護(hù)理專業(yè)藥理教學(xué)應(yīng)用范文

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1.微課的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)

微課與傳統(tǒng)教學(xué)相比有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：①時(shí)間較短，微課教學(xué)視頻的時(shí)長一般都較短，多在幾分鐘左右；②內(nèi)容精煉，微課只突出展示學(xué)科中的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容或技能操作的步驟要點(diǎn)；③生動(dòng)有趣，微課通過視頻動(dòng)畫等方式展現(xiàn)其教學(xué)內(nèi)容并配以清晰的講解和醒目的字幕，學(xué)生會更感興趣更有直觀印象；④隨時(shí)學(xué)習(xí)，微課容量較小一般在幾十兆左右，可在多種移動(dòng)設(shè)備上播放，學(xué)生可以隨時(shí)隨地觀看學(xué)習(xí)；⑤制作簡單，如果只是為了滿足課堂教學(xué)需要，教師可以隨時(shí)利用智能手機(jī)制作自己需要的微課；⑥反復(fù)利用，一次制作完成的微課可以反復(fù)在課堂上利用，當(dāng)然根據(jù)需要還可以修改完善。⑦資源共享，一名教師做的微課所有教師都可應(yīng)用于自己的課堂，既可避免資源浪費(fèi)又可減輕教師備課負(fù)擔(dān)。微課也有其缺點(diǎn)，微課由于時(shí)間短內(nèi)容量少是單一知識點(diǎn)教學(xué)，不能使學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)系統(tǒng)的完整的知識體系，所以有研究者提出，微課的應(yīng)用應(yīng)扎根于現(xiàn)實(shí)課堂，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來。

2.微課的應(yīng)用

每個(gè)教師的授課方式以及每堂課的內(nèi)容都不同，教師應(yīng)該根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中合理選用、穿插微課，以便獲得最理想的教學(xué)效果。以《降血糖藥物》為例，通過對微課優(yōu)缺點(diǎn)的分析，我們認(rèn)為以下幾個(gè)授課環(huán)節(jié)可以采用微課教學(xué)。

2.1課前預(yù)習(xí)選取糖尿病人的臨床表現(xiàn)及并發(fā)癥的視頻上傳至班級的QQ群中，讓學(xué)生課前觀看。這樣做有兩點(diǎn)好處：①可以加深學(xué)生對于糖尿病這種疾病的認(rèn)知，并意識到應(yīng)用降血糖藥物治療糖尿病的重要性，使學(xué)生在課前即對將要學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生興趣；②在視頻結(jié)尾提出幾個(gè)問題，以便課前學(xué)生能自己到藥店或是上網(wǎng)查詢或是從身邊患有糖尿病的人中獲取有關(guān)糖尿病的藥物治療，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2課程引入播放課前上傳至QQ群中的視頻，并在視頻中加入糖尿病治療的措施，然后請學(xué)生總結(jié)出糖尿病的分型及治療措施。比如學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)能回答出糖尿病人需要監(jiān)測血糖、控制飲食、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)、應(yīng)用降血糖藥物尤其是胰島素治療，有的學(xué)生還能回答出1型糖尿病的主要治療措施是應(yīng)用胰島素，2型糖尿病先應(yīng)用口服降糖藥，無效時(shí)再應(yīng)用胰島素治療。通過這種方式可以引出對于胰島素和口服降糖藥的講解。

2.3藥理作用中的難點(diǎn)對于學(xué)生容易理解的藥理作用可以按傳統(tǒng)方式講授，而對于疑難點(diǎn)則可用視頻通過動(dòng)畫演示的方式重點(diǎn)講解，這樣更生動(dòng)學(xué)生不僅課上容易理解課下還可以借助視頻對該知識點(diǎn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。

2.4低血糖反應(yīng)低血糖反應(yīng)是降血糖藥物所共有的最為常見的不良反應(yīng)，嚴(yán)重的低血糖反應(yīng)甚至可以導(dǎo)致患者死亡，因此護(hù)士必須掌握低血糖反應(yīng)的臨床表現(xiàn)及搶救措施。如果光靠傳統(tǒng)方式講解學(xué)生很難有直觀印象，這時(shí)就可以播放視頻講解。通過觀看視頻學(xué)生不僅會印象深刻，到臨床工作后更能準(zhǔn)確判斷出患者低血糖反應(yīng)的嚴(yán)重程度及時(shí)作出處置。

2.5課后拓展課堂時(shí)間有限，我們不可能將學(xué)生感興趣、想了解的知識都一一講解，因此在課后我們可以將一些知識制作成微課視頻讓學(xué)生課后觀看。例如，血糖儀和胰島素筆式注射器的使用方法都是護(hù)理系學(xué)生想學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是今后在內(nèi)分泌科工作的護(hù)士必須掌握的技能，我們就將其制作成微課視頻供學(xué)生課后學(xué)習(xí)使用，受到了學(xué)生一致好評。

作者：韓璐 高琳 單位：黑龍江護(hù)理高等專科學(xué)校 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部藥理教研室