小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性研究范文

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一、靈活采用教學(xué)方式

現(xiàn)在，很多小學(xué)語(yǔ)文教師都不能針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，一概采用傳統(tǒng)教學(xué)中的“滿堂灌”的教學(xué)方式，這樣是很難提高課堂教學(xué)效率的。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及具體的教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)組織教學(xué)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，這樣才能更高地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)以及多媒體教學(xué)等是比較常用的教學(xué)方式。小組合作學(xué)習(xí)，指的是在教學(xué)過(guò)程中，把學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生通過(guò)合作的形式來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)；而自主學(xué)習(xí)，則是要求學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立完成教學(xué)內(nèi)容；多媒體教學(xué)則是采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富了我們的課堂教學(xué)手段。這樣的教學(xué)方式能夠更好地提高我們的課堂教學(xué)效率。

例如，筆者在教學(xué)六年級(jí)上冊(cè)的《詹天佑》一課時(shí)，就是這樣來(lái)安排的。首先要求學(xué)生在課前獨(dú)立或者采用合作的形式來(lái)搜集相關(guān)的資料，充分預(yù)習(xí)；接下來(lái)在課堂中讓學(xué)生結(jié)合自己搜集到的資料閱讀課文，并獨(dú)立思考提出問(wèn)題；然后讓學(xué)生分組討論，解決問(wèn)題。在討論過(guò)程中，筆者來(lái)回巡視，隨時(shí)加入學(xué)生的討論，給予學(xué)生恰到好處的指導(dǎo)；最后，筆者通過(guò)多媒體課件對(duì)課文進(jìn)行了講解。這樣的教學(xué)，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都參與了教學(xué)中，課堂效率自然也就高了。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。有一位心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)證明：人若是帶著興趣學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)積極性就能夠提高3~4倍。從這里就可以看出，我們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，若是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿了求知欲，那么學(xué)生就能夠積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，自然就可以提高課堂教學(xué)效率了。

在教學(xué)中，教師可以采用多種方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如采用多樣化的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、表演教學(xué)法等等，都是很不錯(cuò)的選擇。同時(shí)，語(yǔ)文教師還要善于表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)做出及時(shí)的肯定，這樣能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，我們還可以再導(dǎo)入教學(xué)時(shí)下一番功夫，設(shè)計(jì)一些有懸念的問(wèn)題或者用趣味故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

例如，筆者在教學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的《雅魯藏布大峽谷》一文時(shí)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問(wèn)題：“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)雅魯藏布大峽谷嗎？它在什么地方呢？為什么這一大峽谷被稱為‘世界第一峽谷’呢？你去哪里游覽過(guò)嗎？哪里都有哪些奇麗的景觀呢？……”這樣一系列的問(wèn)題就很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，很多學(xué)生都迫不及待地讀起了課文。

在讀完課文以后，很多學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地回答了筆者提出的問(wèn)題，此時(shí)筆者對(duì)回答較好的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，這就又刺激了學(xué)生的好勝心理，學(xué)生的思考、學(xué)習(xí)、回答等就更加用心了，這堂課取得了非常好的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是一門課程教學(xué)，同時(shí)也是一門藝術(shù)，很多因素都會(huì)影響到課堂教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該針對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)的有效性。

作者：呂麗單位：江蘇省宿遷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)