社會轉型期下體育教學的改革范文

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1現代高校體育教學中存在的問題

1．1師資隊伍素質有待提高當前，我國有的高校領導者與體育教育者對體育課程的改革沒有充分全面的認識，未根據現狀及時樹立起相應的教育觀念、教材觀念，依舊使用傳統的教學理念來開展新教材。師資隊伍里存在老、中、青三代，男女比例嚴重失調，且均缺乏良好的綜合素質，沒有時代意識，不知道學習新的知識、提高自身能力。

1．2缺乏先進的體育教學設施關于場地的設施，隨著近年來我國高校辦學層次的提升及辦學規模的不斷擴大，多數高校將重心放到了教學設施上，而對體育場地建設未予以足夠的重視，達不到現代體育教學的實際需求，直接阻礙了體育教學的進一步改革。

2現代高校體育教學的改革與創新

2．1教學的改革

2．1．1體育課程應實現全面化具體應做到以下幾點:科學合理的設置基礎必修體育課程，比如，籃球、田徑等運動項目，以確保學生體質的全面提高，熟知基礎的體育與健康知識;設置合理的選修課程，應結合學生實際需求及運動愛好，安排組織專項運動技術或者和學生今后崗位相關聯的體育技能課程，培養學生良好的體質，還應將當前我國比較流行的一些運動項目融入至教學中，比如，瑜伽、高爾夫等，以讓學生了解和現代社會有關的運動項目，從而在畢業后能夠更好的參與社會中一些時尚的運動;在課外活動中，可安排組織娛樂、健身、競技等各類科目的課程環節，不斷增強學生的體育鍛煉能力和評價能力，比如，交誼舞、太極拳、輪滑等運動類項目，以使學生感受健康運動帶來的樂趣，減輕學習、生活壓力。采用體育課程與課外活動相結合的方式，能夠使學生學習體育的積極主動性提高，增強他們的體質，培養良好的終身體育意識，從而實現高校體育課程設置的全面性目標。

2．1．2采用靈活的教學方法體育教育者在制定教學方法時，必須遵循因材施教的原則，以學生為課堂主體。比如，可采用游戲與競賽相結合的方式;在健美操教學時，應注重將學生自身具有的自主能動性全面發揮，給予學生足夠的時間來創編動作;以小組形式展開比賽，活躍課堂氛圍，調動學生的參與度。此外，教育者應結合課堂實況來明確相應的教學方法，對于動作技能的掌握和熟練程度不相同的學生，應以分組教學方式為主，有的放矢的指導，還可將對動作技能較熟練的學生列為一組，以示范給還未熟練掌握動作技能的學生，在調動學生主觀能動性的同時提高他們的團結精神。

2．1．3加快軟硬件設施的建設在體育教學中，人力與物質兩項資源是不可少的。要想營造出有著濃烈高校教育特色的體育教學體系，就必須盡快培養一批創新型的師資隊伍。所以，構建新的教育理念，優化配置師資隊伍結構，培養體育教育者的創造性已經成為了現代高校體育教學改革和創新的必然。此外，高校還必須加快體育場地設施的建設，投入充足的資金，購買先進高效的設施，改善體育場地，只有這樣，體育課程才會得到深入改革，促進體育事業的穩定發展。

2．2教學的創新

2．2．1教學理念的創新當前，我國教育的主要目標是促進人的健康全面發展。體育教學也秉承著這一理念。教育者實際教學過程中應制定健康的課程體系，以體育教學多元化為主體進行教學，在做到鍛煉身體的同時還愉悅了身心，并且，體育教學還必須增強學生的思維能力，以確保學生具有較高的認知度、生存能力、創新能力等。

2．2．2創新體育教學過程的本質與核心目標體育教學過程并非就是直接的身體鍛煉過程，體育教學和健身不同，僅憑體育教學是達不到增進體質的目標的。現階段，我們應將知識技能的傳授和意識、能力、習慣的培養有機的綜合起來，培養學生樹立正確的健身意識和能力及習慣，最終促進其終身體育意識的形成。在制定體育教學目標中，要始終以健康第一、增進體質為根本，讓學生充分的掌握體育知識，了解健身給自己帶來的好處，形成終身從事健身的觀念;讓學生熟知健身的知識和方法，通過各類基礎運動技能及健身方法來鍛煉;培養學生獨自完成健身的習慣。

3結論

綜上所述可知，隨著素質教育理念的頒布實施，高校體育要將重心放在培養學生體育能力與社會適應能力上，加快學生的終身體育意識的構建。遵循以人為本的原則，加強學生的人文教育，樹立良好的體育精神，推動學生健康全面發展。當前，在我國不少高校中，體育教學依舊有一些不盡完善的地方，其是高校教育的核心組成部分，要與時代同步，深入改革和勇于創新，教學過程中總結積累豐富的工作經驗，從而確保我國高校體育教學在未來社會中散發著無窮的光彩，為國家培養一批批優秀的體育健兒。

作者：林文波單位：浙江省麗水學院