大學(xué)生預(yù)警教育機(jī)制范文

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摘要:大學(xué)生預(yù)警機(jī)制以“預(yù)防為主”為原則,構(gòu)建學(xué)校教育、家庭教育、學(xué)生自我教育三位一體式的管理新模式,建立大學(xué)生預(yù)警教育機(jī)制,對(duì)學(xué)生工作中最容易出現(xiàn)問(wèn)題的環(huán)節(jié)加強(qiáng)防范。有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生開(kāi)展事前管理與預(yù)警教育,能夠增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;思想政治教育;預(yù)警教育;管理模式

一、建立大學(xué)生預(yù)警教育機(jī)制的意義

(一)學(xué)生思想政治教育的需要

隨著對(duì)外開(kāi)放不斷擴(kuò)大、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展、以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)通信為代表的現(xiàn)代傳媒手段蓬勃興起,同時(shí)西方形形色色的社會(huì)思潮和光怪陸離的生活方式出現(xiàn),使當(dāng)代大學(xué)生中少數(shù)人身上不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問(wèn)題。對(duì)于這些問(wèn)題的解決,傳統(tǒng)的思想教育方法還不能提供強(qiáng)有力的支持,通過(guò)建立預(yù)警教育機(jī)制,開(kāi)展大學(xué)生跟蹤教育管理是一個(gè)有效的管理途徑。

(二)符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的需要

學(xué)生發(fā)展是有目的性、階段性、曲折性的,學(xué)生在個(gè)人發(fā)展過(guò)程中難免出現(xiàn)挫折與階段性的反復(fù)。通過(guò)建立預(yù)警機(jī)制,可以為學(xué)生提供改錯(cuò)革新的機(jī)會(huì),避免將學(xué)生一棍子打死。當(dāng)前各高校每學(xué)年都會(huì)出現(xiàn)少數(shù)學(xué)生,由于學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠、上網(wǎng)嚴(yán)重、自律性差等原因造成多門(mén)課程重修而受到退學(xué)處理。針對(duì)上述情況,有必要及時(shí)有效地進(jìn)行大學(xué)生事前管理與教育,開(kāi)展大學(xué)生預(yù)警教育管理,引導(dǎo)學(xué)生良性發(fā)展。

(三)對(duì)學(xué)生實(shí)施人性化管理的需要

《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》的最大特點(diǎn),在強(qiáng)化操作性和剛性的同時(shí),更重視學(xué)生的權(quán)利,突出“以人為本、以生為本”的理念,真正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的人性化管理。建立預(yù)警機(jī)制,對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)、紀(jì)律等表現(xiàn)及時(shí)發(fā)出警示,更體現(xiàn)了學(xué)生管理的人性化。

(四)加強(qiáng)大學(xué)生家庭教育的需要

建立預(yù)警機(jī)制,有利于加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系,共同形成學(xué)生思想工作的合力。在大學(xué)階段,由于學(xué)生向家長(zhǎng)報(bào)喜不報(bào)憂(yōu),甚至提供相反信息,導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)情況不明,最終導(dǎo)致學(xué)校與家庭的教育脫節(jié)。

二、大學(xué)生預(yù)警教育和管理初探

(一)建立大學(xué)生管理多級(jí)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)系統(tǒng),加強(qiáng)信息收集機(jī)制建設(shè)

(1)建立宿舍信息員、學(xué)生干部、學(xué)生黨員、宿舍管理員、輔導(dǎo)員、任課教師、學(xué)工干部多層次的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。制訂“八防”機(jī)制,即防學(xué)習(xí)滑坡、防安全事故、防外來(lái)信息干擾、防火、防騙、防心理問(wèn)題、防私自外宿、防無(wú)故離校。要求各級(jí)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)從這些方面加強(qiáng)信息通報(bào);(2)建立信息預(yù)報(bào)平臺(tái),確保信息及時(shí)、充分,同時(shí)達(dá)到保護(hù)信息預(yù)報(bào)者的保密要求?？山W(xué)工信息預(yù)報(bào)郵箱、班級(jí)QQ群,設(shè)立學(xué)生工作意見(jiàn)箱,利用手機(jī)短信、學(xué)院網(wǎng)站論壇等,鼓勵(lì)學(xué)工干部有效利用這些方式與學(xué)生交流思想,加強(qiáng)輔導(dǎo)員與任課教師的定期聯(lián)系,及時(shí)感知學(xué)生思想動(dòng)態(tài),形成信息預(yù)報(bào)綜合平臺(tái);(3)及時(shí)整理信息,形成動(dòng)態(tài)的大學(xué)生預(yù)警教育管理名單,為多角度實(shí)行跟蹤教育管理提供真實(shí)可靠的一手資料。

(二)建立大學(xué)生多方面預(yù)警管理系統(tǒng),確保預(yù)警取得實(shí)效

1.實(shí)施學(xué)業(yè)預(yù)警制度。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)考核實(shí)際情況分別向?qū)W生本人與家長(zhǎng)發(fā)出《學(xué)習(xí)成績(jī)預(yù)警通知單》或《學(xué)業(yè)紀(jì)律預(yù)警通知單》。使學(xué)生本人及時(shí)意識(shí)到目前所處的學(xué)習(xí)狀態(tài),并按要求制定整改措施;使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解到學(xué)生在校的異常情況,通過(guò)家庭教育,及時(shí)跟蹤學(xué)生思想狀態(tài),加強(qiáng)指導(dǎo),使家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合,形成合力,有效預(yù)防學(xué)生學(xué)業(yè)繼續(xù)滑坡。

2.實(shí)施違紀(jì)警誡制度。警誡,即警示、告誡、規(guī)勸,是對(duì)有輕微違紀(jì)行為,尚不夠紀(jì)律處分者的一種教育措施。嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校違紀(jì)處分辦法,確定一個(gè)警誡適用范圍,當(dāng)學(xué)生有輕微違紀(jì)行為發(fā)生時(shí),由所在院(系)簽發(fā)《違紀(jì)警誡通知單》送達(dá)學(xué)生本人,學(xué)生在就學(xué)期間無(wú)論何種原因累計(jì)受到三次警誡,將給予警告處分。從而有效地預(yù)防和減少違紀(jì)行為的發(fā)生,做到防微杜漸。

3.建立心理預(yù)警機(jī)制。學(xué)校應(yīng)該為每一個(gè)學(xué)生建立心理檔案,定期為所有學(xué)生開(kāi)展心理測(cè)試活動(dòng),動(dòng)態(tài)地觀察學(xué)生的心理變化,如實(shí)反映學(xué)生的心理風(fēng)貌。通過(guò)科學(xué)的手段建立的心理健康電子檔案,可以發(fā)現(xiàn)處于嚴(yán)重心理危機(jī)狀態(tài)的對(duì)象,從而拿出相對(duì)應(yīng)的措施積極應(yīng)對(duì)。同時(shí),還可以把潛在的心理危機(jī)對(duì)象納入到時(shí)刻觀察和預(yù)防的體系當(dāng)中,并準(zhǔn)備好同一類(lèi)別心理危機(jī)的應(yīng)對(duì)預(yù)案。心理檔案應(yīng)該嚴(yán)格遵循保密原則,杜絕因此而產(chǎn)生的歧視現(xiàn)象。

4.建立群體事件預(yù)警機(jī)制。要密切關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài),保持信息靈通和暢通,可建立學(xué)生信息員制度,尤其要發(fā)揮學(xué)生干部的作用,第一時(shí)間掌握信息動(dòng)態(tài),爭(zhēng)取主動(dòng);要加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、公共論壇的信息管理和監(jiān)控,尤其是敏感時(shí)期和事態(tài)前要提高警惕,對(duì)于學(xué)生集體關(guān)注和熱切討論的問(wèn)題要反應(yīng)靈敏,出現(xiàn)可能影響校園安全的言論、動(dòng)向或事態(tài)時(shí),不可麻痹大意;要公開(kāi)調(diào)研,主動(dòng)加強(qiáng)信息的收集、分析和處理,學(xué)生對(duì)學(xué)校的疑問(wèn)和意見(jiàn)要重視,辟謠和消除誤解要及時(shí)進(jìn)行,對(duì)學(xué)生工作中可能出現(xiàn)的危機(jī)、隱患、矛盾和問(wèn)題要能敏銳地預(yù)見(jiàn),定期主動(dòng)排查,及時(shí)解決,至少要心中有數(shù)。事實(shí)證明,隱患排查做得越早、越多、越到位,學(xué)生群體性事件危機(jī)出現(xiàn)的可能性和危害性就越小。(三)建立大學(xué)生跟蹤教育系統(tǒng),加強(qiáng)學(xué)生個(gè)體教育的針對(duì)性

1.建立院(系)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級(jí)制度。實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)生班級(jí),一是改變領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng),深入學(xué)生一線,加強(qiáng)與學(xué)生交流的需要。二是人才培養(yǎng)工作的需要,通過(guò)聯(lián)系班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展,深入了解學(xué)生需求,能為進(jìn)一步完善健全人才培養(yǎng)體系與內(nèi)容提供一手材料。三是通過(guò)開(kāi)展與大學(xué)生個(gè)別談心與跟蹤教育管理,以領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力感染學(xué)生,以領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)識(shí)影響學(xué)生。

2.建立任課教師情況反饋制度。院系輔導(dǎo)員定期將各班跟蹤教育管理的學(xué)生名單反饋給任課教師,使一線教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注其學(xué)習(xí)狀態(tài),如上課出勤、作業(yè)等情況。特別是針對(duì)自律性差、上網(wǎng)嚴(yán)重的學(xué)生,要從紀(jì)律、制度方面實(shí)行剛性要求,不能不聞不問(wèn),放之任之。

3.開(kāi)展學(xué)生黨員(干部)“一幫一帶”崗位示范活動(dòng)。學(xué)生黨員(干部)在班級(jí)中相對(duì)具有先進(jìn)性,而且長(zhǎng)期與跟蹤教育的學(xué)生學(xué)習(xí)、生活在一起,對(duì)他們的現(xiàn)狀了如指掌。通過(guò)開(kāi)展一名學(xué)生黨員(干部)“幫帶”一名大學(xué)生,實(shí)行黨員崗位責(zé)任制度,一方面黨員能發(fā)揮朋輩優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)與他們溝通,開(kāi)展日常行為規(guī)范的督導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)、自身行為的示范;另一方面學(xué)生黨員(干部)能及時(shí)地了解他們的相關(guān)學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)向輔導(dǎo)員、班主任反饋情況,做好服務(wù)工作。

三、開(kāi)展大學(xué)生預(yù)警教育應(yīng)著重注意的幾個(gè)問(wèn)題

1.著眼于學(xué)生政治安全教育,政治上關(guān)心青年學(xué)生成長(zhǎng),提高學(xué)生政治免疫力。一要以“思想政治理論課”教學(xué)教育人,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀;二要以“形勢(shì)與政策”教育引導(dǎo)人,使學(xué)生關(guān)注祖國(guó)發(fā)展與世界格局的變化;三要以“網(wǎng)絡(luò)、媒體”手段宣傳人,提高學(xué)生的政治敏銳性;四要以學(xué)者、成功人士創(chuàng)業(yè)事跡感染人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與報(bào)國(guó)激情;五要以學(xué)生黨建凝聚人,使黨組織成為優(yōu)秀青年學(xué)生聚斂陣地。

2.著眼于建立和諧師生關(guān)系,思想教育者要認(rèn)真實(shí)踐大學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心朋友角色。做大學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心朋友,才能和青年學(xué)生一起經(jīng)歷成長(zhǎng)的過(guò)程,應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)的困惑和問(wèn)題,更好地了解他們的所思、所感。做知心朋友,才能正確輔導(dǎo)青年學(xué)生,才能教學(xué)相長(zhǎng),才能真正成為青年學(xué)生的人生導(dǎo)師,才能做好學(xué)生教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者角色。

3.著眼于制度建設(shè),提高學(xué)生的自律性和自覺(jué)性。高校要以《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》為依據(jù),認(rèn)真制定學(xué)生管理各類(lèi)制度,使學(xué)生處于一定制度環(huán)境下健康成長(zhǎng)。剛性的管理體系和過(guò)硬的執(zhí)行措施能有效地預(yù)防大學(xué)生行為發(fā)生偏差。完備的制度體系和嚴(yán)格的紀(jì)律要求,是預(yù)防學(xué)生違紀(jì)、提高學(xué)生日常行為的自律性的關(guān)鍵所在。

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