動物解剖學(xué)論文2篇范文
本站小編為你精心準(zhǔn)備了動物解剖學(xué)論文2篇參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。
第一篇
1積極服務(wù)社會，投身到生產(chǎn)一線，不斷錘煉自身
隨著我國教育水平的提高，促進(jìn)大學(xué)教師的科研素質(zhì)得到了提高，大多數(shù)高校的學(xué)歷水平都在碩士以上，而近年一些高校新進(jìn)的教師隊(duì)伍博士學(xué)歷是最低門檻。學(xué)歷高代表在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域科研水平相對高，并不代表動手能力強(qiáng)，有的反而差。獸醫(yī)本身就是“高級技術(shù)”工種，對實(shí)踐動手能力要求很高，沒有實(shí)踐的獸醫(yī)不叫獸醫(yī)。另外，科研的目的是推動科技進(jìn)步和提高生產(chǎn)力，最終要落到“生產(chǎn)上”，故而科研也離不開實(shí)踐。因此，要求獸醫(yī)教師隊(duì)伍必須具備扎實(shí)、高超、先進(jìn)的技能，這些能力只有通過不斷地實(shí)踐才能獲得。投身到生產(chǎn)一線，將科研、教學(xué)、實(shí)踐的融會貫通，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2創(chuàng)新教學(xué)改革，科學(xué)運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果
動物解剖學(xué)這門課程由于器官系統(tǒng)復(fù)雜、知識點(diǎn)繁多、對比差異性大等特點(diǎn)增加了授課難度，并且伴隨著“90”后、后大學(xué)生群體的增多，使得傳統(tǒng)的授課方法逐漸不適應(yīng)新的形勢下的教學(xué)需求。教師如何靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果，是教學(xué)改革的重點(diǎn)之一。為此根據(jù)自身的特點(diǎn)對教學(xué)方法進(jìn)行了梳理和改進(jìn)，其中采用了PBL(ProblemBasedLearning)教學(xué)法收到了較好的教學(xué)效果，現(xiàn)介紹如下:PBL教學(xué)法在國外醫(yī)學(xué)院校已廣泛應(yīng)用，是目前比較推崇的一種教學(xué)模式，該教學(xué)法主要是以問題入手，然后帶著問題去探索答案;教師以問題為引子，將知識傳授于學(xué)生。該法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題及解決問題的能力，最終讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)知識，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。動物解剖學(xué)概念眾多，內(nèi)容瑣碎，需要學(xué)生掌握的知識點(diǎn)繁多，因而常規(guī)的教學(xué)方法不能保證教學(xué)質(zhì)量。而實(shí)施PBL教學(xué)法設(shè)置問題，教學(xué)效果明顯提升。例如講解食管的走向、位置時，先提出問題“如何給狗喂藥片(丸)”—“液體藥物如何投喂”，調(diào)動學(xué)生的思維，進(jìn)而引出食管走向如何，然后講解;再如提出問題“某牛分娩時發(fā)生難產(chǎn)，需行剖腹產(chǎn)手術(shù)，如何開刀”引出腹壁的分層。通過PBL教學(xué)法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明顯提高了教學(xué)效果。
3不斷改善實(shí)驗(yàn)環(huán)境，挖掘、創(chuàng)新實(shí)踐方式提升專業(yè)素質(zhì)
實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量一所高校教學(xué)水平的重要指標(biāo)之一，作為獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的開展更為直接和重要。北京農(nóng)學(xué)院城鄉(xiāng)發(fā)展學(xué)院在充分改善獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)條件的基礎(chǔ)上，不斷挖掘、創(chuàng)新方法提升實(shí)踐技能，收到了較好的教學(xué)效果。1)鑒于近幾年國內(nèi)大力倡導(dǎo)動物福利理念，加之實(shí)驗(yàn)動物如牛、羊、豬等價格大幅上漲，以及大批“年輕90后大一”的學(xué)生對活體解剖存在心理陰影，北京農(nóng)學(xué)院城鄉(xiāng)發(fā)展學(xué)院斥資購置了一批動物塑化標(biāo)本，不僅解決了上述難題，節(jié)省了大量的實(shí)驗(yàn)動物經(jīng)費(fèi)，而且學(xué)生的動手能力得到了提高。2)隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)和設(shè)備的日新月異，一些傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)儀器不能滿足教學(xué)和社會的需要，學(xué)院充分利用教學(xué)質(zhì)量提高經(jīng)費(fèi)購置一批如血液細(xì)胞分析儀、動物B超診斷儀等儀器設(shè)備，既使學(xué)生掌握了相關(guān)儀器的操作和使用，又與獸醫(yī)相關(guān)行業(yè)需求接軌，提升了畢業(yè)生的社會競爭力。3)不斷挖掘、創(chuàng)新實(shí)踐方式提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)。方法一，提倡學(xué)生自己動手制作標(biāo)本，寓教于樂中鞏固知識。建立學(xué)生標(biāo)本陳列室，引導(dǎo)學(xué)生動手自己制作標(biāo)本，既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性又提高了教學(xué)效果。北京農(nóng)學(xué)院城鄉(xiāng)發(fā)展學(xué)院充分利用小學(xué)期(專門的實(shí)習(xí)周)的時間，由任課教師帶領(lǐng)學(xué)生制作各類小動物標(biāo)本，例如青蛙，狗、貓。并挑選優(yōu)秀的作品貼上學(xué)生班級姓名等信息，放入標(biāo)本陳列柜中。學(xué)生通過自己親自動手制作標(biāo)本，不但提高了學(xué)習(xí)興趣，而且加深了對課程內(nèi)容的理解。尤其是下學(xué)期給大一新生展示此標(biāo)本時，則能夠鼓舞學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而帶動學(xué)生學(xué)習(xí)動物解剖學(xué)課程的積極性，間接地提高了課程的教學(xué)效果。方法二，學(xué)院每年拿出一定的經(jīng)費(fèi)組織校內(nèi)、各高校間的技能大賽，學(xué)生全程參與整個比賽的籌備、組織、賽項(xiàng)等，不僅鍛煉了學(xué)生的組織能力、團(tuán)隊(duì)能力、實(shí)踐技能等綜合素質(zhì)，同時選拔一批優(yōu)秀的學(xué)生參加全國的獸醫(yī)技能大賽，可謂一舉多得。方法三，合理利用大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的資助，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮學(xué)生的思維創(chuàng)新性，培養(yǎng)學(xué)生的科研素質(zhì)，取得了較好的效果。
4改革考核方法，重視過程考核，避免期末考試“一錘子買賣”
4．1傳統(tǒng)考核方法的缺點(diǎn)
4．1．1難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性傳統(tǒng)的考核方法一般為平時成績占30%，期末成績占70%。由于期末成績占比重較大，造成了諸多學(xué)生將“寶”壓到了期末考試上。平時不注意學(xué)習(xí)積累，平時作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告往往抄襲一通，應(yīng)付了事。并且一到期末就突擊學(xué)習(xí)，將書本內(nèi)容進(jìn)行死記硬背，達(dá)不到教學(xué)的目的。更有學(xué)生甚至考試作弊。
4．1．2對學(xué)習(xí)效果評價不科學(xué)高職學(xué)生主要考查對技能的掌握和運(yùn)用能力，而期末考試試卷成績只能反映出對所學(xué)理論知識掌握的情況，并不能完全反映出學(xué)生對所學(xué)技能的理解和掌握程度。另外，學(xué)生死記硬背將知識背熟也能考出較好的成績。因而必須將教、學(xué)、考三方面有機(jī)地結(jié)合在一起制定科學(xué)的考核評價體系，才能有效地提高教學(xué)效果。
4．2對考核方式進(jìn)行改革
4．2．1加大對實(shí)驗(yàn)課程的考核，采取職業(yè)資格技能考核的方式實(shí)驗(yàn)考核時要求學(xué)生說明實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，并現(xiàn)場操作，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師當(dāng)場給學(xué)生打分并校正學(xué)生操作過程中出錯的地方。這樣既調(diào)動了學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的積極性，又提高了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)技能的理解和掌握。
4．2．2調(diào)整平時成績和期末考試成績的比例由原來的30%+70%調(diào)整為平時30%+期中20%+期末50%。平時成績+期末考試的考核方式對學(xué)生的督促力度不夠，造成學(xué)生平時學(xué)習(xí)動力不足。為此調(diào)整比例構(gòu)成，加入期中測驗(yàn)，在一定程度上督促了學(xué)生的學(xué)習(xí)。期中測驗(yàn)的形式多樣化，不局限于傳統(tǒng)的測驗(yàn)方式，比如采用專題匯報(bào)的形式(鴿子、烏龜、蜥蜴的解剖等)，拓展了學(xué)生的思維，加深了對解剖學(xué)的理解，同時增加了知識性和趣味性。
4．2．3多種形式考核相結(jié)合量化成績，確保考核結(jié)果的準(zhǔn)確性和客觀性將實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)效果、分組學(xué)習(xí)成效與課堂隨機(jī)抽考相結(jié)合，同時結(jié)合實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫情況和期末成績。從而客觀準(zhǔn)確的評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
5適當(dāng)調(diào)整授課內(nèi)容，適應(yīng)都市型農(nóng)業(yè)的發(fā)展需求
隨著畜牧業(yè)的發(fā)展及城鄉(xiāng)一體化的推進(jìn)，傳統(tǒng)的牛、馬等大型家畜數(shù)量逐漸減少，犬、貓等寵物飼養(yǎng)量的增加，這些變化要求在教學(xué)內(nèi)容上需要做出相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng)都市型農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求。隨著各大城市寵物診療事業(yè)的發(fā)展，大量的獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生投身到此行業(yè)中，為此在授課內(nèi)容上重點(diǎn)講解犬貓的解剖學(xué)內(nèi)容。另外隨著集約化、規(guī)模化養(yǎng)殖的發(fā)展，搞好豬、羊、禽等家畜禽的繁殖是規(guī)模化養(yǎng)殖的基礎(chǔ)，因此解剖學(xué)當(dāng)中生殖系統(tǒng)這一章節(jié)需要著重講解。在教學(xué)過程中適時調(diào)整動物解剖學(xué)授課內(nèi)容，以適應(yīng)社會對獸醫(yī)工作者的需要。
作者：傅業(yè)全何寶霞周旭平關(guān)中輝劉克鋒單位：北京農(nóng)學(xué)院北京廣泰祥瑞科技有限公司
第二篇
1調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以提高教學(xué)效果
（1）促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，一般主要以教師的講授為主，學(xué)生只是被動的灌入知識，這在一定程度上限制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，并且學(xué)生在這樣的教學(xué)模式下，很難完全掌握動物解剖學(xué)中的各名詞概念。在新型的教學(xué)模式下，要建立以學(xué)生為中心的思維形式，針對動物解剖學(xué)中的各名詞概念的命名原則進(jìn)行總結(jié)，簡單介紹其中的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開拓性學(xué)習(xí)，在每一階段學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行考核，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，明確自身的學(xué)習(xí)方向。在課堂上，以學(xué)生為主，使其通過積極主動的參加學(xué)習(xí)活動而不斷進(jìn)行重要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重復(fù)，進(jìn)一步記憶并掌握重要的知識內(nèi)容。（2）設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并討論可以在臨下課時，故意設(shè)計(jì)一些問題、懸念，例如為什么給犢牛用桶喂奶會容易發(fā)生腹瀉？下次課堂可以此作為開場討論，學(xué)生們?yōu)榱饲蟮脝栴}的結(jié)果，在課下一定會進(jìn)行大量的查閱，這樣既促進(jìn)了淀粉生學(xué)習(xí)的主動性，同時還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力與對所學(xué)知識的運(yùn)用能力。在講課時，也可以提出相關(guān)教學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。還可以布置一些有關(guān)下次教學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。
2培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，注意難點(diǎn)重點(diǎn)的教學(xué)
授之以魚，不如授之以漁，新的教學(xué)改革方向是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展并勇于創(chuàng)新。（1）對動物解剖學(xué)中概念與術(shù)語的學(xué)習(xí)方法在動物解剖學(xué)中，有很多難理解的名詞、概念及術(shù)語，這時就需要多培養(yǎng)學(xué)生們動腦思考的能力，有時可以將概念或術(shù)語進(jìn)行分解記憶，例如鼻竇，就是在鼻腔旁邊肌膚的內(nèi)外骨板之間的腔隙，它主要有額竇與上頜竇，完全可以記成鼻腔旁邊的竇。有關(guān)于動物解剖學(xué)中的很多概念和術(shù)語都可以這樣去理解并記憶，學(xué)生們不但能充分理解名詞的概念意義，同時記深刻。（2）對動物解剖學(xué)中各器官位置及形態(tài)構(gòu)造的學(xué)習(xí)方法在動物解剖學(xué)中，各個器官的位置以及形態(tài)構(gòu)造都是比較復(fù)雜的，這時可以引導(dǎo)學(xué)生多結(jié)合掛圖、活體以及尸體標(biāo)本等素材來加深記憶與理解，同時有條件的話，可以與畜牧生產(chǎn)以及獸醫(yī)臨床緊密聯(lián)秒到一起，切忌死記硬背。（3）對動物解剖學(xué)中細(xì)胞組織的學(xué)習(xí)方法在動物解剖學(xué)中，各個器官的組織結(jié)構(gòu)都非常抽象，在學(xué)習(xí)器官的細(xì)微結(jié)構(gòu)中，細(xì)胞組織部分由于肉眼看不到，所以一直是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，因此，要利用到顯微鏡，由低倍到高倍，注意觀察器官部位的典型構(gòu)造，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時又能鍛煉其動手能力。
3重視解剖學(xué)中的實(shí)踐操作
想要學(xué)好動物解剖學(xué)，必須要注重對基礎(chǔ)理論與實(shí)踐操作兩部分的結(jié)合，理論是由實(shí)踐操作中獲得的，同時實(shí)踐也是對理論知識的驗(yàn)證。在實(shí)際的教學(xué)過程中，首先要讓學(xué)生充分認(rèn)識動物解剖課程，既要認(rèn)識到對基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的重要性，又要能夠充分掌握對實(shí)物的操作，在實(shí)驗(yàn)過程中，有很多標(biāo)本都是用福爾馬林浸泡進(jìn)行保存的，由于其發(fā)出的味道較為強(qiáng)烈刺激，在進(jìn)行觀察的時候有部分同學(xué)只遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望上一眼，更有膽小的同學(xué)因?yàn)楹ε虏桓矣檬秩ビ|摸，針對這一現(xiàn)象，作為教師，在進(jìn)行講解操作教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)有意識的不戴手套來觸摸，并引導(dǎo)學(xué)生們對標(biāo)本的準(zhǔn)確理解，進(jìn)一步促使學(xué)生用手觸摸并他細(xì)觀察，也只有這樣，才能更好的提高教學(xué)效果。
4強(qiáng)化師資力量
有關(guān)部門一定要重視對師資隊(duì)伍的建設(shè)，可以招聘相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，由從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對親教師進(jìn)行工作上的指導(dǎo)，也可以錄用有教學(xué)愛好的從事動物解剖相關(guān)工作的人員，統(tǒng)一進(jìn)行基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)，同時可以利用業(yè)余時間開辦相關(guān)的教研活動，展開教師之間的理論學(xué)習(xí)與思想討論，有條件的還應(yīng)積極深入各種實(shí)踐場所進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，強(qiáng)化對教學(xué)質(zhì)量的提高。
作者：張巖單位：黑龍江職業(yè)學(xué)院
