農(nóng)業(yè)院校學(xué)科建設(shè)的有效路徑范文

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高校學(xué)科建設(shè)集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等功能于一身，是一項(xiàng)具有綜合性、全局性、長(zhǎng)期性、基礎(chǔ)性的系統(tǒng)工程。學(xué)科建設(shè)的水平直接關(guān)系到高校的學(xué)術(shù)地位和社會(huì)聲譽(yù)，是衡量高校辦學(xué)質(zhì)量和綜合實(shí)力的重要指標(biāo)，更是一所大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的集中體現(xiàn)。地方高等農(nóng)業(yè)院校作為我國(guó)高等教育體系的重要組成部分，在我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程中，發(fā)揮著不可替代的重要作用。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，因其特殊的發(fā)展歷史、辦學(xué)背景和目標(biāo)定位，地方高等農(nóng)業(yè)院校形成了學(xué)科結(jié)構(gòu)相對(duì)單一、學(xué)科發(fā)展不均衡、學(xué)科整體水平不高的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)。根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，凝練學(xué)科方向，調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，優(yōu)化學(xué)科布局，把服務(wù)“三農(nóng)”融于辦學(xué)過(guò)程之中，以學(xué)科鏈對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，是地方高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科建設(shè)的有效路徑。

1以服務(wù)地方為基礎(chǔ)，合理調(diào)整學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略

地方院校的角色定位是為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高級(jí)專門(mén)人才和提供科學(xué)技術(shù)支持。有了這種辦學(xué)定位和宗旨，地方高校的學(xué)科建設(shè)就必須以此作為基礎(chǔ)，突出地方性和區(qū)域性，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展為理念，以促進(jìn)當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展為己任，使學(xué)校的學(xué)科設(shè)置與當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相契合、適應(yīng)。從目前我國(guó)高校發(fā)展的整體情況來(lái)看，地方高等農(nóng)業(yè)院校的辦學(xué)條件、整體實(shí)力、學(xué)科水平等方面，普遍不如“985”和“211”的高校，因此，作為地方農(nóng)業(yè)大學(xué)，應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，避實(shí)就虛，有意識(shí)地與其他高校同一學(xué)科實(shí)力較強(qiáng)的研究方向避開(kāi)，圍繞其特有的地緣優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)以及地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，按照“有所為、有所不為”的學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略，合理調(diào)整學(xué)科布局，優(yōu)先發(fā)展能夠服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的、有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)科，從而帶動(dòng)學(xué)校學(xué)科水平的整體提升。

對(duì)地方高等農(nóng)業(yè)院校而言，學(xué)科鏈只有與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈相對(duì)接，才能不斷地顯現(xiàn)出學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，科學(xué)研究才能不斷地出新成果、上高水平，學(xué)校的社會(huì)知名度才能越來(lái)越高，進(jìn)而吸引更多的高層次人才和辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，不斷增強(qiáng)地方農(nóng)業(yè)院校的自我發(fā)展能力，形成學(xué)科建設(shè)的良性循環(huán)。吉林省是農(nóng)業(yè)大省，按照對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)與資源的原則，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)最大限度地發(fā)揮地方高等農(nóng)業(yè)院校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，圍繞吉林省地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)及長(zhǎng)白山區(qū)域特產(chǎn)資源、黃金玉米帶的優(yōu)勢(shì)和西部荒漠化治理的實(shí)際，著力打造優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科。針對(duì)吉林省建設(shè)糧食大省、牧業(yè)大省、林業(yè)大省、北方特產(chǎn)大省、農(nóng)產(chǎn)品加工大省的農(nóng)業(yè)發(fā)展實(shí)際，對(duì)一些與地方農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展關(guān)系緊密的學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，增強(qiáng)這些學(xué)科為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展提供科技創(chuàng)新和高層次人才培養(yǎng)的能力。學(xué)校現(xiàn)有的78個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科、21個(gè)博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科和7個(gè)博士后科研流動(dòng)站充分體現(xiàn)了學(xué)校在種植業(yè)生產(chǎn)、畜產(chǎn)品生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品加工和長(zhǎng)白山動(dòng)植物資源開(kāi)發(fā)利用等方面的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，也與吉林省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)形成了高度對(duì)應(yīng)和充分對(duì)接。這些學(xué)科每年都承擔(dān)著大量的科技攻關(guān)和研究生培養(yǎng)任務(wù)，對(duì)吉林省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技和農(nóng)業(yè)高端人才的培養(yǎng)起到了重要的支撐作用。正是因?yàn)榫o密對(duì)接了地方農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)科建設(shè)如源頭活水，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

2以特色建設(shè)為根本，充分挖掘區(qū)域資源優(yōu)勢(shì)

特色，既是一個(gè)學(xué)科的“立足之根”，又是一個(gè)學(xué)科的“競(jìng)爭(zhēng)之本”，抓住了特色學(xué)科的建設(shè)，就抓住了辦學(xué)特色的核心和根本。目前，我國(guó)相當(dāng)一部分地方院校，在規(guī)模效應(yīng)的影響下，在“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”的環(huán)境中，學(xué)科設(shè)置千篇一律，毫無(wú)特色可言，學(xué)科鏈與地方產(chǎn)業(yè)鏈嚴(yán)重脫節(jié)。一所大學(xué)如果有幾個(gè)一流的學(xué)科或獨(dú)具特色的學(xué)科方向，就會(huì)在國(guó)內(nèi)乃至國(guó)際產(chǎn)生影響。與辦學(xué)歷史悠久的部屬院校和重點(diǎn)大學(xué)相比，地方高校學(xué)科實(shí)力相對(duì)薄弱，不能去建設(shè)所有的學(xué)科方向，只能利用區(qū)域資源來(lái)建設(shè)特色學(xué)科，這是地方高校學(xué)科建設(shè)的戰(zhàn)略選擇。對(duì)地方高等農(nóng)業(yè)院校而言，要建設(shè)富有生命力的特色學(xué)科，就應(yīng)該充分挖掘區(qū)域資源，在“農(nóng)”字上狠下功夫，大做文章。雖然經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展建設(shè)，大部分的地方高等農(nóng)業(yè)院校已由原來(lái)的單科性農(nóng)學(xué)院，發(fā)展為擁有不同學(xué)科門(mén)類、多個(gè)學(xué)科的農(nóng)業(yè)大學(xué)，但較歷史悠久的綜合性大學(xué)而言，地方農(nóng)業(yè)院校的學(xué)科門(mén)類仍然相對(duì)較少，學(xué)科布局不盡合理，發(fā)展也不均衡，涉農(nóng)學(xué)科仍是地方農(nóng)業(yè)院校的特色和品牌。因此，地方農(nóng)業(yè)院校要根據(jù)國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合自身學(xué)科基礎(chǔ)和地方特有的區(qū)域資源，與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，特別是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相連接，選準(zhǔn)自己的學(xué)科方向，使其不僅具有前沿性和先進(jìn)性，更重要的是要有自身的獨(dú)特之處，舉全校之力重點(diǎn)建設(shè)，打造獨(dú)具特色的學(xué)科方向，不斷突顯自身的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)。以吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)針對(duì)北方農(nóng)區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，特別是種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，以“作物學(xué)”、“植物保護(hù)”等學(xué)科為依托，開(kāi)展了農(nóng)區(qū)“米菇間作”、林區(qū)發(fā)展林下經(jīng)濟(jì)為主要內(nèi)容的高產(chǎn)立體菌類栽培模式的研究，改變了傳統(tǒng)的栽培模式，建成了吉林省食用菌高新技術(shù)園區(qū)等產(chǎn)業(yè)化示范基地，形成了汪清木耳、敦化林區(qū)菌類、磐石半山區(qū)滑菇等一批獨(dú)具特色的菌類生產(chǎn)模式。同時(shí)，以“食品科學(xué)與工程”、“中藥學(xué)”兩個(gè)學(xué)科為基礎(chǔ)，強(qiáng)化食用菌和藥用菌的研究與開(kāi)發(fā)。經(jīng)過(guò)幾年的探索與實(shí)踐，形成了一批極具吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)特色的學(xué)科研究方向，如“作物學(xué)”學(xué)科的菌類作物、“植物保護(hù)”學(xué)科的菌物學(xué)、中藥學(xué)學(xué)科的中藥資源學(xué)等。

3以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，全面建立良性互動(dòng)機(jī)制

高校學(xué)科鏈對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)鏈，可以使學(xué)科建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展相互促進(jìn)，相得益彰，建立起一種良性的互動(dòng)機(jī)制。學(xué)科建設(shè)是高校的根本和基礎(chǔ)，是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)的最佳結(jié)合點(diǎn);因此，開(kāi)展學(xué)科建設(shè)的過(guò)程，無(wú)疑也是培養(yǎng)人才、孕育成果的過(guò)程。學(xué)科建設(shè)的成果服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才保證和技術(shù)支撐，又恰恰體現(xiàn)了高校服務(wù)社會(huì)的功能，不僅有助于地方產(chǎn)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新和產(chǎn)品的更新?lián)Q代，更可以促進(jìn)地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)，為地方社會(huì)發(fā)展帶來(lái)直接的經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)科是指一定的科學(xué)領(lǐng)域或一門(mén)科學(xué)的分支，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)、生活實(shí)踐中總結(jié)、歸納、分類的知識(shí)系統(tǒng)。也就是說(shuō)，學(xué)科本身來(lái)源于實(shí)踐，是伴隨著人們的實(shí)際需求應(yīng)運(yùn)而生的。而在地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的實(shí)踐當(dāng)中，有利于催生出新的學(xué)科，或者衍生出其他的學(xué)科分支，這無(wú)疑進(jìn)一步推動(dòng)了科學(xué)的向前發(fā)展。運(yùn)用馬克思主義辯證法來(lái)分析，學(xué)科之所以能夠向前發(fā)展，一是學(xué)科自身內(nèi)部矛盾的不斷演變，二是社會(huì)需求等外在因素的牽引和拉動(dòng)。毋庸置疑，事物自身的內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)科的新陳代謝，不斷發(fā)展。而在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，社會(huì)需求的拉動(dòng)力顯然更為主要。雖然學(xué)科自身的這種推動(dòng)力不容忽視，也很必要，但是其作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于社會(huì)需求。“以需求為導(dǎo)向”應(yīng)是學(xué)科建設(shè)的遵循的基本規(guī)律和工作原則。

學(xué)科鏈對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，不僅是地方高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科建設(shè)的內(nèi)在需要，同時(shí)也是地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的迫切要求。作為地方高等農(nóng)業(yè)院校，在開(kāi)展學(xué)科建設(shè)的過(guò)程中，要敏銳地把握農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條發(fā)生的變化，以產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的需要為導(dǎo)向，重點(diǎn)發(fā)展和培育當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展所必需的學(xué)科，優(yōu)先發(fā)展與地方產(chǎn)業(yè)鏈相匹配的、能直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的學(xué)科鏈。在吉林省建設(shè)牧業(yè)大省的實(shí)踐中，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)充分整合“畜牧學(xué)”、“獸醫(yī)學(xué)”兩個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)資源，在比較動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)學(xué)、畜牧規(guī)模化生產(chǎn)技術(shù)試驗(yàn)示范、畜牧飼料資源開(kāi)發(fā)與利用、地方優(yōu)良禽種選育、東北特有冷水珍稀魚(yú)類營(yíng)養(yǎng)需求與飼料標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)濟(jì)動(dòng)物飼養(yǎng)等方面取得顯著成果。這些成果促進(jìn)了吉林省乃至全國(guó)畜牧業(yè)及經(jīng)濟(jì)動(dòng)物產(chǎn)業(yè)的健康、良性、規(guī)范化、規(guī)模化發(fā)展，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。正因?yàn)橛辛巳绱肆己玫纳鐣?huì)影響，在吉林省2014年開(kāi)展的“重中之重”立項(xiàng)建設(shè)學(xué)科評(píng)審中，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的“獸醫(yī)學(xué)”、“畜牧學(xué)”脫穎而出，雙雙入選，實(shí)現(xiàn)了高校學(xué)科建設(shè)與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展雙贏的目標(biāo)。綜上所述，地方高等農(nóng)業(yè)院校與地方產(chǎn)業(yè)是一對(duì)共生共榮、相生相長(zhǎng)的利益共同體。在學(xué)科鏈對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈的過(guò)程中，地方高等農(nóng)業(yè)院校的學(xué)科特色將進(jìn)一步得以彰顯，并保持其獨(dú)特的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和發(fā)展活力，而地方產(chǎn)業(yè)也會(huì)在高校提供的強(qiáng)有力的人才支持和技術(shù)支撐下，不斷強(qiáng)化自主創(chuàng)新能力，加快產(chǎn)業(yè)升級(jí)，提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中始終處于不敗之地。

作者：趙良 劉文叢 單位：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 學(xué)科建設(shè)處