基于文化意識培養的英語教育論文范文

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一、高中英語教育文化意識的培養的要求

文化培養意識是指在學習一門語言中，對語言背后文化的交流與溝通。語言是社會生活中溝通最為主要方式，而不同的語言恰恰反映了不同的文化意識。英語學習與交流本質上是一種文化意識的學習，一種文化的交際形式。每種語言都擁有著一定的文化屬性，同時是文化傳播和交流的載體；語言的差異即使文化之間的差異，思維與理解方式的不同使得在對語言的理解中，產生混亂，即英語學習中的語言障礙。在英語學習中，我們必須使得在語言教學過程中，思維存在于同一的文化層面，而不是以中文的思想去看待英語，使得學習到的只是表象中自我封閉理解的語言形式。

在高中英語教育中，作為一名老師要想真正去培養學生的外語的聽說讀寫能力，使得其學習的外語可以與他人進行順利的溝通與交流，就必須具有文化意識的培養性，理解兩種文化之間的異同，以流利的交流和構圖去避免因背景不同的文化意識障礙。

而從高中英語課程標準中培養學生的文化意識，強調在英語教學中文化意識的重要性。文化意識是語言能力培養的重要方面，也是語言交流能夠順利達成的首要條件。因此，作為高中英語老師應該重視在語言學習的過程中培養學生的文化意識，使語言教學和文化教學結合起來，不僅僅是應付考試，而是深層次了解使用英語國家的歷史政治文化經濟等多個方面，了解英語語言環境下的文化與中文相比的不同之處，善于比較兩種文化之間的異同，從中發現差異尊重差異，完成英語教學中文化意識的培養。

二、高中英語教學中培養學生文化意識的策略

高中英語教學中，最為主要的書籍就是標準教材，這是學生接觸的作為重要的書籍，如何在考試為主體的教育中，去傳播文化意識，這是一個值得思考的教育方向。在高中教材中許許多多都涉及介紹西方的文化，反應了文學飲食風俗習慣等差異，而在教學過程中，如何讓學生理解這種具體的思想生活觀念中的差異，并且可以自己對比分析，從對比分析中提高文化意識的培養，理解一門語言背后的歷史性與故事性。

高中英語學習的主要渠道是課堂教學，無法脫離課本的重要性，而老師的教學也尤為重要，在講授的過程中，以課本具體內容和思想觀念進行對比，如中外對待城市生活與鄉村生活的態度，中外吸煙的態度，或者是父母對孩子的教育理念，這一種貼近生活，理解生活的狀態，使得在日常的教學過程中可以讓學生去比較中外文化的差異，這是一個極為具體的方法，而這種教育方法則強調了老師在教育中對學生的授業。在課堂教育中加深不同文化的理解從而提高學生文化意識的培養。

除此之外，老師也應該運用必要的教育器材，如多媒體器材等，給學生放映一些有意義的英語電影，一方面可以減輕學生的學習壓力，使得學生可以以更為輕松的狀態繼續學習。另一方面通過聽、說、讀、寫多種渠道學習英語知識，更易培養學生的學習意識，營造英語學習的環境，讓學生深入其中，更為深刻的對外國文化產生積極認識和理解。

作者：林慧文單位：江蘇省盱眙中學