醫院中藥學教師隊伍建設范文

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1教師隊伍建設

對高等醫學院校而言，附屬醫院是高等醫學院校不可或缺的有機組成部分，是臨床教學與實習基地的主體，同時又是臨床學科教學、科研和專業人才培養的核心基地，因而要求教師具有較高的學術造詣。結合中藥專業發展的需求，力爭在藥學部門建設一支學術造詣深、治學嚴謹、有創新思想、符合年齡梯度結構的高素質教師隊伍。

1.1專業帶頭人和骨干教師隊伍建設在部門內選拔熟悉本專業知識，具備豐富實踐經驗，掌握發展前沿和改革趨勢，同時具有良好管理能力和組織能力的主任藥師擔任學科帶頭人；選拔具有專業特長方向的中青年藥師作為骨干教師，骨干教師要求熟悉本專業課程設置，有一定教學經驗，并在本專業有一定的學術造詣。此外，積極引進本專業人才，為隊伍增加新鮮血液，帶來新理念和新技術，促進教學隊伍轉變觀念和提升技能。

1.2建立中青年教師培訓機制教育部《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》明確提出：提高本科教學的質量，必須把加強中青年教師隊伍的建設放在重要位置。對教學醫院而言，師資隊伍建設同樣需要突出中青年教師隊伍的建設。對于中青年教師，鼓勵他們“走出去”，方式可以是國內外進修訪問、崗位培訓、學歷教育、參加國內外學術會議等。通過進修訪問或學術會議，使他們了解本學科最前沿的學術信息，加強學術交流，開拓學術視野，及時跟蹤本學科的發展趨勢。同時，積極鼓勵青年藥師攻讀在職碩士、博士學位，提升教師隊伍科研水平。

1.3醫德醫風建設“防病治病、救死扶傷，實行革命人道主義，全心全意為人民身心健康服務”是社會主義醫德的基本原則［1］。醫德醫風建設是醫院行風建設的重要內容之一，是構建和諧醫患關系的迫切需要。臨床教學醫院中的帶教教師面對的是即將步入醫療衛生事業的年輕一代，教師的言行是對學生今后職業道德的超前教育，言傳身教直接影響學生的醫德觀［2］，以往學生在校園里主要是從課本上接受醫德教育，課堂上老師理論教育比較多，重應用，輕傳道；而在教學醫院中，學生能夠與患者直接接觸，切實履行藥師的職責和體會藥師的服務理念，增強學生的崗位認識和服務意識。因而加強教師師德建設，打造高素質教師隊伍，是提高學生職業道德素養的核心。臨床教學醫院的教師不僅要把專業知識和技能傳授給學生，還要以嚴謹的工作作風、良好的醫德醫風引導學生明辨事理，培養學生熱愛醫療事業，忠于職守，增強他們的責任感、事業心，這不僅是醫院適應市場競爭，求生存、求發展的需要，而且是建設和諧社會、發展社會主義文明的需要。

2特色教學課程建設

以中醫優勢病種和傳統制劑為核心，以建設精品課程為龍頭，以培養學生職業能力為主線，調整課程體系和教學內容，尤其關注實踐性教學內容的更新與完善，逐步建立具有中醫院特色的教學課程。如：由藥學部門實踐經驗豐富的中藥師執筆撰寫《中藥鑒別學》教材，它區別于學生在校學習的理化鑒別、顯微鑒別等課本內容，而改以傳統經驗鑒別為主。課程以藥房中藥飲片為教具，通過簡單的形狀、顏色、氣味、水試、火試等方式鑒別，將相似易混淆的飲片集中講述，并通過學生親身實踐與試驗，達到牢記知識點的目的。又如由藥學部工作人員編寫《中藥制劑學》教材，結合中醫院傳統制劑如黑膏藥、紅紗條等，著重講述傳統中藥制劑的工藝方法，并以試驗課程的形式來開展教學，彰顯專業特色。將以上教材中重點的專業詞匯和方法采用英語標注，一定水平上提高中藥學學生的專業英語水準［3］。同時，根據培養目標和培養模式要求，逐步優化課程體系，減少與校內課程的重復，突出中醫院特色，突出能力的培養，重視知識的應用。另外，組織學生到我院飲片生產基地去了解飲片炮制加工過程，中藥飲片的炮制工藝是中藥傳統技藝的集中體現和核心所在，傳統的炮制方法主要有蒸、煮、炒、焙、炙、炮、煅、浸等，隨著時展和技術革新，炮制的生產設備已逐步機械化和自動化，如滾動式洗藥機、去皮機、切片機等，讓學生在學習的過程中了解倉庫管理、生產管理、質量管理以及成品管理。此外，可以設置臨床中藥學教學環節，帶領學生到門診藥物咨詢室及臨床藥學室參觀學習，將藥物咨詢體會及臨床體會與學生分享，使他們對當代藥師的形象有更加深入的了解。如今藥師的服務模式正發生著改變，為適應這一新形勢的要求，當代藥師需要不斷更新知識與技能，同時學習必要的醫學知識，深入臨床，掌握與醫師溝通的方式，注重與患者溝通的技巧，不斷提升自己的專業水準，這些平日的積累都會成為將來臨床中藥學教學的素材。

3獎勵與競爭機制

部門應建立有效的激勵和競爭機制，從而有效地調動教師的積極性、主動性和創造性。“走出去”的培養模式有力促進了優秀藥學人才的培養，同時也增加了人才流動的風險，因而必須積極探索并建立有效的激勵和競爭機制。如加大教學投入，安排專用經費用于骨干教師的培養工作，為他們提供必要的經費支持及硬件支持，創造條件，搭建平臺；加大教學獎勵力度，建立健全科學的教學工作質量和數量考核制度，形成有利于學科建設的競爭機制和學術環境。

作者：常馨予郭桂明范崢單位：首都醫科大學附屬北京中醫醫院藥學部