職校中藥學(xué)教課的革新探究范文

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作為教師，要注重教學(xué)手段的現(xiàn)代化，但是不能一味追求新技術(shù)，有些簡單的問題，能用一張圖片解決的，就不要選擇一個動畫；能用一個動畫解決的，就不必選擇更為復(fù)雜的視頻。要本著合理化的原則，優(yōu)化組合多種教學(xué)手段，力求將復(fù)雜的知識簡單化，將深奧的理論大眾化，將實用的技能直觀化，以確保課堂教學(xué)的活躍氣氛，增加師生互動交流的機(jī)會，促進(jìn)課堂教育教學(xué)質(zhì)量的提高。此外，還要注意聯(lián)系實際，結(jié)合教學(xué)實訓(xùn)中心、中藥標(biāo)本館、植物園、公園綠植等進(jìn)行現(xiàn)場講解，實踐教學(xué)。

一、合理優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才，教學(xué)內(nèi)容改革是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。中藥學(xué)本身內(nèi)容豐富、中藥品種繁多、教學(xué)信息量很大，如果教學(xué)內(nèi)容不夠?qū)嵱煤侠?，必然影響教學(xué)效果。因此，學(xué)校開展了廣泛的市場調(diào)研，引進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)一線人員參與課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂，確定教學(xué)內(nèi)容。通過合理設(shè)計，將知識和技能操作分解到每一次課堂教學(xué)中，確保了教學(xué)效果。

二、引入中藥文化，豐富教學(xué)內(nèi)涵

傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化歷史悠久，璀璨奪目，其底蘊十分豐厚。然而，許多人對其豐富的文化內(nèi)涵知之甚少，缺乏全面深刻的理解，甚至存在某些誤解。其根本原因就在于，長期以來，我們對中藥文化的研究與挖掘不夠，宣傳和推廣力度和強(qiáng)度也不夠。因此，中藥學(xué)教學(xué)應(yīng)該承擔(dān)起弘揚中藥傳統(tǒng)文化的重任。在課堂教學(xué)中引入中藥故事，能增強(qiáng)趣味性，加強(qiáng)學(xué)生記憶效果；在教學(xué)中引入詩文，有助于開闊學(xué)生視野；在教學(xué)中鼓勵學(xué)生創(chuàng)作中藥故事，能增加教學(xué)互動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。總之，在教學(xué)中引入中藥文化，能夠豐富教學(xué)內(nèi)涵，提高“中藥學(xué)”課程教學(xué)質(zhì)量。

三“、中藥學(xué)”教育要與國際接軌

對于中藥現(xiàn)代化我們已不陌生，但是至今學(xué)術(shù)界對什么是中藥現(xiàn)代化以及到底該如何現(xiàn)代化等問題仍然存在爭議。有學(xué)者研究提出“我主人隨，兼容并蓄，普遍認(rèn)可”，要在充分體現(xiàn)中藥特點基礎(chǔ)上，借鑒生物制劑生產(chǎn)質(zhì)量控制管理模式，建立以生物評價為核心的中藥生產(chǎn)質(zhì)量控制體系，建立基于道地優(yōu)級藥材和生物效價檢測的中藥質(zhì)量控制模式和方法及標(biāo)準(zhǔn)，從常規(guī)、化學(xué)和生物活性/效價多重角度共同把關(guān)中藥內(nèi)在質(zhì)量，逐步構(gòu)筑和完善能體現(xiàn)中醫(yī)藥特點的中藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。

在日常教學(xué)中，要注意吸收交叉學(xué)科內(nèi)容和中藥學(xué)最新研究成果，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中藥現(xiàn)代化趨勢，留意國際范圍內(nèi)的中藥學(xué)新進(jìn)展，樹立面向國際化的教學(xué)理念和就業(yè)理念。有條件的高職院?？梢試L試“雙語教學(xué)”模式，積極構(gòu)建“就業(yè)面向全世界”的中藥學(xué)教學(xué)體系。

作者：段瓊輝李永于生蘭梁勇周芳單位：江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師