學前教育專業英語教學策略范文

本站小編為你精心準備了學前教育專業英語教學策略參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

英語教育越來越受到社會、家長的重視，幼兒園也緊跟社會的步伐，開設了英語課。中職學校是培養幼兒教師的主要學校，卻只重視擴大學校的規模、增多招生數量，忽略了英語教學的質量，從而直接影響了開設英語課程的幼兒園的教學質量。因此，我們要加強對中職學校學前教育專業學生的英語教學，提高英語課堂的教學質量。筆者根據自己的教學經驗，認為可以從以下方面做出努力：

1.明確教學目標，引導學生主動學習英語知識

為各行各業培養中等職業技術人才是中職院校的辦學目標，為了達到這個目標，中職院校十分重視專業課的教學質量，卻忽略了英語教學的質量。教師應讓學前教育專業的學生意識到英語學習對于幼兒教育的重要程度，不僅要將美術、舞蹈、聲樂等專業課學好，更要提高自己的英語水平。對幼兒進行英語啟蒙教育，培養幼兒的興趣，是幼兒園開設英語課的主要目的。中職院校的學生英語基礎較差且在較短時間的學習后就步入工作崗位，因此中職院校學前教育專業的英語教師要針對學生這一情況，制定與英語幼兒教學相符合的教學計劃，提高學生的英語應用能力。在進行音標教學的時候，學生要明白發音器官包括上下唇、上下齒、舌尖、硬腭、軟腭等，同時設計“Canyoureadit?”的活動環節，通過love、hate、gate、bus、bike、like等單詞，讓學生感受發音的部位，并通過教師的領讀來加深印象。

2.調動學習興趣，樹立學生學習英語的信心

中職院校學前教育專業的大部分學生不知道如何利用音標拼寫單詞；甚至有些學生都不會正確地書寫26個英文字母等。中職院校的英語教師要根據學生的實際情況，選擇合適的教學方法，充分調動學生學習英語的興趣，使學生對學習英語知識充滿信心。第一，明確學習英語的意義，讓學生意識到英語教育對幼兒教育的重要性，調整學生的學習目標，引導學生積極參加英語活動，提高學生的英語應用能力。第二，提高學生的聽說能力，與人溝通、交流都需要用到語言，因此口頭交際能力是十分重要的。英語教師要鼓勵學生，使學生對英語學習具有足夠的信心。例如，課前可播放英文歌曲或英文電影，并引導學生跟著字幕練習發音。例如可以是電影《Titanic》中的主題曲“Myheartwillgoon”中“Ibelievethattheheartdoesgoon,lovecantouchusonetimeandlastforalifetime.”課堂中可以組織關于這個電影的小點評，讓學生有話說。第三，給學生營造輕松、愉快的學習氛圍，將學生作為英語課堂的主體，激發學生學習英語的興趣，引導學生積極主動地學習英語知識，拉近與教師之間的關系。例如在《幼兒感知語法的教育方法》這節內容的教學中，可以先讓學生發表觀點，隨后通過游戲和引導感知be動詞、have/has的用法，并通過簡單的連線題讓學生進行操練。

3.豐富教學方法，激發學生學習英語的興趣

第一，情境教學法。中職院校的英語教師可根據學生的實際情況，為學生創設特殊的情境，引導學生積極參與課堂活動，使學生盡快地融入到英語學習中，調動學習的積極性。例如，可以把教室當作supermarket、bank、hospital等，展開情境對話。第二，趣味教學法。教師可利用中職院校學前教育專業學生較為活潑的這一特性，引導他們嘗試不同的課堂游戲，調動學習的熱情，使他們能夠自主地學習英語知識。例如，教師可引導學生開展“What’sthis?Thisis...”的游戲。第三，利用多媒體設備。傳統的教學模式使課堂變得枯燥無味，而利用多媒體設備進行教學能夠將枯燥、單一的英語知識變得生動、具體化，能夠激發學生學習英語的熱情，增強英語教學的趣味性，從而給學生創設一種輕松、愉快的學習氛圍。歌謠是幼兒教育的重要方式，因此學前教育專業的英語學習也要注意多積累歌謠，并通過多媒體進行播放，如“Rain,rain,goaway:Rain,rain,goaway;Comeagainanotherday.LittleAngelwantstoplay;Rain,rain,goaway.”其他的還有“MyHome”、“Myfamily”等。

4.加強師資建設，提高學生的英語水平

為了滿足社會的需要，中職院校的英語教師要調整授課方案，培養適合幼兒園英語教學的幼兒教師。中職院校的英語教師首先要夯實自己的英語知識，完善自身的英語素養；還要愛護學生，與學生友好相處，鼓勵學生，為學生樹立信心。英語教師也要多學習，提高自身的英語能力，敢于突破傳統的教學模式，采用新型的教學方法。

總而言之，中職院校要重視學生未來的發展方向，為社會、企業培養優秀的人才，這需要學前教育專業的英語教師一起努力，敢于改變傳統的教學模式，將學生作為英語課堂的主體，引導學生積極參加英語活動，激發學生學習英語知識的興趣，拓展學生的知識面。

作者：施玉珍 單位：江蘇省銅山中等專業學校