農機教育培訓問題及對策范文
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《國務院關于促進農業機械化和農機工業又好又快發展的意見》（國發〔2010〕22號）中，在談到“加強農業機械化實用人才培養”時指出：“充分利用高等院校，農業機械化（農業）技術學校，培養農業機械化專業人才。結合陽光工程等各類農民培訓項目，大力培養農機作業和維修等能手。開展農機使用等技能培訓和科普宣傳，提高農民對先進生產工具及技術的接受能力和操作水平，定期對農機推廣、監理和試驗鑒定人員進行培訓，提升農業機械化公共服務水平”。農機教育培訓經過農機教育工作者的辛勤努力，培養了大量的農機管理、農機駕駛、操作、維修人員，為農民經濟和社會主義新農村建設的發展起到一定的促進作用。隨著農業產業化進程的不斷加快和農村主導產業的不斷開發，農機培訓范圍的狹窄、內容的單一，已遠遠不能適應農村經濟發展的需要。農機教育拓寬培訓領域勢在必行，培訓農村實用型技術人才較為迫切，這些都為農機教育培訓適應市場的發展創造了有利條件。農機教育培訓工作是我國成人教育事業的重要組成部分，是農機化事業的基礎，是實現農業現代化、推動農機服務產業化跨越式發展的重要手段，也是廣大農民增產增收致富奔小康的主要途徑。農機培訓工作的好壞不僅影響到農機駕駛、農機操作和農機技術人員的技術水平，而且直接影響到農民的經濟效益和安全生產，同時還影響到農村的和諧穩定。
2農機教育培訓的特點
2.1培訓對象的廣泛性，培訓任務的長期性
農機培訓的主要目的是培養農機駕駛操作與使用維修的農機使用技術人才。其數量多、分布廣，直接為農村經濟發展和農業生產服務，是農機培訓對象的基本特點。因此，搞好農機培訓是一項艱巨的社會系統工程。由于科學技術的進步，農機設備更新換代的周期縮短，新式農機具的不斷推廣應用，經營管理人員的新老交替，以及科學發展觀的逐步落實，決定了農機培訓工作任務的長期性。
2.2成人教育的特殊性，培訓項目的多樣性
成人教育不同于一般的義務教育和專業技能教育，教學中側重于實踐技能、實際技能的培訓，且教學形式靈活多樣，決定了其特殊性[1]。近年來，隨著農業科技的飛速發展，培養有文化、懂技術、會經營的新型農民，提高農民的科技素質是發展現代農業和建設新農村的重要保證。按照黃陵縣實際情況，農機培訓同樣也擔負起各類農民科技實用技術培訓，因而決定了農機培訓的多樣性[2]。
3農機教育培訓存在的問題
3.1培訓生源困難
黃陵縣農機校緊緊依托農機監理開展道路安全檢查，組織大量農用車、拖拉機無證駕駛操作人員參加技術培訓，組織鄉鎮村農機安全員參加培訓，組織農機維修工參加技術培訓，晉等升級。然而好景不長，2004年《道路交通安全法》的出臺，農機監理部門失去了對農用運輸車、三輪車的管理權、培訓權，拖拉機管理又處于失控狀態，使農機管理、農機培訓教育工作的開展受阻。隨著大部分業務的移交，農機教育培訓生源嚴重缺乏，困難重重，制約了學校培訓工作的進一步發展。
3.2農機駕駛操作人員科技素質較低，法律意識不強，安全觀念淡薄
由于農民受教育程度較低，導致農民的文化素質低下，觀念陳舊，相當一部分農機駕駛操作人員，借國家惠農直補政策的幌子，在購買農機具后，思想上產生模糊概念，認為從事農田作業只是個別時間上路行駛，大部分時間閑置在家，不需要掛牌入戶，也不愿參加技術培訓和辦理駕駛執照。有的甚至在農忙季節無視國家有關安全生產的法律、法規，違章載人、載物，人貨混載，無牌行駛，置人民生命財產安全于不顧，給農機安全生產埋下嚴重后患。
3.3農機教育培訓經費投入不足，影響培訓工作正常開展
事業單位機構改革在即，從目前縣級農機校情況來看，農機校屬事業單位事業經費嚴重不足，只保“吃飯”，無力培訓。教學上缺乏先進實用的電教設備、教學直觀的實物教具和教學掛圖，教師的知識老化，培訓學習、繼續教育機會較少，不能及時更新掌握新知識、新技術。教育內容落伍，導致學員所學知識與實際不相適應，對大量新機具、新技術束手無策，嚴重影響農機培訓工作的進展。勢必影響農機培訓工作的進程及廣大農機駕駛操作、維修人員素質的提高，阻礙農機培訓教育工作的發展，也直接影響農村經濟的發展。
4對策
新的形勢為農機化的發展創造了新的機遇，為農機培訓教育提供了更加廣闊的舞臺，同時也對農機培訓教育提出更高的要求。農機教育培訓的目標是培養具有現代科技創新意識和創新能力強的技術人才，這就要求農機培訓教育必須在內涵上進行改革和創新。要克服矛盾，解決問題，就必須從以下幾方面加以努力。
4.1農機教育培訓要堅持為大農業服務的觀念
4.1.1樹立服務“三農”、服務廣大農機手的堅定信念。隨著農村產業化發展步伐的不斷加快，農民學科學、用科學的愿望越來越強烈，期望掌握新科技、新技術、新知識的意識越來越強。作為農業部門教育培訓機構，有責任有義務為農機手服務。
4.1.2明確認識農機培訓教育在促進農村經濟發展中的地位和作用。先進實用的農機新技術、新機具以及安全駕駛操作知識，只有通過農機教育培訓部門組織廣大農機駕駛、操作、維修人員進行定期和不定期的學習培訓，才能使他們掌握一技之長，成為村里的科技帶頭人和科技示范戶，為新農村建設起到促進作用[3]。
4.1.3應清醒的認識到農機安全生產與農機培訓的必然聯系。近年來，在田間場院、鄉村道路，經常因為“黑車非駕”、無牌行駛、違章載人、超速超限等釀成各種農機事故，給農民以及他人造成人身傷亡和財產損傷。究其原因，固然與農機駕駛員法制觀念淡薄、守法意識不強有關。但這也與其缺乏教育培訓有直接關系。經過專業教育培訓的農機駕駛員，遵紀守法的自覺性就會加強，安全意識也會增強，并懂得必要的機械常識，掌握嫻熟的駕駛操作技術，從而避免事故的發生，從源頭上起到防范作用，為農機安全生產和維持農村的穩定做出貢獻[4]。
4.2農機學校要走多元化發展的道路
農機培訓工作的實質是為社會培養造就人才，根本目的是提高農民綜合素質。農機培訓工作必須適應農業結構調整、發展特色農業和“一村一品”農業生產的需要，拓寬培訓途徑，做好“陽光工程農機培訓工作”、“新型農民科技培訓工作”、“農村實用技術培訓”等是今后農機培訓工作的重點。立足農業，面向市場，注重效益，開拓創新，這是農機培訓工作的基本方向。
4.2.1開展陽光工程農機培訓工作。陽光工程培訓是提高農民科技素質，是發展現代農業和建設新農村的重要保證。黃陵縣農機學校于2004年7月被認定為省級陽光工程培訓基地。截至2009年底，已培訓輸出逾1300名學員。2009年國家六部委又將農機使用與維修培訓納入陽光工程培訓項目，從而為農機校培訓工作提供發展平臺。
4.2.2向連接企業和農民的信息中介方向發展。農機校有其專業理論和技術方面的優勢，與縣農機中心配合，按照國家惠農直補政策，向廣大農機推薦先進實用的農機產品，而企業也需要一個直接面向用戶的平臺。農機化技術學校完全可以利用企業的資金和動力，完成既服務企業和農民、又利于自身發展的“三贏”之事。
4.2.3開展新型農民培訓工作。隨著科學技術的發展和農村產業化的不斷調整，在農村培養一批有文化、懂技術、會經營、能從事專業化生產和產業化經營的新型農民顯得尤為重要。縣級農機校以服務三農、提高農民科學技術素質為己任。2008—2009年按照省市要求，在全縣11個鄉鎮191個行政村選擇有一定生產規模、有較強的科技意識、有示范帶頭作用的（2000戶）核心農戶進行培訓。通過培訓，提高農民的綜合素質和農業生產的科技含量，促進農業增效、農民增收。
4.3更新辦學模式，實施送教下鄉
改變老式辦學模式，由坐等學員上門變為主動送技術下鄉。在農閑時節到各鄉村把農機手集中起來，實施就地技術培訓和面對面技術指導，這樣可以取得事半功倍的效果。通過開展“科技之冬”農機技術下鄉活動，使農機手既學到真正的農機技術，又拉近與學員溝通的距離，更增加農機培訓學校的社會知名度和在農民心中的可信度[5]。實踐證明，這些省時、省力、省錢的靈活辦學培訓方式，深受農民朋友的歡迎。
4.4加強自身建設，適應市場變化需要
農機教育培訓擔負著發展農機化的重要使命，在農業經濟發展中起著越來越重要的作用，按照農業部《農機成人教育暫行規定》和《關于進一步改革和發展農機成人教育意識》2個文件精神加以規范和管理，對農機化教育培訓機構要深化改革，拓寬視野，面向市場，樹立新時期農機培訓新內容和新形象[6]。
4.4.1改革教學手段，提高教學質量[7]。由于農機新技術新機具的不斷出現，現行教材總體與農機化發展需要還有一定的差距，這就要求學校從培養目標出發，組織教師編寫有關的實用教材，增強適用性，注重實際操作技能的培養，使其貼近社會，跟上當今科技發展的步伐。采用現代化教學手段，重視直觀教學；理論講座與實際操作相結合，注重學習環節，將實習穿插于整個教學中，增強學員的感性認識，培養學員的實際動手能力；加強法律法規教育，使廣大機手增強法制觀念，自覺遵紀守法，提高自我保護意識[7]。
4.4.2注重提高教師隊伍的素質和水平[8]。隨著農村經濟的不斷發展，農機新機具、新技術也將得到充分推廣和利用。在培訓中，教學質量的高低取決于師資力量的強弱。要提高教學質量，應建立一支素質優良、結構合理、相對穩定的教師隊伍，這也是提高培訓質量的保證。學校要通過多種途徑，有計劃地安排教師參加培訓進修，不斷補充新的知識，提高教師素質，使其成為既是講師又是工程師的優秀人才。4.4.3改善辦學條件[9-11]。多年來，由于經費不足，農機培訓質量受到嚴重影響，應呼吁上級部門加強對農機培訓的重視。黃陵縣農機校要與有關部門溝通，爭取各方面的理解支持，加大經費的投入，改善辦學條件，提高教師待遇，為教學提供保障。
5結語
針對當前遇到的困難，應該從整個農機行業乃至全國經濟發展的大形勢去認識問題，考慮問題?！掇r業機械化促進法》總則第五條明確規定，“國家將采取措施，開展農業機械化科技知識宣傳教育，培養農業機械化專業技術人才，推進農業農機化信息服務，提高農業機械化技術水平”。這項法定教育工作責無旁貸地落在廣大農機教育工作者肩上?？傊?，黃陵縣農機教育培訓工作要抓住發展機遇，更新觀念，深化改革，不斷提高教學培訓質量，以市場為導向，為社會培養更多有知識、有技能的實用型技術人才，進一步推進當地農機培訓教育事業的發展。
