基于考試方法的護(hù)理管理論文范文

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1問卷調(diào)查

課程結(jié)束后，自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，了解學(xué)生對(duì)新考試方法的效果評(píng)價(jià)，問卷內(nèi)容涉及6個(gè)問題，每項(xiàng)以支持、中立、不支持作答。共發(fā)放調(diào)查問卷352份，回收352份，回收率100%。

2討論

2．1匯報(bào)討論考試可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小組學(xué)生自發(fā)收集、整理、分析資料，使學(xué)生有較大的學(xué)習(xí)自主性，學(xué)生作為主體參與整個(gè)過程，個(gè)性得到充分發(fā)揮，享受到了學(xué)習(xí)樂趣。89．74%的學(xué)生認(rèn)為匯報(bào)式考試方式激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，深受學(xué)生歡迎。

2．2匯報(bào)討論考試可提高教學(xué)效果從期末考試成績看，兩組同學(xué)比較，差異有顯著意義。作為考查課，歷來不被學(xué)生重視，而此種考試方式使學(xué)生有新鮮感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生的出勤率明顯提高，課堂效果明顯加強(qiáng)，下課有很多同學(xué)咨詢和課程相關(guān)的知識(shí)，所以這種考試方式客觀上提高了教師的教學(xué)效果。

2．3匯報(bào)討論考試可提高學(xué)生的綜合能力匯報(bào)式考試方式對(duì)提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、表達(dá)能力、多媒體制作能力等多方面能力都有幫助。在調(diào)查問卷中，95．08%的學(xué)生表示討論匯報(bào)式考試方式能夠提高對(duì)護(hù)理管理知識(shí)的學(xué)習(xí)與記憶，加深對(duì)知識(shí)的掌握。匯報(bào)式考試方式是以同學(xué)間的團(tuán)結(jié)合作、相互配合為基礎(chǔ)的，從收集、整理、分析資料，到最后的匯報(bào)考試，整個(gè)過程需要小組每個(gè)成員認(rèn)真協(xié)作，由于最后的考試匯報(bào)及回答問題的同學(xué)是隨機(jī)的，每個(gè)成員需要對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有所掌握，因?yàn)槊總€(gè)成員的回答都會(huì)影響整個(gè)小組的最后分?jǐn)?shù)，這就需要成員把大家看做一個(gè)整體，否則會(huì)影響整個(gè)小組的分?jǐn)?shù)，調(diào)查問卷也顯示90．32%的同學(xué)表示這種考試方式促進(jìn)了同學(xué)間的交流和大家的合作精神。同時(shí)為了最后的匯報(bào)考試，每個(gè)同學(xué)都要做好上臺(tái)匯報(bào)的準(zhǔn)備，據(jù)課代表反映，很多同學(xué)都會(huì)在課余時(shí)間到講臺(tái)做匯報(bào)預(yù)演，考試結(jié)束后的問卷調(diào)查也顯示85．67%的同學(xué)認(rèn)為這種考試模式對(duì)提高語言表達(dá)能力有一定的作用，同學(xué)們反映這次的匯報(bào)考試也鍛煉了他們走上講臺(tái)的勇氣，使他們對(duì)語言的組織、表達(dá)都有所提高。此外，87．93%的同學(xué)表示，這次匯報(bào)表演使他們對(duì)電腦運(yùn)用能力有所提高，在匯報(bào)考試中多媒體的制作占20分，所以小組同學(xué)對(duì)多媒體的制作很用心，以期提高多媒體制作的分值。

總之，匯報(bào)討論式考核方式對(duì)提高護(hù)理管理考查課有一定的教學(xué)效果，但也存在一些問題，如課時(shí)有限，學(xué)生需要利用大量的課下時(shí)間查資料，做匯報(bào)材料，下次教學(xué)中在授課開始時(shí)就將管理案例下發(fā)，這樣不僅可以減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也可以使學(xué)生提前預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，更加有利于提高教學(xué)效果。

作者：王明麗祝賀王興武單位：吉林醫(yī)藥學(xué)院護(hù)理學(xué)院吉林大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院空軍航空大學(xué)