醫(yī)院護理人才培養(yǎng)范文

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一、解決方法

抓好護士長的培養(yǎng)。在醫(yī)院，護士長是臨床護理工作中最基層、最直接的管理者，其管理能力的高低，直接影響著臨床護理整體實力的體現，而管理能力提升的關鍵是具備較強管理意識與管理能力，在人才競爭、向管理要效益的21世紀，建立系統化的護士長人才培養(yǎng)制度顯得很重要[2]。通過各種形式對護士長進行基本素質、職責、工作程序及工作重點、管理理論及方法、業(yè)務水平、溝通能力與協調技巧、文件管理等綜合能力培訓，使護士長成為基層優(yōu)秀領導者、組織者、聯絡者、監(jiān)督者、計劃者和教育者。強化護士崗位技能操作培訓工作。

重點加強護理操作常規(guī)及流程的規(guī)范化培訓。通過組建醫(yī)院護理操作技能小組，先在各科室選擇1～2名優(yōu)秀護士作為骨干培訓，再通過骨干帶一般，實現全體進步。還通過技術大比武的形式營造“爭先創(chuàng)優(yōu)”的氛圍和目標，做好護理人才儲備。

注重五年內護士規(guī)范化培訓。一直以來，由于很多醫(yī)院對護士培訓不到位從而造成了護士敬業(yè)精神和職業(yè)信念衰退，專業(yè)思想動搖和職業(yè)倦怠[3]。護理管理者應注重對護士的規(guī)范化培訓，針對不同學歷層次予以不同培養(yǎng)，著重培養(yǎng)高學歷人才，加強護理人才隊伍建設。加快專科護士培訓。專科護士的形成和確立是護理專業(yè)化和專門化發(fā)展的一個標志，給臨床護士在專業(yè)上的發(fā)展展示了一個全新的領域。根據衛(wèi)計委相關要求，專科護士必須持證上崗。為此，本院自2011年開始，有計劃、分步驟外派進修或參加專科護士培訓基地學習，取得相應資質，占全院專科護士91.28%，今年將繼續(xù)加強專科護士外出進修培訓工作。

堅持實行三年內護士科室輪轉制度。護士科室輪轉具有低投入、高產出特點，是護理人才培養(yǎng)的重要途徑和手段。科室輪轉可促進護理技術的傳播、更新、推廣和應用，開闊思路，增強護士的創(chuàng)新意識，提高業(yè)務綜合能力。新護士進入醫(yī)院通過崗前培訓后，留出三分之一人員作為機動人員，方便全院調配。其他人員統一安排全院重點科室輪轉，變“科室人”為“醫(yī)院人”[4]。以多渠道、多形式，針對護理人員結構及特點，采取不同層次、不同要求的分層繼續(xù)教育。加強對現有人員的“三基”，“三嚴”培訓及外派培訓工作，注意教育的實用性和先進性，必須按需培訓，不搞無效培訓。把工作與培訓融為一體。在工作中落實“傳、幫、帶”的培訓目標，實現全員學習，終生學習，持續(xù)進步。

為了更好地適應醫(yī)院快速發(fā)展的需要，醫(yī)院護理人員儲備和提供合適的人才顯得尤為重要。通過對各級護理人員采取整體和分層次培養(yǎng)相結合的方法進行培訓，提升護理人員思想和意識，提高專業(yè)知識及技能，促進護理隊伍的整體發(fā)展。

二、討論

建立醫(yī)院護理人才培養(yǎng)長效機制。尊重人才成長規(guī)律，理清人才培養(yǎng)方向，發(fā)揮職能管理作用，把現實與需要，當前與長遠對人才的要求結合起來，整合管理要素，建立符合本院實情的護理人才培養(yǎng)的長效機制。建立護理人才培養(yǎng)和成長的激勵制度，黨政齊抓共管人才培養(yǎng)，抓政治素質，抓文化觀念，抓法規(guī)學習，抓專業(yè)知識和技能培訓等。實現護理人才培養(yǎng)和儲備制度化、規(guī)范化，達到工作的常態(tài)化。確定關鍵崗位從業(yè)人員的從業(yè)標準。關鍵崗位所需要的人員必須具有特殊知識和技能，是一般人所不能適應的，把這些崗位的從業(yè)標準理清了，這類人才的培養(yǎng)目標也就明確了。做好護理人力資源預算，在滿足現有運行病房護理人力資源的基礎上，建立機動護士庫，儲備一定量的護士，以備急需，保障醫(yī)療護理工作的順利開展。開發(fā)醫(yī)院護理人力資源，加強人才的培養(yǎng)及儲備。對具有創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力人才的培養(yǎng)尤為重要，使優(yōu)秀的護理人員能夠得到鍛煉和提高，使年輕護士個人發(fā)展與醫(yī)院發(fā)展同步，適應社會發(fā)展的需要。

作者：壽智力付立霞邱生梅單位：貴州航天醫(yī)院護理部