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作者:李東陽單位:貴陽中醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)人文學(xué)院
大學(xué)生正處在從青年過渡到成年這樣一個特殊時期,人格還未定型,其情緒、思想、觀念很容易出現(xiàn)波動和轉(zhuǎn)變,導(dǎo)致心理問題的發(fā)生,出現(xiàn)人格偏異。大學(xué)生心理問題的發(fā)生率大概在l0%~30%,人格障礙的陽性檢出率在l.23%~31.30%。大學(xué)生心理問題和人格障礙的臨床癥狀大多數(shù)表現(xiàn)為消極的心理狀態(tài)。而心理資本是積極心理狀態(tài),大學(xué)生心理資本與心理問題和人格障礙是怎樣的關(guān)系,目前國內(nèi)尚未見這方面的報道。本文就大學(xué)生心理資本與心理問題和人格障礙之間的關(guān)系進(jìn)行探討,為今后預(yù)防和改善大學(xué)生心理問題,培養(yǎng)健全人格找到新的途徑。
1對象與方法
1.1調(diào)查對象
貴陽某醫(yī)科大學(xué)2009屆全部新生2128人。其中男846人,女1282人,平均年齡為(18.12±1.87)歲。
1.2調(diào)查工具
采用以下4種工具:心理資本量表(PCQ);大學(xué)生心理健康調(diào)查問卷(UPI);癥狀清單(SCL-90);人格診斷問卷(PDQ+4),該問卷據(jù)國內(nèi)研究者的建議,中國大學(xué)生的陽性劃界分調(diào)整為5~6分。
1.3方法
對入校半月內(nèi)的新生以班級為單位,統(tǒng)一指導(dǎo)語,進(jìn)行現(xiàn)場發(fā)放問卷現(xiàn)場收回。共發(fā)放問卷2128份,收回有效問卷2081份(97.79%)。所得數(shù)據(jù)用SPSS14.0進(jìn)行統(tǒng)計處理。
2結(jié)果
UPI一類學(xué)生占9.13%。二類學(xué)生占11.56%。三類學(xué)生占79.31%。人格障礙的陽性率分別為3.51%~31.37%,最高為強迫型(31.37%),最低為分裂樣(3.51%)。排在前3位的分別是強迫型(31.37%)、回避型(20.34%)和自戀型(15.92%)。心理資本的總均分為(104.82±1.87)分,其中希望分(16.34±3.82)分,自信分(17.03±3.68)分,樂觀分(17.95±4.76)分,堅韌分(16.21±4.91)分。心理資本的4個維度與UPI總分呈顯著負(fù)相關(guān),與SCL-90中7個因子呈顯著負(fù)相關(guān)。見表1。心理資本4個維度與人格障礙的9個亞型呈顯著負(fù)相關(guān)。見表2。存在心理問題的學(xué)生其心理資本記分均較心理健康學(xué)生低,差異有統(tǒng)計學(xué)意義。見表3。
3討論
以往研究大學(xué)生心理問題的發(fā)生率在l0%~30%,本文調(diào)查的結(jié)果與這些研究基本符合。但人格障礙陽性檢出率與凌輝等人研究的結(jié)果不一樣。總之,大學(xué)生心理健康狀況不容樂觀。心理資本的概念首先由Luthans提出,他認(rèn)為心理資本是“個體一般積極性的核心心理要素,具體表現(xiàn)為符合積極組織行為標(biāo)準(zhǔn)的心理狀態(tài),它超出了人力資本和社會資本之上,并能夠通過有針對性的投入和開發(fā)而使個體獲得競爭優(yōu)勢”。從積極心理學(xué)和積極組織行為學(xué)的角度,主張心理資本是指人的積極心理狀態(tài),主要包括自信或自我效能感(confi-denceorself-efficacy)、希望(hope)、樂觀(optimism)和堅韌性(resilience)4個方面。本文結(jié)果顯示具有心理問題的學(xué)生其心理資本中積極心理狀態(tài)比健康學(xué)生差,并且他們的心理問題和人格障礙與心理資本的4個維度呈負(fù)相關(guān),說明個體的心理資本與其心理問題的產(chǎn)生和人格障礙的形成可能存在某種內(nèi)在聯(lián)系。
在大學(xué)生心理健康教育的實際活動中發(fā)現(xiàn),具有心理問題的大學(xué)生往往是比較自卑、不自信,對待生活事件容易持悲觀態(tài)度,抗挫折能力很差,在韌性方面表現(xiàn)不足,生活與學(xué)習(xí)缺乏目的性,總之,他們的積極心理狀態(tài)較差。因此,對于大學(xué)生心理健康教育工作,不僅僅是被動地解決他們存在的心理問題,更應(yīng)該從積極心理學(xué)的角度對他們進(jìn)行培訓(xùn)和開發(fā),提升他們的心理資本,對于心理問題的改善和促進(jìn)人格健全可能會有很大的幫助。