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本土音樂文化傳承策略范文

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本土音樂文化傳承策略

摘要:

為了充分弘揚本土文化,實現(xiàn)本土音樂文化傳承,在當(dāng)前的音樂教育中,應(yīng)該深入貫徹本土文化理念,并開展積極有效的引導(dǎo),這樣才能讓學(xué)生不僅能夠?qū)W到音樂知識,而且能夠充分感悟本土文化的魅力。本文結(jié)合現(xiàn)階段音樂教育的實際特點,探討在音樂教學(xué)過程中,如何滲入本土音樂文化,促進當(dāng)?shù)匚幕瘜崿F(xiàn)良好的繼承和發(fā)揚。

關(guān)鍵詞:

音樂教育;本土文化;繼承;

一、引言

為了更好的促進音樂教育,一方面應(yīng)從理論知識抓起,另一方面應(yīng)在教學(xué)的過程中,注重加強對于學(xué)生的引導(dǎo),使其能夠充分結(jié)合現(xiàn)有的實際。在燦爛的歷史長河中,各個地方都孕育出了自身特有的音樂文化。因此在開展音樂教學(xué)的過程中,通過引入自身的音樂文化,不僅能夠促進音樂教育,而且能夠有利于當(dāng)?shù)匚幕膫鞒小;诖耍瑢ΜF(xiàn)階段的音樂教育展開探討,就如何滲透本地音樂文化談?wù)劰P者的看法。

二、教材編寫應(yīng)充分滲透本土音樂文化

某種意義上說,在音樂教育開展過程中,首先需要借鑒正規(guī)科學(xué)的音樂教材,這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量,并且實現(xiàn)教育目的。音樂教育階段,需要廣泛開展材料收集,尤其是對于當(dāng)?shù)貎?yōu)秀作品曲目,更應(yīng)該予以精心整理。這樣才能夠編寫出充分反映本土文化,利于音樂教育的相關(guān)理論教材[1]。概括來說,本土文化教材要想保持完整,應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H,考慮到風(fēng)俗之間存在的差異,和當(dāng)?shù)卮鄠鞯拿袼孜幕€有相應(yīng)的風(fēng)俗,予以一定程度的有機結(jié)合。使經(jīng)過不斷完善的音樂教材,能夠得以更加為人接受。教材的編寫階段,應(yīng)該結(jié)合本地民族音樂,并將其作為重點和核心。一般需要囊括當(dāng)?shù)匾恍┟褡迤鳂罚蛘哒f民族傳統(tǒng)舞蹈,地方上傳統(tǒng)戲曲。應(yīng)該有機結(jié)合音樂教育,依據(jù)實際存在的一些情況,這樣才能夠?qū)嵤虑笫遣㈨樌瓿山滩木帉懝ぷ鱗2]。在音樂教育開展過程中,只有充分注重當(dāng)?shù)匚幕滩木帉懀瑢W(xué)生才能夠加強認(rèn)識,感悟本土獨有的音樂內(nèi)涵,感悟中國音樂的特點。通過學(xué)校方面的教育,傳承并能夠發(fā)揚本土文化的實質(zhì),符合現(xiàn)代化教育中,個性化等方面實際需要。

三、重視開展教育過程中關(guān)于教師隊伍方面的建設(shè)

對于本土音樂教育,還應(yīng)該注重師資隊伍。身為音樂教師,首先需要自身掌握本土音樂,學(xué)會如何開展有效的課程鑒別,課程利用才能更加科學(xué)。教師隊伍方面的建設(shè),在實際開展期間,需不斷挖掘在實際音樂教育過程中音樂教師專業(yè)方面潛能,并且學(xué)校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)積極挖掘,不能錯過那些具有才能的精英骨干教師,不斷增強教師音樂文化的素養(yǎng),不斷提升教師個人關(guān)于教材方面的制作水平。在音樂教育實際開展過程中,身為一名音樂教師,需能夠演奏傳統(tǒng)曲目,并且能夠演唱多民族歌曲,能夠通過民族音樂素材,開展本土音樂創(chuàng)作等,力求本土音樂相關(guān)教育,能夠較為順利的進行[3]。本土音樂的教師,對于當(dāng)?shù)匾恍﹤鹘y(tǒng)的民族音樂,實際上難以充分掌握。在這種情況下,要求致力于本土文化的教師,應(yīng)該積極到一些的民族院校,開展針對性的進修,并參加短期培訓(xùn)。也可以搜集本土資料,聘請本土相應(yīng)的藝術(shù)家,使其能夠作為自身指導(dǎo)教師。在音樂教育階段,應(yīng)該招聘一批較強專業(yè)性本土音樂教師,讓不同教師彼此之間,能夠開展相互之間的幫襯和學(xué)習(xí)。音樂教育具體開展過程中,身為一名從事音樂的教師,具備比較專業(yè)的基本功,能夠?qū)崿F(xiàn)規(guī)范化教學(xué),對于本土一些民歌還有戲曲,可以予以科學(xué)有效的范唱,并能夠運用自身較為風(fēng)趣的語言,進行描述本土音樂,促進本土音樂教學(xué),達到預(yù)期的成效。

四、不斷創(chuàng)新課程體系

創(chuàng)新課程體系階段,不能脫離傳統(tǒng)。尤其是在形式上,力求本土音樂能夠?qū)崿F(xiàn)有效傳承。通過口傳心授,能夠掌握本土音樂民俗文化傳統(tǒng),充分了解以往的文化形式。利用此種傳承方式,能夠?qū)⒈就烈魳烦浞终宫F(xiàn),本土所發(fā)展孕育的音樂,得以延續(xù)正宗性特點。對于民間音樂,在實際開展改編的期間,不僅應(yīng)注重保留歌曲自身原有的風(fēng)格,彰顯地方獨有的特色,還應(yīng)該在此前提之下,能夠結(jié)合音樂教育實際,有效掌控改編的尺度,進行能夠凸顯本土音樂的實質(zhì)性效果。

五、結(jié)束語

綜上所述,本土音樂文化集中反映了本土的歷史發(fā)展進程,只有充分掌握本土的音樂文化,才能利于文化的傳承和發(fā)揚。與此同時,能夠改變現(xiàn)階段的音樂教育方式,實現(xiàn)音樂教學(xué)方面的有機創(chuàng)新,為實現(xiàn)更好的音樂教育事業(yè)提供有力的保障。

參考文獻:

[1]張瑞蓉,牛婧.關(guān)于地方院校鋼琴教學(xué)與本土文化結(jié)合的調(diào)研分析與建議——以山西幾所高校為例[J].音樂創(chuàng)作,2014(07):177-180.

[2]張保玲.中學(xué)校本課程的設(shè)立對本土文化傳承的影響--以曲劇進入中學(xué)音樂課堂的補充作用為例[J].音樂時空,2015(05):103-104.

[3]楊超群.輾轉(zhuǎn)不寐思深憂遠--議當(dāng)下中國音樂教育發(fā)展的三個境況[J].北方音樂,2014(08):227-228.

作者:呂曉茵 單位:大慶石化公司工會文體中心龍鳳青少年宮

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