護理大學生素質教學方法范文

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1思想道德素質教育是關鍵

思想道德素質包括政治素質、思想素質、職業道德素質三個內容。我們在工作中始終把德育放在首位,把護士的思想道德素質教育作為關鍵來抓。

1·1從專業思想教育入手。護理專業大學生入校后,我們發現部分學生專業思想不穩定,沒有把護理工作做為奮斗獻身的終身事業,問卷調查顯示,僅有36·4%的大學生志愿從事護理工作,63·6%的大學生選擇護理專業是出于各種其它原因。造成大學生專業思想不穩定的原因有:受社會封建傳統影響,認為護士低人一等;受社會就業激烈競爭的影響,入學動機不純;學習過程中受其它專業的影響,心理不平衡;不合理課程設置的影響等[1]。為此,我們做了以下幾方面工作:

1·1·1新生入學教育和榜樣教育。新生入校伊始就請知名護理專家、護理前輩做專業思想教育報告;觀看模范護士事跡電視錄像,讓學生對護理事業的重要性、崇高性有初步的了解。進入學習過程后,我們聘請老護理工作者和我校優秀畢業生做在校大學生的導師,每班配一位導師,以身邊高素質護理人才做為榜樣教育大學生,生動直觀,效果良好。

1·1·2專業思想教育貫穿學習過程的始終。在教育中我們提出了“四全”的原則。即“全員參與、全面滲透、全程育人、全方位管理”。護理系所有老師全員參與學生的專業思想教育,從學習、生活、課外活動、社會實踐等諸多方面,全面實施素質教育,讓素質教育滲透到學生生活的每一個層面。從大學生入校到實習、畢業給予全過程的教育和管理,環環相扣,決不放松。

1·1·3注重學科自豪感教育。護理作為一門獨立學科,近年來有了飛速的發展,在科學研究和學術研究方面進步很大。我們聘請國內知名的護理專家來我校做學術報告;訂閱護理雜志讓學生了解護理科研和學術發展的動態,讓學生樹立學科自豪感,堅定從事護理工作的信念。

1·1·4專業思想教育應注意生動性和多樣性。可以通過詩歌朗頌、演講比賽、晚會等多種方式進行教育,特別是5·12國際護士節舉辦護士授帽儀式是一種生動的專業思想教育形式。

1·2政治思想教育方面

1·2·1組織學生收看每晚的新聞聯播,讓大學生關心國內外的重大事件,培養學生愛國家、愛民族、愛集體的精神,樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀。

1·2·2成立學習《鄧小平理論》研究會,組織學生通過學習理論,提高政治思想素質,并學會運用科學的理論指導自己的工作、學習和生活。

1·2·3建立值日班長制度。每位大學生在每個學期都有一次做值日班長的機會,通過當班長做學生的管理工作,來鍛煉大學生的組織管理能力和熱愛集體、關心他人、團結協作的團隊精神,同時也給大學生展示自己的領導才能,運用創新思維開展工作、舉辦活動提供了機會。

1·2·4做好優秀團員青年推薦入黨工作。通過黨課教育、政治學習,鼓勵大學生向黨組織靠擾,優秀大學生有專人負責幫助、培養,每年都有6%~8%的優秀青年加入黨組織。

2專業素質教育是重點

21世紀要求護士成為初級衛生保健和健康教育的主要力量,是醫生和其他衛生保健人員的平等合作者,要求護士為危重病人提供高質量、高技術的護理。因此,護士專業素質不僅包括精湛的護理技術和較強的工作能力,還應有獨立思考和批判性思維能力,良好的語言和溝通能力,要善于處理醫療護理過程的人際關系,具有計劃、管理和科學研究能力[2]。因此,專業素質優劣,在護士工作表現中起著重要的作用。

2·1實施專業素質教育應有科學合理的、符合護理專業特點的課程設置,通過設置科學合理的課程結構,使學生在學習過程中明確學習目標,了解專業特點,逐步掌握并運用專業知識,形成穩定的專業素質。在學生入校的第一個學期即開設《護理學導論》課,介紹護理專業特點、發展史、護理理念,明確護理人員的角色與功能;在課程安排上提早讓學生接觸臨床,讓學生認識到護理是一門實踐性很強的專業,理論必須與實踐緊密結合,在實踐中鍛煉學生的溝通能力和與人合作能力;在實習前開設《護士修養禮儀》選修課,規范學生的語言、行為、舉止,讓學生充分認識到內在美與外在美的完美結合,才是“白衣天使”所應有的形象。

2·2改革教學法,注重學生創新能力培養。傳統的教學法,因學生在學習過程中處于被動地位,學習效果不理想,為了提高學生的專業素質,培養大學生的創新意識和創新能力,我們進行了教學法的改革,在護理臨床課和基礎課上采用了模擬教學,角色扮演和學生講課等方法。這樣既調動了學生參與教學的積極性,使她們理解、掌握了重點,又為他們積極主動地創新思維提供了機會,同時老師不僅了解學生知識掌握情況,又可以對學生的創新思維給予指導。我系大學生在科技文化成果競賽活動中的作品:新型皮下針、輸液示警器,從立意、構思、原理設計等受到專家的一致好評。

2·3專業素質教育應從教師做起。教師的勞動具有示范性的特點,教師的一言一行所表現出的知識水平、專業素質直接影響到學生的身心發展和教學效果。為此,我們采取了“送出去,請進來”的辦法。每年請資深護理教育專家來校對老師進行專題培訓;每年教研室選派一位教師到國、內外醫科大學進行專業學習;在授課過程中實行集體備課、專家聽課評議、反饋等方法,使教師的專業素質和授課質量有了很大提高。總之,只有高素質的教師才能培養出高素質的護理人才。

2·4專業素質教育應注意多樣性。我們根據在校大學生不同年級、不同課程設置的特點,有計劃地安排了系列講座和培訓。如低年級學生進行語言表達、社交禮儀、女性修養等專題講座和訓練。高年級學生開設了文獻檢索、護理論文寫作與科研選題、溝通技巧與人際關系、護理倫理學的選修課和專題講座,見習生、實習生進行護理技術操作比賽等,以多姿多彩的活動作為載體,達到加強專業素質教育的目的。

3加強科學文化素質教育

隨著醫學模式的轉變,整體護理工作的全面推廣,護理服務對象、護理理念、工作內容也發生了深刻的變化,要培養面向21世紀、適應快速發展的護理事業要求的高素質護理人才,必須要重視科學文化素質的教育,使其具備合理完善的知識結構。

3·1鼓勵學生博覽群書,建立素質教育讀書協會。學生入校后,為護理專業學生推薦參考書閱讀書目,內容涉及社會學、公共關系學、文學、藝術、法律、經濟、教育、心理、倫理等,建議學生利用課余時間1~2個月閱讀一本,并舉辦讀書討論會、座談會,請專家開設講座。以學生辦公室為中心訂閱大量的報紙雜志,建立了素質教育讀書協會。通過以上活動達到開闊思路、拓展知識、充實能力的效果。

3·2完善課程設置,增加選修課。為加強大學生人文素質教育,教學管理部門開設了《大學美育》、《影視欣賞》、《音樂欣賞》、《書法知識》共計30多門選修課,力求為在校大學生創造良好的學習環境和學習條件,以構建完善合理知識結構。

3·3建立興趣活動小組,開展各類知識競賽活動,通過活動鍛煉學生在活動中發現人才了解大學生的需求,真正做到因人施教,因才施教。我們對護理專業大學生提出“四高”的要求,即通過3~5年的大學學習力爭成為具備“高思想道德水平、高技術水平、高管理能力、高外語水平”的優秀護理人才,經過重點培養,畢業后有的成為優秀臨床護理人才,有的則在護理管理崗位施展才華。

4重視身心素質教育

4·1建立大學生心理素質檔案。新生入校伊始即進行心理狀況問卷測評,建立心理素質檔案,對有問題的大學生給予特別關照,幫助他們順利完成學業。同時,《醫學心理學》、《心理衛生》、《心理健康自衛術》等課程和講座的開設讓大學生了解心理健康的重要性,掌握保持心理健康的常識和技巧。

4·2注重大學生健身意識的培養,選擇科學健身方法,讓大學生認識到健康并非個人的私事,而是事關社會發展和人口素質的大事。根據護理系女生多的特點,在體育課和課外體育活動中選擇了太極拳、初級劍、健身操、舞蹈等項目,同時制定了嚴格的早操和課外活動制度。

5建議和體會

通過幾年的摸索,我們從思想道德素質、專業素質、科學文化素質和身心素質幾個方面,對在校大學生進行素質教育,我們的經驗是在學生個人學籍檔案管理的基礎上,建立了素質檔案,實行雙檔案管理,使大學生素質教育規范化、系統化,使素質教育的效果有據可循,并通過素質檔案記錄、反饋,真正做到因人施教,因材施教,對某些重要素質進行重點培養。與學生個人學籍檔案不同的是素質檔案由大學生本人親自參與素質檔案的建立、管理與完善;通過對自己素質檔案的管理,使護理專業大學生在頭腦中建立牢固的自我教育、自我管理、自我發展意識。自覺積極地參與素質教育活動,認真對待各種素質量化表格的填寫,不斷按照優秀護士的標準來規范自己的言行。素質檔案共涉及到大學生活的六個階段,在校、實習、畢業三個層次的素質教育過程,共5項一級指標,40余項二級指標的素質量化測評表格,以及素質教育成果(獲獎證書、優秀作品、技能證書)和實物性資料(健康教育稿件、錄音帶、護理技術操作、護士禮儀的錄象帶等),素質檔案不僅是對素質教育過程的管理、記錄、評價和反饋,同時在大學生就業雙向選擇的過程中起到了非常好的作用,它詳實、可靠、直觀,用人單位可以通過它,全面了解畢業生的素質狀況。

通過素質教育大多數護生認識到提高自身素質的重要性,從“要我做”變為“我要做”,在校期間能最大限度地發揮自己的聰明才智,掌握過硬的專業基礎知識和專業技能,在品德、學識、才能、心理、體質等諸多方面得到全面的發展,學會學習、學會關心、學會生存、學會創造,努力實現知識向能力的轉化,逐步成長為適應社會需求的高素質護理人才。素質教育的開展使教師受到觸動,學生受到震動。從我系九七屆畢業生57份問卷調查結果顯示,認為開展素質教育效果很好或較好的達100%,我系對畢業生進行追蹤調查,用人單位反映,她們在專業思想、業務能力、人際關系、護士修養等方面都有良好的表現,整體水平較高。

總之,實施素質教育是一項關系到新世紀護理事業發展的系統工程,任務十分艱巨,需要在實踐中不斷探索、善于總結,才能真正走出一條有利于優秀護理人才培養的路子,為我國護理事業的發展做出貢獻。