美育在中職學(xué)校教育中的缺失范文
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一、美育的重要地位
美從遠(yuǎn)古時(shí)代起就伴隨著人類的生活，美無(wú)處不在，美可以借各種工具、材料自由表達(dá)。美育有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生在接受美育的同時(shí)，人格也得到完善，美育是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展不可缺少的重要組成部分。有學(xué)者指出：“沒(méi)有美育的教育是不完整的教育。”美育有助于學(xué)生道德的完善，有助于健康心理的形成。美育不同于其他性質(zhì)的課程教育，它在素質(zhì)教育中比其他學(xué)科具有更廣泛的影響力。隨著教育改革的不斷深化，目前中低層次的美育領(lǐng)域（如中等職業(yè)學(xué)校美育）中還存在不足和欠缺。
河南省是我國(guó)人口大省，在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)的形勢(shì)下，中等職業(yè)教育能否適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求？這將對(duì)河南的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生影響。教育部制定的《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見(jiàn)》中指出：“培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才。他們應(yīng)當(dāng)……具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。”
1.學(xué)生審美素養(yǎng)的缺失受人口和經(jīng)濟(jì)發(fā)展因素的影響，一方面，河南省中職院校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大、在校學(xué)生數(shù)量逐年增長(zhǎng)；另一方面，人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)的實(shí)際需求存在差距。這必然會(huì)導(dǎo)致中職院校招生數(shù)量與培養(yǎng)質(zhì)量的失衡，必然會(huì)影響到中職教育的發(fā)展。低門檻招生導(dǎo)致生源水平不高，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下滑，同時(shí)伴隨德育、美育的教學(xué)難度逐漸增加。中職學(xué)生是一個(gè)容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難和問(wèn)題行為的特殊群體。心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問(wèn)題行為均與其自我意識(shí)發(fā)展水平密切相關(guān)。一些中職學(xué)生美丑不分的根源在于其審美能力的欠缺、知識(shí)的淺薄、視野范圍的狹窄。中職學(xué)生正處于青春期，需要樹立良好的榜樣，需要具有良好審美能力的領(lǐng)路人，中職學(xué)校美術(shù)教師理應(yīng)承擔(dān)這一使命。
2.美術(shù)師資和教師技能的缺失美術(shù)教師不能僅僅教給學(xué)生美的知識(shí)，還應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生在自己身上、在生活中尋找美。然而，部分中職學(xué)校的美術(shù)師資存在兩方面的問(wèn)題：一是教師少，二是一些美術(shù)教師本身理論水平有限，專業(yè)技能不高，美術(shù)知識(shí)薄弱。
3.美育課堂的缺失河南省部分中職學(xué)校對(duì)美育的重視程度不容樂(lè)觀。美育在基礎(chǔ)教育中沒(méi)有獲得應(yīng)有的地位，會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的培養(yǎng)造成不可忽視的消極影響。由于職業(yè)教育的特殊性，一些職業(yè)院校開設(shè)的專業(yè)和課程都是與實(shí)際生產(chǎn)技術(shù)緊密相關(guān)的，并沒(méi)有專門開設(shè)美學(xué)課程，只是相關(guān)專業(yè)開設(shè)了基礎(chǔ)課程，如實(shí)用美術(shù)、素描與色彩基礎(chǔ)。其他諸如建筑工程施工、道路與橋梁等專業(yè)沒(méi)有美術(shù)課，更談不上審美教育。
三、河南中職學(xué)校審美教育缺失的對(duì)策
我國(guó)的基礎(chǔ)美術(shù)教育一直注重美術(shù)技能教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)習(xí)難度大，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展起不了太大作用。對(duì)于河南省中職學(xué)校美育的缺失問(wèn)題，我們要尋找更好的解決途徑：
第一，教師不要教給學(xué)生專業(yè)技能要求很高的純美術(shù)（如國(guó)畫、油畫等），而應(yīng)是能運(yùn)用于學(xué)生所填報(bào)專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)美術(shù)。如建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，教師與其花費(fèi)大量的精力教學(xué)生油畫，不如讓學(xué)生畫建筑速寫、景觀園林速寫等，從而提高學(xué)生的專業(yè)審美能力，為后續(xù)課程（3D、CAD）打基礎(chǔ)。
第二，建設(shè)一支能夠適應(yīng)職業(yè)教育需要的美術(shù)師資隊(duì)伍。提高美術(shù)教師的綜合能力，提升整體素質(zhì)。美術(shù)教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，不僅要精通本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，還要對(duì)交叉學(xué)科的知識(shí)有所了解。
第三，將美育融入學(xué)校生活的各個(gè)角落。美術(shù)教師在課余時(shí)間應(yīng)結(jié)合宣傳部、文藝部等組織的繪畫、攝影、手工制作等比賽，在學(xué)校允許的角落布置“藝術(shù)角”，用于展覽師生的作品，使美的教育在校園內(nèi)傳播。
第四，校企合作。就業(yè)是中職學(xué)校之間相互競(jìng)爭(zhēng)的砝碼。學(xué)校要和企業(yè)開展校企合作，為學(xué)生尋找就業(yè)出路。若室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)形勢(shì)好于珠寶設(shè)計(jì)加工專業(yè)，那么后續(xù)幾年室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)就會(huì)多于珠寶加工專業(yè)。因此，教師要把握契機(jī)，積極開展審美教育。
作者：劉暢 單位：河南省水利水電學(xué)校
