高校哲學社會科學服務的發(fā)展范文

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一、破解思路不寬難題，進一步拓展高校哲學社會科學服務社會的內容和形式

哲學社會科學的社會功能主要有思想文化功能、政治功能、社會管理功能、決策咨詢功能等，可以發(fā)揮“認識世界、傳承文明、創(chuàng)新理論、資政育人、服務社會”的作用。因此，高校要圍繞哲學社會科學的功能和作用積極拓寬視野，增加服務社會內容，創(chuàng)新服務社會方式。破解思路不寬難題，一要樹立“頂天立地”發(fā)展理念。首先，既要樹立“頂天”發(fā)展理念，面向學術前沿和黨與政府的重大理論和現(xiàn)實問題，開展基礎性、前瞻性、戰(zhàn)略性研究，為服務社會奠定理論基礎;同時，又要樹立“立地”發(fā)展理念，直接面向區(qū)域轉型升級需求，積極開展應用型、攻關型研究，提高對政黨、政權、各種政治組織以及社會各階層的作用和影響程度，為指導社會活動、助推區(qū)域社會發(fā)展做貢獻。其次，要加強社會調查，服務地方政府、行業(yè)和企業(yè)決策等。破解思路不寬難題，二要堅持開放辦學。首先，圖書館、資料室、實驗室等向社會開放，將學校哲學社會科學精品課程制作成網(wǎng)絡課程，與社會共享知識財富。其次，要拓展繼續(xù)教育空間，推進學習型社會的構建。破解思路不寬難題，三要主動融入地方文化宣傳教育活動。首先，要鼓勵教師在引領地方文化事業(yè)建設中發(fā)揮積極的作用。要鼓勵教師以參與媒體訪談、參加社會講堂建設等形式，投入哲學社會科學大眾化、普及化工作中，促進教師參與地方文化知識普及、市民修養(yǎng)提高等活動，實現(xiàn)研究成果向公共文化產(chǎn)品、大眾普及讀物轉化，引導社會價值觀念，發(fā)揮哲學社會科學認識世界、傳承文明、引領文化功能。其次，要挖掘地方文化及產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，組織出版精品力作，宣傳地方文化，唱響文化品牌，做優(yōu)做強地方產(chǎn)業(yè)品牌，以優(yōu)秀的應用性成果為人們提供鑒別是非、善惡、美丑的準則，幫助激發(fā)人們追求高尚的道德情操和精神境界，從而直接影響人們在現(xiàn)實生活中的行為和整個社會的風尚，以潛移默化的方式提高整個民族的思想道德素質。

二、破解能力不足問題，進一步提高高校哲學社會科學服務社會的規(guī)劃和師資水平

高校是人才匯聚的地方，具有各類專業(yè)知識和科研能力的精英很多。但是，當前高校對于社會多方面形勢的反應遲緩，使高校服務社會的能力明顯不足。一是對于社會發(fā)展的宏觀形勢和需求缺少了解，在與地方合作時缺少系統(tǒng)的規(guī)劃和長遠的部署，顯示出戰(zhàn)略謀劃的不足。二是對區(qū)域發(fā)展所需的學者類型缺少研究，哲學社會科學師資隊伍建設與地方脫節(jié)。三是對地方發(fā)展所需的人才屬性缺少了解，哲學社會科學的專業(yè)設置、課程設計、教學內容等與社會需求和區(qū)域發(fā)展脫節(jié)。破解能力不足問題，一要加強組織管理，積極構建服務社會大格局。高校要設置專職于區(qū)域合作的組織管理部門，著力加強與社會的對接，做好服務社會頂層設計和外部環(huán)境營造工作。首先，要加強對社會和區(qū)域環(huán)境的認識，增強管理部門宏觀部署能力。其次，要加強對外聯(lián)系，搞好與社會的多層對接關系。破解能力不足問題，二要加強師資隊伍建設，著力培養(yǎng)服務社會骨干力量。首先，要重點加強高層次人才隊伍建設。其次，要加強人才梯隊建設，注重培養(yǎng)中青年人才。再次，要建設創(chuàng)新服務團隊。

三、破解保障不到位難題，進一步構建高校哲學社會科學服務社會的長效機制

長期以來，高校教師服務社會成效難以得到有效保障，主要表現(xiàn)在:高校哲學社會科學的教學、科研具有獨立性、個別性、封閉性等特點，教師與社會的交匯面較窄，信息閉塞，教師與社會需求缺少必要的結合平臺;二是教師教學科研任務較重，相當一部分教師分身乏術，難有足夠的時間和精力投入于社會服務;三是高校缺少應有的激勵機制，導致有限的能力又調動不起來。破解保障不到位難題，一要大力構建教師服務社會平臺。首先，要搭建教師與社會合作的平臺。要針對地方發(fā)展現(xiàn)狀和社會需求，發(fā)揮高校研究優(yōu)勢和人才特長努力與政府、企事業(yè)單位構建合作的研究機構。其次，要積極探索對接地方需求的新模式新機制，如事業(yè)法人研究院和聯(lián)合實驗室等，發(fā)揮高水平應用研究成果的作用。再次，要發(fā)揮研究生作用，建立健全研究生工作站等。破解保障不到位難題，二要著力構建激勵保障教師服務社會的機制。首先，要減輕教師負擔。高校要盡快出臺相關政策，建立制度，要為那些服務社會有特長、有能力的專家、教授松綁，減少他們的教學時數(shù)，減輕他們的縱向科研壓力，保護他們服務社會的積極性，保證他們有時間、有精力、有熱情參與文化普及和服務社會問題調研，為他們提高決策、咨詢質量提供便利。其次，要構建激勵保障機制。高校要在現(xiàn)有的針對社科教師考核的激勵機制基礎上，增加服務社會發(fā)展的指標體系，即針對教師的考核應由原來的教學、科研兩大塊增加為教學、科研、社會服務三塊，將從事服務社會活動的成效計入考核指標。破解保障不到位難題，三要努力營造高校服務社會的濃郁氛圍。高校要加強服務社會發(fā)展的宣傳教育活動，增強社科工作者服務社會的思想意識。一是拓寬宣傳內容。二是拓寬宣傳和動員的方式。三是營造高校服務社會發(fā)展的濃郁氛圍，形成全體哲學社會科學領域師生“比、學、趕、幫”服務社會的生動局面。

作者：周玉玲單位：蘇州大學機關黨工委