文化學位論文：院校英美文化學位考察解析范文

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作者：陳立華郭躍華單位：中南財經政法大學外國語學院

從涉及的文學流派來看,19世紀的現實主義文學及20世紀初的現代主義文學尤其受到青睞。前者的代表作家有哈代、狄更斯、奧斯汀,后者主要有勞倫斯、艾略特、喬伊斯等等。其中一些名作家及其作品被反復研究。例如,106篇論文中關于勞倫斯的就有8篇,哈代的有《篇,海明威的有4篇,單獨分析《了不起的蓋茨比》的有4篇,單獨分析《第二十二條軍規》的有三篇。甚至在同一年碩士論文中有兩篇論文選取同一個作家的作品的情況。筆者認為究其原因,有以下幾條:

1.簡便原則。現實主義和現代主義這兩個時期是文學的繁盛時期,好的作品層出不窮,名作家的作品流傳廣泛,其文本材料容易獲得,前人的評述較多,相對而言,收集資料更為簡便。而古代文學以及后現代主義文學可查的資料相對有限。

2.安全原則。大多數已被歸為某種流派的作家,前人對其都有定論,特別是對一些文學大家的作品,無數人已進行了無數次研究,再研究時不必擔心把他們分錯類別或下錯定義,因此最為安全。

3.導向原則。通過統計、對比發現,大多數研究生論文的選題方向與導師的興趣和研究方向一致。文學研究的視角是豐富多彩的,從這個意義上講,我們可以對同一個作家或同一作品從不同的角度進行分析。但問題的關鍵是要有創新的成分。文學研究的創新,一方面依賴于研究對象的創新,一方面依賴于研究方法的創新。在研究對象相對有限的情況下就更需要研究方法的創新。

北京師范大學教授王一川把英語學位論文歸為三種類型:個案研究型、總體概述型和綜合型。所謂個案研究型,是指往往選定一個人物或一種現象來寫,開口小,聚焦集中,論述充分,較易把握。

這是歐美文學方向大學生、研究生用得最多、最普遍的方式,也是我國研究生普遍采用的方式。所謂總體概述型,是指對二人或二人以上的普遍現象所進行的全面與綜合的論述。例如,李歐梵(Leo-ou-fan-Lee)的《中國現代作家的浪漫一代》(RomanticGenerationofModernChineseWriters,Cambridge,Massachusetts,HarvardUniversitypress,1973)就是如此。這類題目涉及面較廣,依賴于較強的綜合概括和分析能力。所謂綜合型,則是前兩種的綜合形態,即一定的綜合論述加上具體的個案研究,或具體的個案研究加上一定的綜合論述。其特色是點與面結合,綜合前面兩種方式的優勢。

從表二可以看出,106篇碩士學位論文幾乎都集中于第一種類型,即個案研究型。如果再細分的話,這種個案研究又可分為三類:第一類是作品研究,如“論勞倫斯在《兒子與情人》中的理智與情感的二元對立”、“傳統與創新的融合——論《法國中尉的女人》的后現代主義特征”等。第二類是作家研究,選定一個作家,概括其全部作品或某個時期的作品,分析其創作思想或特色,如《心靈的歷程——T#S#艾略特的思想發展軌跡及宗教觀》、《托馬斯#哈代的“錯姻緣”之惑》等。第三類是文學現象研究。它主要研究文學創作、文學批評中出現的問題,總結其中的規律。在上述的106篇論文中只有3篇屬于此類。

從表二還可以看出:《《.》%的論文集中于個案研究的第一種類型即作品研究。論文作者選取某個作家富有代表性的一部作品,從介紹作家出發,概括作品的主要內容,分析其主題思想、語言上的特色。具體分析起來可以歸納為以下幾點:大多數論文的作者都以介紹作家所處的時代背景為出發點,輔之以作家的家庭、人生經歷,例如一篇名為“生命的真諦——《查特萊夫人的情人》真義管窺”,論文從20世紀初這個特定的時代背景出發,探討一個特定的社會環境。一方面:高度發達的資本主義工業文明日益豐富了人們的物質生活,把人從繁重的體力勞動中解脫出來。另一方面,工業化不可避免地減少了人際之間的交流,從而導致了現代社會中人際關系、人格的異化。另外,勞倫斯特殊的家庭生活環境對其創作也有一定的影響。還有一篇名為“有節制的反抗:簡#奧斯汀的婦女觀”也是從18、19世紀男性占社會統治地位的現實出發,挖掘簡#奧斯汀一貫選取婦女題材的緣由。結論是該女作家一生都生活在一個小鎮里,有限的社會經歷和狹隘的視野決定了她無法擺脫當時婦女的一種普遍的心態:女性只有通過愛情和婚姻才能改變命運。

由于論文都偏向于對社會背景的分析,使得論文內容較為單一,即重視對作品主題思想的闡釋和把握,從而獲取對某種社會現實進行批判、揭露、諷刺的效果。這種主題式分析固然可以揭示出蘊含作品中極其廣泛的社會歷史內容,但其局限性也相當明顯:它把讀者定位成文化水平有限的、被動接受的一方,居高臨下地訓導讀者。這就在一定程度上忽略了讀者的自主性和創造性。事實上,從文學發展歷程來看,文學創作中淡化社會批判主題的傾向日益突出。在特定的歷史環境中有特定含義的作品放在全新的社會環境里便獲得了一種再生的力量。在這個過程中讀者的接受和反應所發揮的作用不容忽視。當代文學批評理論認為,意義是在閱讀過程中產生的,讀者對文學作品的意義的實現具有決定性的作用,文本的社會意義、審美價值乃至潛在的意義都需要在讀者的創造性閱讀中才能得以實現。但是在筆者分析的106篇論文中無一篇探討不同時代的讀者對作品的接受和評價等問題。

大多數論文花大量篇幅分析作品中的人物形象,闡述文本獨特的寫作技巧和手法。如意識流手法的運用,獨特的敘事視角,以及巧妙的情節安排等等。誠然這對引導讀者理解欣賞原作的作用不容低估,但是許多論文作者注重用相對簡單的語言轉述文本作者所表達的意思,而對一些創作技巧和手法缺乏理論上的追根溯源,間或提及,往往也只是涉及簡單的介紹。例如關于意識流創作手法的問題,不少論文都有相關內容。但是對于意識流手法的理論基礎即心理學、精神分析學的相關知識和原作作者受到各種理論的影響卻未引起重視。例如一篇關于肖伯納戲劇的論文中提到肖伯納受到社會主義、費邊主義和易卜生的影響,也只限于列舉一些例子,并沒有系統闡述這各方面因素如何對肖伯納產生了影響。在筆者所閱讀的106篇論文中只有一篇涉及到作家的美學觀和創作思想問題,即“濟慈的美學觀及詩歌創作思想”。

注重對文學作品進行印象式的評述。對作品的分析、鑒賞主要停留在感性層面上,缺乏理論框架、模式的支撐。例如有很多論文涉及到對作品的文體分析。一個文本在詞匯、語法上與正常規范不同程度的偏離就形成了不同的文體風格,其判斷依據是對在不同層次上的偏離的數量統計結果。筆者發現,在寫關于喬伊斯的“青年藝術家的畫像”的兩篇論文中,兩文作者都注意到文本的語言特點:按主人公成長的不同階段來選擇語言,都以第一自然段的兒語為例。遺憾的是,兩文作者都忽略了一個重要的方法,即統計出兒語占所分析部分全部實詞的比例,因而都缺乏科學性和說服力。

碩士生的論文側重于對文本的靜態分析,忽略了對其進行橫向、縱向聯系的研究。從古希臘神話到21世紀的今天,文學的發展經歷了一個漫長的發展階段,其中文學史上的每一次變革與發展無不是在前人創造成果的基礎上發生的,這就是文學的傳統因素。從某種意義上講,沒有文學傳統就沒有文學本身。許多作家,尤其是大家最擅長在繼承文學傳統的基礎上求創造,求發展,可惜的是,拿到一部作品后,多數碩士研究生主要從作品本身出發,只注重該作品本身獨有的風格、技巧,表現手法和主題思想,而對于一個作家,一部作品多大程度上延續了文化傳統的因素,即縱向的傳承,沒有給予足夠的重視。另外,對于同一時代、同一文學流派的文學作品的對比研究以及不同國別的作品比較也探討不多。

通過調查研究,我們還發現,全國統招的研究生和學位班、課程班的學員學術水平的差異在論文中有所體現。與統招研究生的論文相比,學位班和課程班的學位論文在選題上更多地重復前人;對作品的分析相對膚淺,理論力度更弱,在語言、格式上的問題也較多。

此外,碩士學位論文的參考書目和格式也是評估一篇論文質量高低的重要標準。一些權威性論文列出的參考書目數量可觀,大多在2”本以上,其中包括英文原版、中文譯本以及文學專著、期刊里的評論性、賞析性的文章。隨著電腦的日益普及,互聯網上的資料極其豐富,碩士生可以從多種渠道查詢與專業,尤其是研究課題相關的資料。調查結果顯示:碩士生論文極少引用網上資源。碩士生論文的格式問題也沒有引起足夠的重視,普遍存在很多問題,包括字體不合規范,引文的引用不合要求以及標題、參考書目的格式和少量的語法錯誤、單詞打印錯誤等等。我們認為,所有論文均按照統一規格設計紙張的大小,以及論文的封面和首頁都應符合統一的規格。這樣不僅僅可以使論文美觀大方,更體現了作者對待學問,對待研究的一種嚴肅、認真的學術態度。

鑒于以上對某非綜合性院校英美文學碩士方向論文所凸顯的問題的考查,我們認為,碩士生學位論文的撰寫過程是碩士生教育中極其重要的一個組成部分,設計、撰寫學位論文的過程也是提高研究生學術和科研水平的重要途徑,加強對碩士生論文的指導對于提高碩士生教育質量起著舉足輕重的作用。我們對出現的問題提出以下整改建議:

首先在選題上引導學生樹立選題意識,關注學科研究中尚未被認識和解決的問題。通過查閱文獻資料,了解已有的研究成果,找出值得深層挖掘的,具有創新意義的課題。研究生由于主觀條件(學識、資料、時間)的限制,對于籠統、偏大的問題很難勝任。選題不當,或過于龐大、過于抽象,是學生選題中普遍存在的問題。將選題具體化,落到實處,進行深入探討是較好的方法。

其次,也是更為重要的,應該全面培養外語學院英美文學研究生的綜合素質,拓寬他們的文化視野,豐富他們的文學知識,提高他們的理論水平,訓練他們對各種批評手段的實際運用。例如分析某個作家時,可以從政治、民族、文化等方面進行綜合分析,運用不同領域的知識從多角度看問題,一部文學作品,尤其是偉大的作品就像是一個神秘的寶藏,等待批評家、評論家去開發。對中國古典名著《紅樓夢》的研究就是一例。自《紅樓夢》問世以來,便吸引了眾多各門類的學者。歷史學家從中可以找到歷史發展的軌跡;人類學者可以就作品中的禮儀、風俗、習慣、飲食、服飾等的描寫進行研究。文學評論家應當是一個“雜家”,他能放眼四方、兼收并蓄。隨著人文科學新知識的發展及其對文學的滲透,給文學提供了許多新的批評視角和批評模式。一些研究生已經在論文中做出了大膽的嘗試。比如有研究生運用女性主義批判理論分析、評價文學作品中的人物形象;運用心理學的知識來分析、解剖意識流的表現手法等等。盡管其中的優秀者屈指可數,出現的種種問題彰顯了研究生理論修養和理論水平的不足,但仍不失為可貴的嘗試。

以上是我們對近幾年英美文學碩士論文狀況的初步研究。我們也注意到,非綜合性院校外語學院英美文學碩士論文的水平逐年在提高,質量在不斷變好。希望通過我們的點滴研究,揭示出國內大專院校,尤其是非綜合性院校的英美文學碩士論文所存在的類似問題,引起廣大學者,尤其是從事這一工作的老師和同學對這些問題的重視。使我們的英語文學碩士論文更加符合高標準的學術要求。