國內(nèi)高等護(hù)理教育論文2篇范文

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第一篇

一、解決措施

總結(jié)第一部分可知入世之后，國內(nèi)高等教育產(chǎn)生了很多新型課題，在這樣的環(huán)境下，使高等教育在日后的發(fā)展過程中，充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)。就國內(nèi)高等護(hù)理教育的發(fā)展來講，對當(dāng)前發(fā)展的現(xiàn)狀、日后的發(fā)展趨勢以及格式都用過有良好的認(rèn)識，進(jìn)而采用相應(yīng)對策。

1.目標(biāo)培養(yǎng)。轉(zhuǎn)變教育思想與觀念在教育改革中起到知道作用。在高等護(hù)理教育中，對其改革需要統(tǒng)一教育觀念。入世之后，對于培養(yǎng)高級護(hù)理人才來講，并不僅僅局限于中國臨床、教學(xué)、管理等多方面的需要，還要滿足國際市場對護(hù)理人員的要求。因此，在日后的發(fā)展中，以國內(nèi)醫(yī)學(xué)的教育傳統(tǒng)及本土文化為基礎(chǔ)，還要樹立正確的人才觀。只有這樣，才能突破傳統(tǒng)護(hù)理教育的束縛，在當(dāng)前不斷進(jìn)步，不斷變化的社會中創(chuàng)新，進(jìn)而提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)，擴(kuò)大服務(wù)范圍。

2.教師選拔與培訓(xùn)制度的完善。當(dāng)前，國內(nèi)教師的培訓(xùn)擁有完善的計(jì)劃與組織。在法律的保障下，多以學(xué)歷補(bǔ)償進(jìn)行培養(yǎng)。但是此類培養(yǎng)方式存在一定的缺陷，那就是對教育技術(shù)以及教學(xué)技能的重視程度不夠。隨著護(hù)理教育的不斷發(fā)展，相關(guān)的教育部門應(yīng)該重點(diǎn)完善護(hù)理教師的選拔制度，提高教師聘任的要求，確保教師素質(zhì)優(yōu)良。此外，對于護(hù)理教師而言，應(yīng)該提高福利待遇，完善教師晉級與培養(yǎng)制度，進(jìn)而穩(wěn)定護(hù)理教師的隊(duì)伍。

3.課程設(shè)置創(chuàng)新改革。就高等護(hù)理教育來講，其主要任務(wù)一直都是為國內(nèi)的護(hù)理領(lǐng)域培養(yǎng)管理、臨床等多種專業(yè)人才，使護(hù)理人員可以滿足醫(yī)院、學(xué)校的需求。但在現(xiàn)實(shí)中，護(hù)理人員流失較為嚴(yán)重。入世之后，護(hù)理人才流失的情況依然存在，而且還出現(xiàn)了生源向國外流失的問題。所以對于國內(nèi)護(hù)理來講，想要求得更好的發(fā)展，就要認(rèn)識到人才的重要性，將培養(yǎng)護(hù)理人才作為重點(diǎn)教學(xué)中作。除此之外，我國還應(yīng)該以發(fā)達(dá)國家模式為基礎(chǔ)，培養(yǎng)適合其模式的高素質(zhì)人才。我們還應(yīng)該吸收國外學(xué)生就讀，從而拓寬國內(nèi)護(hù)理教育在國際的影響力、凸顯國際化教育辦學(xué)的理念。因此，高等護(hù)理教育在日后的發(fā)展中，應(yīng)對課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行完善的改革。

4.提高英語在護(hù)理教學(xué)中的重要性。對于提高英語這一問題來講，是老師跟學(xué)生共同的問題。入世之后，國際交流增多，所以漢語以及英語的國際化應(yīng)該共同發(fā)展。就原有的英語教學(xué)方法而言，對于實(shí)踐以及應(yīng)用的要求較低，對語法較為看中。所以不管是老師，還是學(xué)生，閱讀能力較強(qiáng)，但是聽說的能力較差。在這樣的環(huán)境下，我認(rèn)為可以通過一下三點(diǎn)來提高英語水平。其一，加強(qiáng)英語聽力以及口語的訓(xùn)練強(qiáng)度；其二，在教學(xué)的過程中營造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境；其三，學(xué)習(xí)英語口語專刊，增強(qiáng)與對外交流的頻率。

二、結(jié)語

當(dāng)前，隨著我國加入世貿(mào)組織之后，護(hù)理教育受到較大的影響。雖然對高等護(hù)理教育產(chǎn)生的一定壓力，但是在壓力的背后是較大的潛力。為此，本文具體分析我國在入世之后高等護(hù)理教育所面臨的問題，并在此基礎(chǔ)上，提出其實(shí)可行的解決措施。以期為護(hù)理教育的發(fā)展提供可靠的理論基礎(chǔ)。

作者：趙首紅單位：鄭州華信學(xué)院

第二篇

一、創(chuàng)建中國模式的護(hù)理教育體系

由我國社會的發(fā)展水平可以看出，其高等教育的結(jié)構(gòu)主要由大學(xué)專科、大學(xué)本科、大學(xué)研究生的教育。高等護(hù)理教育在不斷發(fā)展，與此同時(shí)，還應(yīng)對在職護(hù)士進(jìn)行大專以及專升本的教育，構(gòu)建一個(gè)具有中國模式的綜合性教育體系。就高等護(hù)理教育而言，其每個(gè)層次的區(qū)分都非常明確。

（一）專科學(xué)歷的教育。專業(yè)教育主要是培養(yǎng)臨床一線人員，其屬于高職教育的一種。應(yīng)該對高中畢業(yè)以及在職護(hù)士等人員的教育進(jìn)行大力發(fā)展。先對中專護(hù)士進(jìn)行合理培訓(xùn)，使得他們能夠盡快達(dá)到大專學(xué)歷的水平，然后在向醫(yī)院推薦一些大專學(xué)歷的畢業(yè)生，不斷提高大專護(hù)士人員的數(shù)量。這樣一來，醫(yī)療結(jié)構(gòu)中將不是兩種級別，中專將會被大專所代替，大專學(xué)歷的人員竟會成為臨床一線的主要人員。

（二）本科學(xué)歷的教育。就醫(yī)院以及護(hù)理方面的管理人員而言，其主要受到本科方面的教育。在護(hù)理教育發(fā)展迅速的幾年里，本科畢業(yè)生其基礎(chǔ)知識穩(wěn)固、實(shí)踐能力嫻熟的優(yōu)點(diǎn)被不斷地體現(xiàn)出來。他們很快成為護(hù)理教育、護(hù)理管理以及臨床護(hù)理的主要力量。21世紀(jì)以來，各個(gè)醫(yī)院開始大量錄用本科學(xué)歷的人員，以此來帶動護(hù)理人員綜合素質(zhì)的提高。由此看來，本科教育的穩(wěn)步發(fā)展對于護(hù)理教育事業(yè)十分重要。

（三）研究生學(xué)歷的教育。就研究生學(xué)歷的教育而言，其主要是為了培養(yǎng)高水平、高層次的護(hù)理管理、護(hù)理師資、護(hù)理專家等人才。因?yàn)槭艿轿覈鴩鴥?nèi)情況的影響，只集中在一些教學(xué)質(zhì)量良好的大學(xué)進(jìn)行開設(shè)。

二、護(hù)理教育的改革

（一）教育內(nèi)容與方法的改革。在生物—心理—社會醫(yī)學(xué)的模式出現(xiàn)之后，護(hù)理教學(xué)模式更是不斷更新，當(dāng)今的護(hù)理教育模式主要以人為工作中心，護(hù)理程序?yàn)橹饕A(chǔ)。那么怎樣組織專業(yè)教學(xué)，提高學(xué)生的工作能力以及創(chuàng)新思維，是教育改革的重點(diǎn)所在。與此同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言、回答課堂問題、參加集體活動等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)主動性，改變以往的教學(xué)觀念。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。就護(hù)理專業(yè)而言，其是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科。要不斷對實(shí)驗(yàn)設(shè)施的建設(shè)進(jìn)行加強(qiáng)，讓學(xué)生擁有一個(gè)更加良好的培訓(xùn)基地。在對美國進(jìn)行護(hù)理教育方面的考察之后，認(rèn)為在臨床方面的管理組織、臨床教學(xué)及教師方面是國內(nèi)護(hù)理教育比較強(qiáng)的。我國應(yīng)對管理體制進(jìn)行完善，使臨床教學(xué)與學(xué)校教學(xué)緊密地結(jié)合起來，對教學(xué)方法進(jìn)行改革，不斷提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

（三）改革課程體系。當(dāng)今護(hù)理專業(yè)方面的課程體系和醫(yī)學(xué)方面比較起來，有很多共同之處。就護(hù)理專業(yè)而言，其需要不斷加大社會科學(xué)和人文科學(xué)所占的比重，課程學(xué)習(xí)期間，把實(shí)踐與理論的有效的結(jié)合起來。還應(yīng)將普通專科與本科，成人專科與本科等各個(gè)類型或者各個(gè)層次的課程進(jìn)行統(tǒng)籌設(shè)置，避免出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。

（四）建設(shè)師資隊(duì)伍。強(qiáng)大的師資力量是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，通過對教師進(jìn)行臨床進(jìn)修以及學(xué)術(shù)方面的交流等方式，使得教師的知識與學(xué)歷結(jié)構(gòu)得到適當(dāng)優(yōu)化，是他們的工作能力得到不斷提高。當(dāng)今護(hù)理教育方面的師資力量還很匱乏，我們要大力建立與高校之間的聯(lián)系，使高等護(hù)理教育事業(yè)能夠得到更好的發(fā)展。就護(hù)理教育而言，其發(fā)展十分艱難，走了不少曲折的道路。

前方的路途雖然說是困難重重，可是我們只要勇于進(jìn)取，腳踏實(shí)地，按部就班地做好本職工作，不斷創(chuàng)新，尋找并探索適合中國的護(hù)理教育模式，我國在護(hù)理教育方面的事業(yè)就能夠得到更好的發(fā)展，高質(zhì)量、高素質(zhì)的人才才能被更好的培養(yǎng)出來。

作者：劉秋萍單位：鄭州華信學(xué)院