職教教師專業(yè)化探索范文

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摘要：

要想提高職業(yè)教育的教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)，其核心就是建設(shè)一支專業(yè)化的職業(yè)教師，目前人們開始關(guān)注職業(yè)教育教師的職業(yè)定位和發(fā)展。本文首先分析了職教教師專業(yè)化建設(shè)中存在的問題，然后就促進(jìn)職教教師專業(yè)化進(jìn)行了深入的思考。

關(guān)鍵詞：

職教教師；專業(yè)化；探討

如今教育界一直在關(guān)注教師職業(yè)的理解和專業(yè)的發(fā)展問題，研究成果頗豐，進(jìn)入新世紀(jì)后國內(nèi)教育尤其是職業(yè)教育發(fā)展速度在不斷提升，作為職業(yè)教育的主導(dǎo)力量——職教老師的隊(duì)伍建設(shè)被人們所熱議。當(dāng)前，世界上對職教師資的研究在漸漸深入，也進(jìn)行了熱烈的討論，本文就職教教師專業(yè)化問題進(jìn)行深入的研究，以期進(jìn)一步促進(jìn)國內(nèi)職教教師的專業(yè)化，提升國家職業(yè)教育質(zhì)量。

一、職教教師專業(yè)化建設(shè)存在的問題

(一）欠缺專業(yè)屬性職教教師隊(duì)伍的專業(yè)化程度被其專業(yè)屬性所影響和決定。當(dāng)前，國內(nèi)從事職業(yè)教育的老師的專業(yè)屬性普遍不高，和醫(yī)生、律師等專業(yè)人員的屬性相比相差甚遠(yuǎn)，其最主要的表現(xiàn)為很多沒有經(jīng)過專業(yè)教師培訓(xùn)的行業(yè)性技術(shù)人員、能工巧匠等也可以到學(xué)校任教，這嚴(yán)重的影響著國內(nèi)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量，也讓社會(huì)的認(rèn)可度進(jìn)一步下降。除此之外，就職教教師來講，由于社會(huì)輿論、待遇等壓力，其對自身的評價(jià)也相對偏低，這讓職教教師具有較大的社會(huì)壓力。

（二）沒有較強(qiáng)的專業(yè)能力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能是職業(yè)教育院校的培養(yǎng)目標(biāo)，這就要求老師的專業(yè)技能要高，但是很多的專業(yè)課老師企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)并不豐富，動(dòng)手能力有待加強(qiáng)。很多的職教教師具有陳舊的發(fā)展觀念，自主發(fā)展能力有待提升，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代沒有用全新的眼光看待專業(yè)內(nèi)新的研究成果，專業(yè)可持續(xù)發(fā)展水平較低。除此之外，由于教學(xué)任務(wù)比較繁重，職教教師不思進(jìn)取，科研意識(shí)較低，沒有深入的研究科學(xué)知識(shí)，科研能力需要提升，這對新世紀(jì)職業(yè)教育的發(fā)展來講極為不利。

（三）缺乏專業(yè)的培訓(xùn)體系雖然當(dāng)前對教師的培訓(xùn)力度各個(gè)學(xué)校都非常的重視，但是其培訓(xùn)體系有待優(yōu)化。具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：其一，缺乏必要的培訓(xùn)費(fèi)用。國內(nèi)大多數(shù)職業(yè)教育學(xué)校經(jīng)費(fèi)比較匱乏，政府也不重視職教教師的培訓(xùn)投資，主要依靠學(xué)校出資對老師進(jìn)行培訓(xùn)。其二，政策支持較少。雖然企業(yè)和學(xué)校達(dá)成了合作協(xié)議，但是因?yàn)檎恼咧С州^少，讓這種合作協(xié)議難以深入甚至難以開展，企業(yè)沒有較強(qiáng)的產(chǎn)學(xué)研意識(shí)，培訓(xùn)老師也僅僅停留在應(yīng)付的層次。

二、促進(jìn)職教教師專業(yè)化發(fā)展的思考

（一）完善職教教師制度建設(shè)職教教師專業(yè)化不單單是一種理念，也是一種制度，要想對其進(jìn)一步發(fā)展和完善，必須有一整套完善的制度來支撐。當(dāng)前，國內(nèi)職教教師沒有完善的教育制度，特別是教師資格證等。國內(nèi)職教教師資格僅僅在學(xué)歷上有一定的要求，沒有凸出職業(yè)教育的亮點(diǎn)。與此同時(shí)，沒有對兼職教師這一群體進(jìn)行考慮。由于沒有建立教師教育機(jī)構(gòu)和課程認(rèn)定體系，在法律法規(guī)上不能支撐老師的繼續(xù)教育。所以，制度建設(shè)應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化，規(guī)范的制度才能引領(lǐng)教師走向?qū)I(yè)化，才能保障教師隊(duì)伍的水平和質(zhì)量，在此基礎(chǔ)上提高老師的社會(huì)地位、薪資待遇等。

（二）教師教育要重視與行業(yè)企業(yè)和職業(yè)學(xué)校“合作化”在職業(yè)教育機(jī)構(gòu)從事教育工作的老師需要具有較強(qiáng)的技術(shù)性和實(shí)踐性，企業(yè)的支持在職教教師專業(yè)化發(fā)展道路上扮演著重要的角色，到企業(yè)中進(jìn)行鍛煉并提升自己實(shí)踐能力。所以，教師到企業(yè)實(shí)踐的制度要建立健全，在政策上地方政府應(yīng)該給予支教師平時(shí)收集的教學(xué)資料都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的重要部分，要明確教師和學(xué)生在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)中既是建設(shè)者也是消費(fèi)者，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的快速發(fā)展要有教師和學(xué)生的參與。網(wǎng)絡(luò)資源價(jià)值主要體現(xiàn)在教師和學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的利用率和效果上，要鼓勵(lì)教師和學(xué)生積極應(yīng)用網(wǎng)上資源進(jìn)行教學(xué)，把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新模式應(yīng)用到高校教學(xué)中。在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)中要協(xié)調(diào)好各方面各部門的關(guān)系，學(xué)校教務(wù)部門，教師學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)管理中心等都發(fā)揮著重要的作用，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)中必須協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系才能使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)順利的發(fā)展，消除工作中的矛盾，發(fā)揮積極的作用。

三、總結(jié)

信息技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了高校教育現(xiàn)代化的建設(shè)，各高校都在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)上需要技術(shù)和教學(xué)資源積累，建立和完善高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)需要教育部門的共同努力。

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作者：龍俊 單位：江西傳媒職業(yè)學(xué)院