校園文化建設民主參與實現路徑與策略范文

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摘要：要推進高校校園文化建設，民主參與必須要正視面臨的現實問題，在科學理論指導下探索有效實現路徑和策略。要加強思想政治教育激發民主參與動力，為民主參與奠定思想和精神基礎。強化制度機制建設夯實民主參與保障，通過完善聯動機制、激勵機制等加以規范。注重分類分層實施提高民主參與實效，豐富民主參與內涵。優化校園文化環境增強民主參與自信，通過營造良好的民主、法治、開放提高師生參與自信。借鑒國際先進經驗提升民主參與質量，切實增強學生綜合素質和能力。

關鍵詞：高校校園文化建設；民主參與；實現路徑和策略

隨著高校改革的深入，大學教育的興起，新型的適應大學的大學校園文化亟需建設。加強大學校園文化建設是加強和改進大學生思想政治教育的有效途徑，是提升高校辦學水平和層次、建設和諧校園的有效辦法。而高校校園文化建設的民主參與，是中國特色社會主義建設以及和諧校園構建的必然要求。但是當前我國高校校園文化建設民主參與方面臨著諸多現實問題亟待解決，這在很大程度上阻礙了高校發展以及辦學水平的提升。本文立足于現階段的現實問題，在科學理論指導下，借鑒成功經驗和做法，從五個維度提出高校校園文化建設民主參與的實現路徑和策略。

一、正視高校校園文化建設民主參與面臨的現實問題

加強高校校園文化建設民主參與，對于發展中國特色社會主義文化和中國特色社會主義民主政治具有雙重價值。但是必須看到，目前高校校園文化建設民主參與方面面臨著必須要加以解決的問題。首先，由于當前思想文化、價值觀念多元、多變的社會現實，師生在民主參與方面存在著個體價值的局限性和參與行動的功利性，民主參與的思想、精神動力不夠深厚。其次，保障民主參與的制度機制有待完善，對校園文化建設的民主參與在許多情況下還缺少全面、有效的制度規范，對于積極參與、成效突出的單位和個人在激勵上力度不足。再次，對于班級文化建設、創新創業文化、公寓社團文化等文化建設的民主參與，沒有根據各自的特點、重點進行設計、安排，滲透性、針對性不夠強。最后，在完善大學內部治理條件下，高校正面臨著治理主體多元化、民主協商廣泛化等新趨勢，高校校園文化建設民主參與在環境營造方面還顯得不夠到位，需要在民主、法治等方面營造良好環境，增進師生參與自覺，使師生進行基于自身認同的價值選擇，形成積極的價值選擇意識，從而提高民主政治意識和素質，真正使校園文化建設成為達成民主共識、優化民主環境、提高民主能力的重要陣地。另外，國外對相關問題的研究探索起步早，并且在實踐中得到廣泛運用，目前高校在借鑒利用國際有益經驗方面還不夠全面、深入，有待進一步加強。

二、高校校園文化建設民主參與的實現路徑和策略

高校校園文化建設民主參與建設要在科學理論指導下，借鑒成功經驗和做法，重點針對存在的問題探索有效實現路徑和策略，從加強思想政治教育，激發民主參與動力，強化制度機制建設夯實民主參與保障，注重分類分層實施提高民主參與實效，優化校園文化環境增強民主參與自信，借鑒國際先進經驗、提高民主參與質量等方面全方位加以推進，持續推進高校校園文化建設，促進學生全面自由發展。

（一）加強思想政治教育，激發民主參與動力高校增強校園文化建設民主參與的思想和精神動力，重點要加強高校黨建和思想政治教育工作，引領思想文化育人。要以社會主義核心價值觀為引領，著力加強馬克思主義和社會主義意識形態教育，鞏固馬克思主義的指導地位，貫徹落實新時代中國特色社會主義思想，弘揚主旋律、傳播正能量，倡導積極向上的社會主義先進文化。引導高校師生形成共同的正確的價值追求，樹立正確的政治認知和政治價值觀，提高師生對個人價值、社會價值、國家價值的認識，以深厚的思想動力激勵師生的民主參與，培養民主自治管理與公民意識，培育創新精神，激發參與校園民主管理的熱情。同時，要激發師生民主參與的精神動力，將中華優秀傳統文化、紅色革命文化、中國特色社會主義先進文化有效融入校園文化，使師生真切感受到民主參與校園文化建設的重要價值和豐富內涵，以及對于自身提高文化內涵、體現自身文化價值的意義。要努力建設高校特色校園文化，“使大學師生的個人觀念、特殊情感等與學校發展有機統一，形成相對穩定而強大的文化氛圍，促使學校能夠與時俱進并獲得持續發展的旺盛生命力。”[1]各高校結合自身特色、優勢，打造參與性好、吸引力強的特色校園文化，增強師生的精神文化力量。

（二）強化制度機制建設，夯實民主參與保障高校校園文化建設民主參與離不開規范的制度建設，要建立健全校園文化建設民主參與制度機制，規范、保障和鼓勵師生主動參與。第一、完善領導制度，遵循校園文化建設的特點和規律，根據師生參與實際，高校要加強對校園文化建設的領導，全面組織、協調師生員工統一認識、明確目標，加強對校園文化建設關鍵環節、重點問題的把控，形成科學有效的領導組織體系和工作機制；精心做好服務工作，發揮師生的主體作用，引導師生參與活動。第二、完善聯動機制，高校校園文化建設涉及到教育教學、行政管理、日常運行等多個工作領域，是一項系統工程，高校學工、教務、宣傳、思政、團委等各個條線要密切配合，統一對師生校園文化民主參與進行資源配置、組織協調、情況反饋、調整改進。第三、完善督評機制，高校要重視督查評估的重要作用，要進行理性、嚴格的督查評估，對參與情況、參與內容、參與態度、參與效果等情況進行及時總結，對不足和問題作出改進措施。第四、完善激勵機制，對表現突出者要及時從物質上、精神上給予肯定、激勵，在校內進行宣傳鼓勵，民主參與結果可與師生評優評先等結合起來，以激勵師生積極參與。

（三）注重分類分層實施，提高民主參與實效提高校園文化建設民主參與的針對性、實效性，針對不同領域和層次，在內容和形式上重點進行規劃、實施。對于班級文化建設，要加強文化環境布置、日常制度建設、班級活動設計等，在更多學生參與過程中增強集體榮譽感和責任感，打造優秀班級文化。對于創新創業文化，要通過專題講座、專項競賽、實踐活動，搭建創新創業平臺，構建創新創業實踐養成機制，讓學生在學習實踐中體驗成功、找到今后努力的方向，提高學生的創新創業意識和能力。對于公寓文化，重在營造積極健康、文明向上的育人氛圍，將思想教育、生活服務、文化娛樂有機融合起來，定期舉辦公寓文化展示、比賽等活動，鼓勵學生共建多彩公寓文化。對于社團文化，要優先考慮拓寬學生參與空間，兼顧不同專業、不同基礎的學生促進社團文化的多元、多樣化，逐步推進社團決策、社團運營、社團管理的自主化，培育學生實踐操作能力和團隊協作精神。對于網絡文化，要建設支持服務體系，提供充分的共享開放優質數字化學習資源，豐富校園網絡文化內容，打造更優質的網絡平臺以增加學生參與機會，使學生有參與交流、溝通的陣地；同時，要完善相關規章制度，規范學生的網絡行為，保障網絡安全。對于生態文化，要著重加強生態意識教育，倡導學生廣泛參與生態實踐，體驗綠色生活的真正內涵，樹立正確的生態價值觀；對于廉潔文化，要通過思政課堂、演講比賽、專題征文、作品展出等形式，使學生在參與體驗中感受廉潔自律的要點和廉潔生活的要求，有效提高廉潔文化的生動性、實踐性、有效性。

（四）優化校園文化環境，增強民主參與自信在高校校園文化建設民主參與中，增強師生參與自信是一個十分重要的方面，要創設良好環境和氛圍，建設以學生為本，民主、法治、開放的校園文化環境,增強參與自信。第一、營造良好民主環境。以平等為原則鼓勵師生在校園文化建設各個環節上的民主、平等參與，發揮各自作用，實現校園文化建設的共同治理，提高師生參與式和民主式管理水平。第二、營造良好法治環境。高校要“增強大學生主體權利意識需要加強社會民主法治建設,營造良好的校園文化環境；完善大學生權利保障制度,加強日常的權利意識教育；發揮大學生自我教育的作用,提升主體權利意識?！盵2]提升依法治校理念，達成依法治校共識，完善學校內部管理制度，提升學生程序與規則意識。第三、營造良好開放環境。高校要“營造充滿人文底蘊的校園環境,增強校園文化建設的開放性,構建‘以學生為本’的學校制度?！盵3]開展豐富多彩的校園文化活動，讓師生有自由選擇參與的機會。教師和管理人員要突出服務性，彰顯學生主動性，改善管理模式，給予施展才華和個性的空間。第四、營造良好交往環境。馬克思交往理論重視交往在社會生存和發展中的重要作用，社會實踐實質上就是社會主體間的交往活動。高校要創設順暢、積極的交往環境，把校園文化建設民主參與打造成一個理想的師生交往平臺，使師生在民主參與這種交往中增長知識才能、收獲人生智慧。

（五）借鑒國際先進經驗，提升民主參與質量在全球化背景下，加強高校校園文化建設民主參與要拓展國際視野，吸收和借鑒國外高校校園文化建設民主參與的有益經驗。美國高校校園文化建設十分尊重學生的主體地位，注重大學多元文化的交叉與融合，強調對學生創新和實踐能力的培養；美國還照顧學生特殊群體的文化、民主權益，擴大處境不利學生群體的民主參與程度。日本校園文化形成多形式、多途徑、多內容的局面，以全面影響學生的行為方式和思想；鼓勵校園文化的多元性、參與性，通過多方參與提高學生的民主知識、品質與技能；日本注重營造校園文化環境的開放性、自主性，充分發揮學生的自主治理意識和能力，旨在培養學生的創造性。德國職業院校的校園文化注重實用性，并融入企業文化，推崇嚴謹務實的職業素養，關注創新意識，體現出明顯的職業特色。德國支持學生參與學校的教育和管理工作，提高他們的管理能力和主觀能動性。我們要將世界各國高校有益經驗加以吸收和利用，在加強高校校園文化建設民主參與中，尊重各個參與主體的合理要求，正確引導其利益動機，開展多元、自主的校園文化活動，以學生健康成長為著眼點，充分信任和尊重師生的參與能力和參與愿望，搭建師生參與共享平臺，讓師生在廣泛參與中增強民主參與意識、自我發展意識，切實提高綜合素質和能力。當前，在高校校園文化建設民主參與中還在不斷出現新情況、新問題，“實事求是，是無產階級世界觀的基礎，是馬克思主義的思想基礎?！盵4]高校要堅持一切從實際出發，不斷研究探索，正確處理好高校教育教學、高校校園文化建設、學生教育管理等方面的關系，構建科學有效的體制機制，創設易于融入、便于發揮的民主參與環境，提高師生民主參與自信、自強，增強師生的民主參與意愿和實際能力，并實際發揮作用?！吧鐣髁x核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。”[5]要堅持正確的政治方向和價值理念，以新時代中國特色社會主義思想為指引，將社會主義核心價值觀進一步融入校園文化建設民主參與各個方面，建設充滿生機活力的高校校園文化，更好地促進大學生主體性發展、良好文化行為養成，有力推動教育方針和教育目標的實現。

參考文獻：

[1]李炳元.多元文化背景下的高校特色校園文化建設[J].西南民族大學學報(人文社會科學版),2012(S2)：267-269.

[2]曹志杰；胡承波.高等學校治理的大學生主體權利意識研究[J].沈陽農業大學學報(社會科學版),2019(1):56-60.

[3]和學新；儲君.基于學生核心素養發展的校園文化建設[J].教育科學研究,2018(2):54-58.

[4]鄧小平文選(第二卷)[M].北京:人民出版社,1994：17.

[5]決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[M].北京:人民出版社,2017：74.

作者：楊建春  單位：蘇州工藝美術職業技術學院