xué)習(xí)結(jié)果的設(shè)定；關(guān)注考試的體制與組織形式等。這些基本要求會(huì)根據(jù)目前高等工程教育發(fā)展的現(xiàn)狀和工程界對工程師提出的新要求做出相應(yīng)的調(diào)整，進(jìn)行定期的更新。ASIIN認(rèn)證的國際化特點(diǎn)可以從以下數(shù)據(jù)的比對中總結(jié)出來。

3.在ASIIN的整個(gè)認(rèn)證過程中，重視發(fā)揮項(xiàng)目主管的作用同行小組及ASIIN委員會(huì)在執(zhí)行認(rèn)證任務(wù)的時(shí)候是出于一種公益性的服務(wù)，而整個(gè)認(rèn)證過程的協(xié)調(diào)和組織工作是由一個(gè)全職的項(xiàng)目主管負(fù)責(zé)的。項(xiàng)目主管負(fù)責(zé)時(shí)間的管理與安排，為參與認(rèn)證過程的每個(gè)人提供幫助并且負(fù)責(zé)解答他們的疑問。他們被要求出席每次委員會(huì)會(huì)議以及陪同同行小組到高等教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)地考察。另外，他們還負(fù)責(zé)起草認(rèn)證過程中的報(bào)告、提議和文件。項(xiàng)目主管掌握著高等教育機(jī)構(gòu)、同行小組以及參與認(rèn)證的委員會(huì)的所有信息。

作者：吳清 單位：南京理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院